中班语言教案《草地上的空罐头》三篇-中班语言草地上的空罐头.docx

中班语言教案《草地上的空罐头》三篇:中班语言草地上的空罐头《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深入浅出地让幼儿明白“爱护环境，应从我做起的道理”我准备了以下内容，供大家参考! 篇一 一、活动目标： 1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力 2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯3、懂得要保持环境卫生 二、活动准备： 大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干 三、活动过程： (一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣师：小朋友，（教案出自：屈老师教案网）你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的 (二)、幼儿自由观察、讲述图片指导语：请你们看看图上有谁?在干什么? 1、幼儿自由观察、讲述 2、交流：你看到图上有谁?在干什么? (三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象 1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头? 2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，（教案出自：屈老师教案网）启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样? 3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的? 4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么? 四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

五、完整讲述 六、组织幼儿讨论： 1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么? 2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做? 思品教育：不能乱扔垃圾 七、延伸活动：“有趣的空罐头” 篇二 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆想象，尝试用“空罐头”进行变废为宝 2、知道废物可以再利用的道理，增强环保意识 相关领域：艺术 适用对象：中班幼儿 教学方法：讨论、操作 活动准备： 大图书、白纸（圆形、长方形、椭圆形）印有罐头图样若干、4开卡纸6张 活动过程： 一、故事导入，激发兴趣 师：今天老师带来一本大图书，图书的名字叫《草地上的空罐头》，我们一起来看 1、幼儿听故事《草地上的空罐头》 2、提问：1）小动物看到空罐头时是怎么做的呢？ 2）你喜欢故事中的谁？为什么？ 二、幼儿操作，让空罐头变废为宝 1、师：空罐头不再是废物时，看起来真漂亮呀！ 如果你有一个空罐头，你会把它变成什么呢？和旁边的小朋友说一说 2、集中：你将空罐头变成了什么？谁来向大家介绍一下。

幼儿介绍，并个别示范空罐头直放，竖放） 师：空罐头变成这么多东西，它可高兴了如果把它斜放，可以变成什么呢？ 师：现在，空罐头更高兴了，它高兴得心都要飞出来了 3、这里有许多罐头，它们也想请小朋友变一变呢 等一会儿请小朋友选一个你喜欢的罐头，想想可以把它变成什么，然后在纸上画一画，还可以添画一些背景画好了，贴到大卡纸上 4、幼儿操作，鼓励幼儿大胆设计并添画 三、活动评价 1、师：哇，小朋友真能干！把空罐头变出这么多东西我们来看看这是什么？谁变的？来介绍一下幼儿介绍自己的作品） 2、师：想不到，平时我们扔垃圾箱的东西，竟然能变出这么神奇的东西以后我们可以把牛奶盒、空罐头、瓶子收集起来，变成好多好玩的有趣的东西 3、我们一起来把刚才画的订成一本大图书大图书做好了，我们等会儿再仔仔细细看吧！ 附：故事《草地上的空罐头》 有一片可爱的草地，长着绿绿的草，还有一些小野花 可是有一天，突然有个空饮料罐头大模大样地躺在绿草地上，怎么看都不顺眼猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！这是什么人干的，真不爱干净猴子捡起罐头狠狠地扔了出去—— 罐头“咕噜咕噜”滚开了，滚到了兔子家门口。

兔子飞起一脚，“去你的！” 罐头滚呀滚，掉到了一条小河里河边有一对乌龟兄弟乌龟哥哥对乌龟弟弟说：“瞧，河里漂来个好东西乌龟弟弟说：“不，这是废物，和我一样乌龟弟弟的腿受伤了，哪都不能去乌龟哥哥把罐头捞到岸边，让弟弟坐在罐头上面它们向着大江、向着大海去旅行了 当这红色的空罐头不再是废物的时候，看起来还是挺漂亮的 篇三 一、说教材 《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深入浅出地让幼儿明白“爱护环境，应从我做起的道理”特别是最后一幅图：当空罐头被两只小乌龟捡去后，变废为宝，做成了一艘小船去旅行了，是这个故事中最经典的一幅，它提醒了幼儿生活中其实有很多的东西都能够做到废物利用所以，我认为这是一篇很好的关于环保的语言教材 二、说目标 1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力这是本次教学的重点) 2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用这是本次教学的难点) 三、说学动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品(若干个) 四、说教法 根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，主要采用以下四种教法：A、兴趣激励法;B、语言提示法;C、直观教学法;D、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。

五、说学动程序： 第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣 1、第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。