高中地理 第一章 第一节 我们周围的环境课件 新人教版选修6.ppt

第一节　我们周围的环境学习目标　1.了解环境的含义和分类2.能结合实例分析人类与环境的关系，形成正确的环境伦理观1课堂讲义￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿逐点探究，逐级掌握2课堂小结￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿提纲挈领，巧妙记忆3课堂检测￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿随堂训练，体验成功课堂讲义￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿逐点探究，逐级掌握一、什么是环境Ø自主预习1.环境的概念环境是指相对并相关于某项① 的周围事物中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同例如，以人或② 为中心事物，其他生物和非生命物质就是③ 的环境以生物为中心事物，其他非生命物质就是④ 的环境中心事物人类人类生存生物界2.环境的分类(1)根据人类对环境的影响程度，可以将环境分为⑤ 和⑥ 两类2)天然环境：是指受人类影响较轻微，仍保留着⑦ 的环境3)人工环境：是指人类在天然环境基础上，经长期⑧ 所创造的、须由人类介入才能维持的环境。

天然环境人工环境天然生态特点社会劳动Ø思维活动1.人工环境就是指人类创造的环境吗？答案　这种认识是片面的人工环境不仅包括人类在自然环境的基础上，经长期劳动创造的环境，也包括因人类活动不合理而遭到破坏，其生态功能发生变化的环境Ø合作交流阅读材料，完成下列问题材料一　中心事物与环境的关系材料二　《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等”(1)中心事物不同，周围事物含义是否相同？答案　中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同(2)假设该图中的中心事物是人类，那么周围事物是指什么？答案　周围事物是指其他生物和非生命物质(3)中心事物与环境之间存在哪些关系？人类与其周围事物之间是怎样的关系？答案　中心事物与环境之间存在物质、能量和信息的联系人类与其周围事物之间的关系：一方面，人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量；另一方面，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中。

人类与其周围事物相互影响、相互制约(4)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？答案　人文遗迹、风景名胜是人们根据生产和生活的需要，对自然环境进行加工改造后形成的，可以满足人类了解历史文化、陶冶情操、磨炼意志、休闲娱乐等方面的需求，因此，它们都是环境的组成部分(5)考察学校周围的环境，分析哪些属于天然环境，哪些属于人工环境，它们之间有什么区别和联系？答案　考察学校周围的环境应全面具体，内容除楼房、道路、操场、绿地等设施之外，还应把阳光、空气等自然要素包括在内区别它们属于天然环境还是人工环境，应结合环境的概念、分类来判断天然环境不受人类活动的影响或者受人类影响较轻微，而人工环境是指人类根据生活与生产需要，对天然环境进行加工改造后的环境按照人类对环境的利用或环境的功能，可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等天然环境和人工环境都是人类环境的组成部分，都是人类生存和发展的物质基础和必要条件Ø反思归纳天然环境与人工环境的区别与联系根据人类对其影响的程度，可将环境分为天然环境和人工环境天然环境与人工环境都是环境的组成部分，二者既有区别，又有联系具体分析如下：类型天然环境人工环境区别人类的影响程度影响较轻微，仍保留着天然生态特点人类在天然环境的基础上经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境实例原始森林、高山草甸、极地苔原、大漠盐湖城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场；因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙联系人工环境是在天然环境的基础上形成的，其形成和发展离不开天然环境部分人工环境和天然环境在景观上具有相似性，如原生荒漠和因过度放牧而成的荒漠流沙迁移应用1　人类赖以生存和发展的地理环境是指(　　)A.由各种自然要素组成的自然环境B.人类在自然环境的基础上创造的人工环境C.以人类为中心的天然环境和人工环境D.所有生物及生存环境组成的生物圈解析　人类赖以生存和发展的地理环境，是指以人或人类为中心事物，周围其他生物和非生命物质的总和，既包括受人类影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的天然环境，也包括人类长期社会劳动创造的或受人类影响较大，其生态特点发生变化的人工环境。

