1、长江之歌第二课时.doc

1、长江之歌第二课时【课时目标】1. 理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗的韵味，背诵课文课堂研讨】一、指读课文：1．说说你觉得这首诗中那句最能体现作者对长江的感情2．齐读（出示）：我们赞美长江，你是无穷的源泉；         我们依恋长江，你有母亲的情怀3．为什么说这句诗最能体现对长江的情感？（1把长江当作母亲，自己是她的孩子2汲取了无穷的力量二、精读训练 （一）精读第一节： 1.自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？2.交流1：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？①“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，空间跨度大，纵观中国东西部，说明她的源泉是无穷的②指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？ ③带着这种理解去读3.默读第一小节，思考2：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？4.交流出示：你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海 “哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。

你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离 指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情 指导朗读：这一句我们要读得深情读出母亲对孩子的细心关爱二） 精读第二节1. 请一生读，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？2. 交流1：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉②指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力③“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的3.交流2：从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? ①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用，我们长三角改革开放以来充分利用黄金水道的作用，走在全国发展的前列。

4.师引读所以，“我们——赞美长江……” 5.指导朗读第2节 6.指导背诵第2节三、练习朗读全诗1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情作业:1.《语补》第五题2.背诵课文当堂巩固】１．《语补》第三题.2. 长江与黄河都被称为中华民族的_________请写出有关黄河的古诗句：________________________________________________________________3. 完成语补第五题课文为什么说长江是“无穷的源泉”，长江“有母亲的情怀”？板书： 1、长江之歌 （热爱祖国） 赞美 无穷的源泉 依恋 母亲的情怀 。