2022下半年湖北教师资格证中学教育知识与能力真题及答案(精品）.pdf

1/1120222022 下半年湖北教师资格证中学教育知识与能力真题及答下半年湖北教师资格证中学教育知识与能力真题及答案案一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1.记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（）A.论语B.学记C.大学D.中庸2.在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）A.实验教育学 B.批判教育学C.文化教育学 D.实用主义教育学3.教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容方法，手段等都会相应地发生变化，这表明教育具有（）A.独立性 B.历史性 C.阶段性 D.永恒性4.人们常说“三翻、六坐、八爬，十个月会喊爸爸”反映了哪一因素对人的身心发展的制约（）A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体能动性5.在儿童身心发展的某一关键期，着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果这反映了教育应该适应儿童身心发展的哪一特征？（）A.顺序性 B.稳定性 C.不均衡性 D.个别差异性6.教育制度虽然反映着人民的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有他的现实基础和发展规律，这表明教育制度具有（）。

A.客观性 B.规范性 C.历史性 D.强制性7.“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的”这种观点属于（）A.实质教育论 B.形式教育论 C.传统教育论 D.现代教育论8.某中学地处“杂技之乡”在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于（）2/11A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.潜在课程9.赵老师在新学期开始，对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整赵老师的这种摸底测验属于（）A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.相对性评价10.在现代教学理论中，教学方法指的是（）A.教师为完成教学任务使用的工作方法 B.学生为完成学习任务使用的学习方法C.教师教学方式和教学方法的总和 D.教师教的方法和学生学的方法的总和11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这体现的德育方法是（）A.实际锻炼法 B.个人修养法 C.榜样示范法 D.品德评价法12.根据埃里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱这一冲突和矛盾主要出现在哪个年龄阶段（）A.3-6 岁 B.7-11 岁 C.12-18 岁 D.19-25 岁13.根据奥尔波特人格理论，中国人所具有的勤劳、善良、朴实等特征属于（）。

A.共同特质 B.首要特质 C.中心特质 D.次要特质14.吴北即将高中毕业，他既想读国外大学，又想读国内高校迟迟不能做出选择，他的这种动机冲突属于（）A.双避型 B.趋避型 C.双趋型 D.多重趋避型15.张老师让学生在规定的时间内写出带有“口”的字，李锋不仅写出了与口的活动有关的字，如“吃”“喊”“吐”还写出其他类别的字，如“邑”“照”“言”“高”等这主要反映李锋的哪一种思维能力？（）A.发散思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.动作思维16.王琳不知不觉就会唱许多流行歌曲她的这种学习属于（）A.发现学习 B.替代学习 C.内隐学习 D.外显学习17.张明近期变得不敢出门、不敢见人，尤其是一看到老师和同学就冒冷汗、手脚冰凉，甚至有些呼吸困难他的这些表现属于哪种心理问题？（）3/11A.抑郁 B.癔症 C.强迫观念 D.社交恐惧18.王老师对自己的教学能力非常自信，认为自己能够取得突出的教学成果这主要反映了王老师的哪种职业心理素质？（）A.角色自主感 B.角色期待感 C.教学效能感 D.教学责任感19.鉴于何雷这学期各方面都有明显进步，学校撤销了对他原有的警告处分学校采用的行为矫正方法属于（）。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚20.孙琳认为自己应该热爱集体，团结同学，帮助同学，尊师爱幼这反映了品德心理结构哪一方面？（）A.道德情感 B.道德认识 C.道德意志 D.道德行为21.王老师讲课时发现有些同学注意力不集中，于是提问：“我刚才讲的问题大家怎么理解的？”以引起全班同学的注意，王老师采用的这种课堂管理方法属于（）A.个人问责 B.团体警觉 C.转换管理 D.全体责任二、辨析题（本大题共 4 题，每小题 8 分，共 32 分）22.全面发展就是学生德智体美劳五方面平均发展23.教学是学校教育的唯一途径24.气质没有好坏之分25.所有行为的变化都是学习的结果三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）26.简述学科课程的特点27.简述中学教师布置作业的基本要求28.简述中学生情绪情感的特点29.简述人格的特征四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）4/1130.材料：初中生王力擅长绘画，也是个要求上进的学生，但他行为散漫且无纪律，常画些小动物，写上同学的名字来取笑当班主任李老师评他时他低着头，声音颤颤地说：“老师，我错了，以后再也不。

李老师温和地说：“喜欢画画没错啊，可画家是用画笔来表现思想情感的，应歌颂美的事物说到这儿，王力的头又低了下去李老师接着说：“咱班想请你负责板报，你要把特长充分发挥出来他一听，高兴地说：“老师，我保证把板报办好！”此后，王力发生了不小变化，对板报也很认真负责有一天，宣传委员找到李老师，气呼呼地说：“李老师，王力把板报全擦了，还说我们是笨蛋，我们的字配不上他的画，他画的再好，我们也得不了奖李老师一进教室，便看见王力也在生气，他说他担心班级的板报取不上名次李老师肯定了他热爱集体，精心设计的工作态度，接着又帮他分析个人与集体的关系，教育他尊重别人的劳动，树立正确的荣誉观他频频点头，虚心承认了错误，并保证重新设计，完善板报，结果获得了二等奖王力的进步是可喜的，但有时还比较散漫，认为只要笔下有功夫，其他无关紧要在学校举办的“新风画展”评比中，他认为夺魁稳操胜券，结果只得了第四，便非常失望李老师问他对评选结果有何感想，他振振有词：“李老师，我认为被评为第四的原因有两条，一是我画的位置摆得不好；二是同学们不会欣赏水墨画李老师严肃地说：“你的画立意不不够深，境界不够高，从你画上的题诗来看，语言比较贫乏，文学也不很通顺。