答案　C二、人类与环境Ø自主预习1.人类和环境是一对矛盾的两个方面，是互相⑨ 和互相⑩ 的2.人类活动影响了环境，反过来环境也会⑪ 人类，作用力越大则⑫ 的制约力越大影响制约制约反作用3.最初，人类和其他生物一样，与环境是互相⑬ 的但是，随着⑭ 的发展和⑮ 的进步，人类对环境的影响⑯ ，直至造成今天大规模破坏⑰ 的后果协调生产力科学技术越来越大生态环境2.阅读教材P3案例1，说明周口店的自然环境什么时候开始遭到破坏的，现在状况如何你认为周口店应如何处理好人类与环境的关系？答案　从材料中可知，古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱但是从农业文明以来，由于开始了农业生产，周口店的环境开始遭到破坏，这时主要以生态破坏为Ø思维活动主由于现代化工业的发展，人地关系日益紧张，除了生态破坏之外还出现了环境污染要处理好当地人类与环境的关系，一方面要加大环境整治力度，关停污染企业，处理石化区废水；另一方面要治理好河流，造林绿化，同时保护好“北京人”遗址，发展旅游业。

读“人类社会与环境的相关模式图”，回答下列问题Ø合作交流(1)小圆Ⅰ代表__________；大圆Ⅱ代表_____2)通常所说的地理环境是以_______为中心的环境，它包括_____环境和_____环境两大类3)图中A表示人类通过_____活动从环境中获取物质和能量；图中B表示人类通过____活动把废弃物排放到环境中4)图中D表示环境对人类的反作用，人类对环境的作用力越大，环境对人类的反作用力越___人类社会环境人类天然人工生产消费大(5)乱砍滥伐、毁林开荒，可用图中的箭头___表示；任意排放有害物质可用图中的箭头__表示；酸雨可用图中的箭头___表示；植树种草可用图中的箭头___表示6)人类与环境是___________________________的关系ABDC对立统一(相互影响、相互制约)Ø反思归纳人类与环境的关系人类与环境是一对矛盾的两个方面，它们之间是既对立又统一的辩证关系具体内容如下：辩证关系表现内容实质人类与环境的对立性人类与环境相互排斥人类以主观需求、主观认识评价环境，力求以选择、改造、治理等方式排斥环境中不合需要的方面；环境则以客观属性排斥人类违背规律的改造活动人类活动主观能动性与环境发展客观规律的对立人类与环境的统一性人类与环境相互依存人类的生存发展一刻也离不开环境；适合人类生存的环境离不开人类的建设与保护人类活动主观能动性与环境发展客观规律的统一人类与环境相互转化人类个体通过新陈代谢与环境进行着物质、能量、信息的交换，人类种群通过个体的发展过程，在生生不息的繁衍中实现着与环境的相互转化迁移应用2　读图，回答问题。

(1)四幅图中，能正确反映人类社会与环境关系的模式图是________2)四幅图中，输入、输出方向错误的是________图3)四幅图中，强调了人类社会对环境的作用，未提及环境对人类社会的反作用的是________图4)四幅图中，只强调了环境对人类社会的反作用的是________图解析　本题主要考查对人类与环境之间的密切关系的了解程度人类社会与环境是在互相制约、互相影响中不断向前发展的具体表现在人类通过生产活动从环境中获取物质和能量(两个进入的箭头)，通过消费活动(生产消费和生活消费)把废弃物排放到环境中去(两个出来的箭头)，周围环境又把它受到的影响反作用于人类本身(上下两个进入的箭头)答案　(1)D(2)A(3)B(4)C课堂小结￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿提纲挈领，巧妙记忆Ø知识提纲Ø强化记忆人类和环境的关系是对立统一的(1)人类尊重环境规律：对立性向统一性转化，人地关系协调，对人类产生有利或无害的影响2)人类违背环境规律：统一性向对立性转化，人地矛盾尖锐，生态环境受到影响，势必会反作用于人类和人类社会1 12 23 34 45 56 6课堂检测《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。

