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四年级语文教案学与问.docx

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  • 卖家[上传人]:公****
  • 文档编号:490841968
  • 上传时间:2022-09-13
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    • 四年级语文教案学与问   教材分析: 这是一篇表明事理的文章课文围绕“勤学好问〞这一中心论点,通过中外两个具体的事例,告诉我们“问〞的重要性,教育学生要从小养成勤学好问的习惯文章说理全面深刻,令人信服 本课的教学中,可以围绕下列问题引导学生共同探究:“学〞除了贵在“问〞之外,还贵在哪些地方?什么样的学习者才能称为“真正〞的“学习的主人〞?在合作探究中,教师要激励学生结合自身实际情况各抒己见,畅谈自己对学问之道的见解学问之道既贵问,也贵勤,还贵恒,等等 教学要求: 1、 正确、流利、有感情地朗读课文 2、 学会8个生字理解由生字组成的词语 3、 联系课文说出诗句中带点的字的意思,再解释诗句的意思 4、 引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问〞与“勤学〞是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人 教学重难点: 1、朗读课文,理解课文的内容 2、通过阅读,知道问与思的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人 教学准备:收集有关中外名人勤学好问的小故事 教学时间: 二课时 教学准备: 课文插图 第一课时 教学目标: 1.初读课文了解文章大意,学习文中的生字、新词 2.把课文读熟、读正确,理清课文段落。

      教学过程: 一、谈话导入 同学们,你知道知识是怎样得来的吗?—— 知识是学习得来的,也是问来的所以有人把知识又叫做“学问〞 板书: 23、学与问 二、学生自由读课文 要求: 1、 划出生字,读准字音,把课文读通顺,读流利 2、 用简洁的话,概括每一个自然段的内容 3、 学与问有什么关系? 三、检查自学情况: 1、检查生字词的掌握情况 出示生字,指名读生字,词语 “鸡 缤 瞬 察 菲 辅 翱 翔〞 “缤纷 瞬息万变 翱翔 察看〞〔学生可以根据自己平时的词语积累情况,将生字组成新的词语或成语跟大家交流〕 2、指名朗读课文 师:化则短的时间能把课文中的局部段落读通顺,读流利,是一件不简单的事,谁来朗读课文〔自己选择认为读得比拟流利的段〕 学生分段朗读课文,组织评价 4、 交流初读课文后的感受收获 〔什么是学问?知识与学问之间有什么关系?〕 四、精度读课文,理解课文内容 〔一〕 指名朗读课文第一、二自然段 1、出示:“问〞常常是翻开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石 读句子,交流自己对这个句子的理解 2、你知道哥白尼吗?〔师简要介绍哥白尼〕哥白尼成为一个伟大的天文学家,其最初的原由是什么? 以什么来证明这一个观点呢?课文是从那几个方面来讲述这一个问题的呢? 请同学们自由阅读课文下面的内容,用自己的话概括出课文下面内容的要点。

      五、指导生字书写 六、完成课堂作业 抄写生字词语 熟读课文 第二课时 教学目标: 通过朗读课文,懂得“知识是学来的,也是问来的〞,“只有在学中问,问中学,才能求得真知〞的道理培养崇尚科学、热爱探究的精神 教学过程: 一、复习导入: 1、什么是“学问〞? 2、出示: 学问学问,既要学又要问学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知 齐读上面的句子 讨论:什么叫“相辅相成〞? 你能根据你的学习经历,举例表明什么是“学中问〞?什么是“问中学〞? 3、课文又是怎样表明的呢? 二、指名朗读课文第一、二自然段 出示: “问〞是翻开知识殿堂的金钥匙,是通向成功大门的铺路石 谁能举例来表明这句话的意思?〔可以哥白尼为例说一说这句话的含义〕 齐声再读该句 三、 学习课文第三自然段 引读第三自然段 师:哥白尼生活的时代与现在已经大不相同了我们面对的是怎样的世界?我们又应该如何去正确面对这样一个世界呢? 1、生自由朗读课文第三自然段 2、出示: 我们面对的是一个五彩缤纷的世界这个世界日新月异,瞬息万变 3、 讨论: 联系课文或者生活实际,说说你是如何理解“日新月异〞、“瞬息万变〞的? 面对这样一个世界,我们应该怎么办?〔学生朗读课文有关内容,并结合自己的学习经历,谈谈自己的体会感受。

      〕 4、指导学生有感情朗读课文第三自然段 四、学习课文第四自然段 1、过渡导读:当我们心中有疑问时,积极地请教别人,从而获得问题的答案,这固然是一种非常好的学习态度但是,在求知的过程中,更重要的是我们还要通过自己的努力,通过自己的察看思考,去获得问题的答案 请大家自由读课文的第四段,准备把沈括的故事讲给大家听 2、指名讲故事 3、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开〞什么意思?为什么会形成这一现象? 沈括又是怎样解开疑团的呢? 从沈括身上你学到了什么?像沈括这样通过自己的察看思考努力求得问题的答案的故事,你还知道些吗?讲给大家听听 五、学习第五自然段 1、自由读这段话 2、出示: “到那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将成为学习的主人〞 “学习的主人〞是什么意思?说说你觉得这句话什么意思? 3、有感情地朗读全段 六、总结全文 1、 学生自由朗读课文 2、 交流:读了这篇文章,你明白了什么?你的学习将产生怎样的变化? 3、 质疑: 学完了课文,你还想要跟大家交流些什么?.。

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