如果你想当画家，应严格要求自己，树立正确的人生观，努力学好各门功课，打好文化基础听完李老师的话，王力脸红了，额头渗出了汗珠后来，王力像变了一个人，各方面都取得了长足的进步问题：（1）班主任李老师的做法主要体现了哪些德育原则？请结合案例分析18 分）31.材料：某中学班主任张老师收到家长的一封来信，信中说：“.我的孩子晓奇在小学阶段喜欢学习，各科学习成绩优异，进入初中以后，第一次数学考试考了 80 分，属于班级中下水平，他感到很失望、很沮丧，开始对自己的学习能力产生了怀疑与此同时，晓奇小学时特别感兴趣的，也是他的强项英语，现在考试成绩也很不理想晓奇对自己的学习能力更不自信了，认为自己不是学习的材料近期他的学习劲头明显下降，作业拖拉，只要家长一离开，就放下作业我很着急也很纳闷，不知道他为什么会这样，请老师帮我出主意问题：（1）请根据动机归因理论分析案例中晓奇出现的问题及其原因2）张老师应该向家长提出哪些教育建议？5/11参考答案一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1.A解析：论语是孔子的弟子收录的，它集中反映了孔子的教育思想2.D解析：美国教育家杜威是实用主义教育学代表人物，他提倡“从做中学”，强调从儿童的现实生活出发，让儿童在活动中学习知识，并提出了儿童中心论。

3.B解析：教育的历史性是指教育在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，教育的性质、目的、内容等各不相同4.A解析：结合题干信息，表明了有机体发展的生理成熟受个体遗传素质的制约，体现了遗传素质的成熟程度制约个体身心发展的过程及年龄特征5.C解析：结合题干关键词，“关键期”，可知身心发展的不平衡性要求教育要住关键期，以求在最短时间内取得最佳的效果6.A解析：教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括社会发展的规律和个体身心发展的规律，因此教育制度的制度除去人民的主观愿望和价值需求外，还要受到客观发展规律的制约而强制性是指教育制度作为教育系统的制度，对个体行为具有强制作用教育制度的规范性主要是指在对受教育者的限定和各级各类培养目标上的确定教育制度的历史性是指教育制度会随着社会的变化而变化7.B解析：结合题干关键信息，“官能得到发展”，可见题干强调了教育的任务是发展学生的能力，属于形式教育论6/118.C解析：结合题干关键词，“某中学”，根据课程开发的主体不同，本题体现了校本课程9.B解析：结合题干关键信息，“在新学期开始”“摸底测试”，测试的目标是了解学生化学学科学习准备情况，体现的是诊断性教学评价。

故选 B10.D解析：本题考查教学方法的定义教学方法是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法11.C解析：结合题干信息，该名言体现了为人师表的示范性，属于榜样示范法12.C解析：根据埃里克森人格发展阶段理论，中学生主要的发展危机是自我同一性对角色混乱，对应的年龄阶段为 1218 岁13.A解析：奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质共同特质是属于同一文化形态下人们所具有的一般人格特质，它是在共同的生活方式下形成，并普遍地存在于每一个人身上结合题干信息，“中国人所具有的勤劳、善良、朴实”属于同一文化形态下中国人民的共同特征，属于共同特质14.C解析：结合题干关键词，“既想.又想.”可见吴北面对的是两个都具有吸引力的目标时，而形成了强度相同的两个动机，属于双趋型冲突15.A解析：结合题干信息，李锋既写出了“与口的活动有关的字”，又写出了其他类别的字，足见李锋的发散思维很强16.C解析：内隐学习是认知心理学的一个重要概念，指的是有机体在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则结合题干关键词，“不知不觉，体现了内隐学习7/1117.D解析：社交恐惧症是中学生常见的恐惧症，题干信息描述的就是社交恐惧的表现。

18.C解析：教学效能感一般是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断结合题干信息，王老师非常相信自己的教学能力，足见王老师有较高的教学效能感19.B解析：负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程结合题干关键词，“撤销处分”属于负强化20.B解析：结合题干关键信息，“认为自己应该”，这是对道德规范及其执行意义的认识，表明孙琳认可“热爱集体，团结同学，帮助同学，尊师爱幼”，属于道德认识21.B解析：团体警觉是维持团体注意的方法之一，团体警觉是指在讲授和讨论的期间，教师用来维持所有学生注意力的提问策略结合题干信息，王老师通过面向全班同学提问的方式，以引起全班同学的注意，采用了团体警觉的课堂管理方式二、辨析题（本大题共 4 题，每小题 8 分，共 32 分）22.该观点错误全面发展是指学生德智体美劳的和谐发展全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展由此可见，全面发展不代表是平均发展，全面发展的同时也要促进个性发展，针对不同学生因材施教23.该观点错误教学是学校教育工作的基本途径或根本途径，而不是唯一途径。

因为在学校教育在学校教育工作中，教学所占的时间最多、涉及面最广、对学生的发展影响最全面深刻、对学校教育质量的影响也最大，因此教学是学校全面教育工作的基本途径除去教学之外，课外活动与校外活动，劳动实践活动，共青团、少先队、学生会组织的活动，班主任工作以及校会、班会等也是学校教育不可分割的一部分，也构成了学校教育的重要途径由此可见，教学是学校教育最主要、最基本的途径，而不是唯。