据此完成1～3题1.这里所说的“环境主体”是(　　)A.地球 B.自然因素和人文因素C.人类 D.生物圈1 12 23 34 45 56 6解析　此题组考查环境的概念、分类以及影响环境的因素第1题，地球的环境是宇宙中地球之外并与地球相关的事物，如太阳系、银河系等；生物的环境是由各种无机物质、能量组成的非生物环境 自然因素和社会因素组成了人类环境，《中华人民共和国环境保护法》所指的“环境”即地理环境，包括自然地理环境(自然环境)和人文地理环境(社会环境)故这里所说的“环境主体”是人类答案　C1 12 23 34 45 56 62.环境包括下列因素中的(　　)①自然环境　②社会环境　③人工环境　④生物环境　⑤太阳系　⑥银河系A.①②⑥ B.①②③④C.④⑤⑥ D.①②⑤⑥解析　人类环境不同于生物环境，但包括生物环境银河系、太阳系属于宇宙环境，它不是人类环境的组成部分B1 12 23 34 45 56 63.下列不是社会环境或社会环境因素的是(　　)A.城市或乡村 B.卧龙自然保护区C.周口店北京人遗址 D.贵州梯田解析　自然保护区是自然环境，不属于社会环境，保护区保护的是自然环境，使之不受或很少受人类破坏。

梯田不属于自然环境B1 12 23 34 45 56 64.近年来的夏秋季节，在港澳沿海水域发生了历史上罕见的赤潮，导致大量的海洋生物死亡其根本原因属于下图中哪一个过程的过失行为(　　)人类社会与环境的相互关系模式图A.① B.② C.③ D.④1 12 23 34 45 56 6解析　赤潮的发生是由于人类在工农业生产和生活中向海水中大量排放含磷、氮等的废水所导致的答案　D1 12 23 34 45 56 65.下列现象哪些属于环境反馈作用的表现(　　)①某工厂把大量未处理的废水排入附近湖中，造成鱼类大量死亡　②人们在火山山麓垦荒植树，火山爆发时火山喷发物毁坏了农田　③长江三角洲地区农民辛勤劳动，培育了肥沃的水稻土，形成著名的“鱼米之乡” ④珠江三角洲农民在低洼易涝的地方挖泥成塘，堆泥成基，形成著名的基塘生产A.①② B.①③④C.②③ D.②④1 12 23 34 45 56 6解析　环境的反馈作用，主要取决于人类对环境的影响程度自然因素如火山喷发虽能影响环境，但不属于环境的反馈作用答案　B1 12 23 34 45 56 66.读“山东省地形简图”，回答问题1 12 23 34 45 56 6(1)说出甲、乙两地不合理的农业活动，及其引发的主要环境问题。

2)请你针对其中一种环境问题，提出解决对策解析　由图可读出甲、乙两地分别为鲁北平原和山东丘陵，鲁北平原由于农业生产中不合理的灌溉，易引起土壤盐渍化；山东丘陵由于陡坡开荒等不合理人类活动易导致水土流失1 12 23 34 45 56 6答案　(1)甲地：平原地区不合理灌溉，造成土壤盐渍化乙地：低山丘陵地区植被破坏，造成水土流失2)土壤盐渍化：加强农田水利建设；改善排灌条件；推广节水技术(喷灌、滴灌)；增施有机肥，改良土壤；推广耐盐耐旱优良品种水土流失：退耕还林还草；工程措施保持水土；禁止滥垦乱伐；发展经济林，提高经济效益等教材P3思考提示　1.古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱2.农业文明以来，周口店的居民与环境的关系日益紧张，出现生态破坏、环境污染等问题原因是人口过度增长，只顾短期经济利益，忽视长远环境效益Ø活动指导3.人类与环境是互相影响、互相制约的关系；人类的发展不应以牺牲环境为代价。