日记小河的哭诉500字.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑日记小河的哭诉500字 篇一：小学作文：小河的哭诉 小河的哭诉 我是一条碧绿、清澈的小河 太阳公公给我披上五彩斑斓的花衣裳，把我打扮得特别漂亮夜晚，月亮婆婆给我盖上纯净的薄纱，让我的梦分外香甜每天，我都那么开心，沿着山脚无忧无虑地奔流闷了和小草妹妹一起嬉戏玩耍；累了找石头爸爸聊闲聊，听大树爷爷讲故事生活在这样的环境里，我是多么幸福！ 不知什么时候，一群人来到这里，在尖锐刺耳的电锯声中大树也一棵接一棵地倒下；鸟儿也都飞走了。

每当雨季降临，大量泥沙随着雨水流进我的身体，使我变得浑浊不堪我怎么也开心不起来，我的几个弟兄还冲出河床、冲垮房屋、吞噬田地更糟糕的是还有人来到这里，在我的周边办起了工厂大量废气飘过来，使我闷得喘不过起来，它们还往我身上排放污水，丢弃垃圾，使我变得又脏又臭，满身狼籍小鱼小虾经受不了煎熬，接连地死去我失去了漂亮的家园，失去了可爱的朋友，我是那样的无辜和无奈我变了，变得黑黑的，脏脏的，还带有臭味 我不停地哭泣着，大声地呼喊：“救救我吧，救救我吧！〞 1 篇二：作文小河的哭诉 作文:小河的哭诉 星期天，我来到小河边，河水哗哗地流淌。

呜呜呜--------〞突然传来了轻微的抽泣声谁？是谁在那偷偷地哭泣，我细心倾听着，哦，我终究听到了，原来是河水在低低地啜泣我望着小河，只见河水浑浊，上面漂着各种东西，有各种颜色的塑料袋，有各种外形的玻璃瓶，有死了的家禽家畜，还有多年未割的杂草，河水散发这一股刺鼻的恶臭-------- “河水，你为什么在这里偷偷地哭泣呀？〞我俯下身子，好奇地低声问道 小河变缓了，它中止了哭泣，悲伤地向我诉说起来：“我们河水原来十分清洁，人们吃水用我们，淘米用我们，洗衣用我们，小孩子洗澡也用我们，家家户户，谁也离不开我们，我给人们带来了极大的便利，可是现在------〞大约是心中太愤怒了，河水哽咽着有点说不出来了它停了停，又继续说道：“哼，人类真是忘恩负义，他们现在不需要我们了，就不把我们当成宝物了，就开头糟践我们了！〞 接着，它愤愤不平地说：“人类自从有才能开采深井之后，就在我们身上乱抛乱扔，弄得我们都脏兮兮的，臭烘烘的。

〞 它喘了口气，接着说道：“现在的生活垃圾多了，人们为了图便利，就把那些垃圾往我们身上扔，以为我们能把垃圾带入大海，你看，我的身上驮了这么多的东西，怎能走到大海呢？再说，现在大海的污染也很严重了，我们把垃圾带到大海，不是让大海污染更严重吗？〞 “另外，地球上，我们水的兄弟本来就不多，人们还这样的污染我们，那能为人服务的水就更少了，人类数量却越来越多，将来总会有没水喝的那一天，不是有句话吗,‘假如人类不珍惜水资源，地球上结果一滴水将是人类自己的眼泪’我真希望人类能真正地珍惜我们，别让我们我们的身体越来越脏，越来越臭〞 说完，河水又皱起了眉，啜泣着往前流去 篇三：2022六年级科学下册 小河的哭诉教案 湘教版 小河的哭诉 教学目标 科学探究 1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。

2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据 3．能够根据考察实际状况，对考察现状作出相对适合的评价 情感 态度、价值观 1．能够关心周遍的环境，树立猛烈的环保意识 2．能和小组同学合作，留神安全 科学知识 1．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染 2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害 科学 技术 社会 环境(STSE) 意识到人类与环境相互影响，(转载于: 海 达 范 文网:日记小河的哭诉500字)相互制约的关系 教学准备 1．《小河的哭诉》教学挂图或照片；实地踩点实地考察路线，寻觅几处污染对比严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、空瓶子、记录本?? 2．事先邀请5名左右热心、有责任心的家长一同参与组织实地考察活动，假如家长中有从事相关工作、研究的为最优。

第1课时 一．教学导入 1．出示小河被污染前后的挂图，提出探讨话题：观测这两幅图，你有什么感想？ 2．阅读“指南车信箱〞里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定 二．考察当地的水域环境 1．明确考察目的和要求，并做好相关准备 目的：了解本地水环境保护或污染状况 要求：考察时要做到细致专心，即时记录和搜集证据或样品要集体行动，小组合作，不离队，留神安全 相关准备：记录本、采集样本的器皿工具??（有相机的同学在家中同意的状况下可以带来） 地点：教师根据事前的考察明确活动范围。

为学生介绍考察活动参与人员 考察方法举例： （1）看：颜色、漂流物、动植物等 （2）闻：怪味、臭味 （3）采：采集水样等证据 （4）记：记录考察状况、拍下照片 2．实地考察活动：活动时，应提醒学生留神搜集相关数据，如水色、气味、漂流物的多少、排污口的数量、水中生物生存状况?? 3．返校，水质取样存放试验室 4．布置作业：写好调查日记 第2课时 一．整理调查资料 1．分组清点调查样品 2．对照样品，填写调查评价表： 第 小组水域污染实地调查评价表 二．展示交流： 分组依次介绍，并出示样品和相照顾片资料（实物投影） 三．交流感受 课后反思： 篇四：六年级科学下册 小河的哭诉教案 湘教版 小河的哭诉 教学目标 科学探究 。