2023年人教部编版初中九年级历史上册知识点归纳总结最详细全面汇总归纳.pdf

1 - 人教部编版初中九年级历史上册知识点最详细总结第 1 课古代埃及1.尼罗河与古埃及文明(1) 兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为 “尼罗河的赠礼” 约从公元前3500年开始出现若干小国， 公元前 3100年左右初步实现统一； 公元前 525年，被波斯帝国吞并2) 版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”3) 文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一象形文字是世界上最早的文字之一2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平 ,是古埃及人智慧的结晶3.法老的统治(1) 统治 :法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣2) 危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落第 2 课古代两河流域1.古代两河流域文明- 2 - (1) 范围： “两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”2) 建国：约从公元前3500年起 ,产生了一些以城市为中心的小国3) 统一：约公元前24 世纪 ,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国(1) 统一：公元前18 世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、 强大的奴隶制国家2) 统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典3) 影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期3.《汉谟拉比法典》(1) 地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典2) 内容：从法典中可知， 古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象家庭奴隶制是其一大特征3) 意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃- 3 - (4) 评价： 《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长5) 性质：维护奴隶主的利益第 3 课古代印度1.古代印度河流域文明(1) 兴起：最早出现于印度河流域哈拉帕、 摩亨佐·达罗）(2) 建国：公元前 1500年左右， 雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家3) 鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

2.森严的种姓制度(1) 建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度2) 主要内容由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务最卑贱人“不可接触者”——贱民(3) 特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚3.释迦牟尼创立佛教(1) 创立：公元前6 世纪，乔达摩·悉达多创立- 4 - (2) 教义：反对婆罗门的特权提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”3) 发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的国教4) 传播：公元前3 世纪后开始外传经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国第 4 课希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊城邦(1) 范围：包括希腊半岛(主体 )、爱琴海诸岛等地区2) 特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展3) 文明：产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明此后进入荷马时代4) 兴起：公元前8 世纪， 希腊出现了城邦，斯巴达是最大的城邦5) 居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。

2.雅典的民主政治(1) 背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体公元前 5 世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，- 5 - 奴隶制政治发展到高峰2) 表现：雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生代表各地的10 个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构伯里克利还建立了津贴制度3) 局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利3.亚历山大帝国(1) 兴起：公元前4 世纪，马其顿成为军事强国2) 东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域3) 成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定都巴比伦）4) 局限性： 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富5) 积极性： 促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心第 5 课罗马城邦和罗马帝国1.罗马城邦(1) 建国：公元前509 年，罗马建立共和国- 6 - (2) 统治：国家统治的决策权掌握在元老院手中，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；颁布了《十二铜表法》。

3) 扩张：公元前 3 世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基，控制了西地中海地区；公元前2 世纪成为整个地中海地区的霸主4) 危机：公元前73 年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落2.罗马帝国(1) 政权更迭：公元前49 年，凯撒控制元老院公元前31 年，屋大维成为最后的胜利者，他首创“元首制”，掌握最高统治实权2) 建国：公元前27 年，罗马共和国演变为罗马帝国屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代3) 扩张： 2 世纪，罗马帝国进入黄金时期帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”3.罗马帝国衰亡(1) 原因：3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；日耳曼人侵入罗马帝国2) 灭亡： 4 世纪末 ,罗马帝国分裂为东西两个帝国476- 7 - 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡西罗马的灭亡标志着西欧奴隶制度结束第 6 课希腊罗马古典文化1.文学和雕塑(1) 文学： 《荷马史诗》 是了解早期希腊社会的主要文献2) 雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一 《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作2.建筑艺术(1) 希腊：体现在神庙建筑， 雅典的帕特农神庙是典型代表。

2) 罗马：特点是石拱门、穹顶等代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等3.哲学和法学(1) 哲学：德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”；亚里士多德（百科全书式学者）创立了逻辑学等新的学科2) 法学 :《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统4.公历的缘起：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础- 8 - 4 世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法395 年罗马帝国分裂，476 年西罗马被日耳曼人灭亡，1453年东罗马帝国被奥斯曼土耳其灭亡文化《荷马史诗》 、宙斯像、《掷铁饼者》 、帕特农神庙、哲学家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德罗马大竞技场、 引水道工程、 凯旋门、 方尖碑、 万神庙、《十二铜表法》 、 “儒略历”关系希腊是西方文明的摇篮，罗马是其继承者，两者构成了地中海文明第 7 课基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起：1 世纪时，兴起于巴勒斯坦地区传道者宣传说，耶稣是“救世主”4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。

2.法兰克王国(1) 建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国2) 统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏3) 版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河- 9 - 之间的大部分地区3.封君与封臣(1) 形成： 8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革要求得到封地的人必须提供兵役服务赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣2) 关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护3) 特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织4) 影响：以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在4.查理曼帝国(1) 继位： 8 世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王2) 扩张： 800年前后 ,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国3) 统治：实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献 “什一税” 。

4) 加冕：800 年的圣诞节， 教皇在罗马为查理举行加冕。