拨一拨学导案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑拨一拨学导案 横山县第三小学学导案 课 课 题 拨一拨 主备教师 高军 日期 3.15 教材简析 教科书结合填写数位依次表、在计数器上拨数等活动，把数数、读数、写数结合起来学习之所以这样安置是考虑到学习大数读写时，不宜仅靠一些机械的规矩死机硬背读写方法，结合数位从位值的角度引导学生在理解的根基上读出数更有价值的，这将促进学生对数的理解 学习目标 1．在活动中激发读、写数的兴趣 2．在数学活动中对大数有概括感受，进展数感 3．通过"拨一拨'活动，理解万以内数的依次，会读、写万以内的数 学法指导 自主学习 合作交流 教师指导 学习重点 理解万以内数的依次，会读、写万以内的数 学习难点 中间、末尾有 0 的多位数的读法与写法 课程资源 计数器 正方体 学具袋 课时安置 2 课时 学 导 过 程 环节 节 过 过 程 设 计 复 复 备 第一课时 一、课前活动 今天老师给大家带来一首儿歌，大家想不想读一读。

出示课件） 上课歌 上课铃声响， 快快进课堂 书本用具桌上放， 静等老师把课上 同学们，读的很专心，接下来和老师一起去热热身 喜悦复习： 1、一千一千地数，数 10 次是（ ） 2、八千八百，八千九百，------------，---------------，九千二百，-----------，---------------- 二、学前打定 复习导入 （1）让学生说一说数位依次表：从右边起第一位是各位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位 课件出示 （2）各计数单位之间的关系 10 个一是（ ）， 10 个十是（）， 10 个百是（）， 10 个千是（）， 三、自主学习（学生独立完成，教师不举行指导） 环节 节 过 过 程 设 计 复 复 备 自学提示一: 1、在计数器上拨 2 个千，9 个百，3 个十，2 个一，想一想这个数怎么读？ 2、在计数器上拨 9 个千，0 个百，4 个十，0 个一，想一想这个数怎么读？ 3、在计数器上拨 1 个千，0 个百，0 个十，1 个一，想一想这个数怎么读？ 自学提示二： 你能把这三个数在数位表中写出来吗？ 四、合作探究（教师巡查实时矫正、察觉缺乏） 学生组内交流自学提示内容。

五、表示交流（要求学生说完整话） 集体交流自学内容 自主过关一： 读作： 自主过关二： 四千零二 写作: 教师总结读数写数的方法 六、 熟悉算盘 1、课件出示算盘 介绍算盘 2、怎么用算盘计数 先确定个位在个位上，一颗下珠表示 1，一颗上珠表示 5 个位上满十就往左进一位 3、说一说，怎么拨出 2022 的 学生交流 七、稳定练习 1、练一练第一题 2、你拨我写 八、总结与评价 这节课你有什么收获？ 汇报各组得分，优胜组每人得一张绿星卡 其次课时 一、完成试一试的内容 二、找一个数再说一说 三、稳定练习 板书设计 拨一拨 读作：二千九百三十二 写作：327 读作：九千零四十 写作：9052 读作：一千零一 写作：1503 特色作业 作业反应 课后反思 资料链接 — 4 —。