班级工作管理方案讨论稿.doc

班级工作管理方案（讨论稿）（2009 年 8 月）班级是学校教育的基本单元，班级工作是学校工作的核心，是学生生活、学习、发展的平台为了提高学校管理水平，增强班级工作的科学性、针对性和实效性，根据国家的相关法律和法规，结合我校的实际情况，制定本方案第一章 班主任的职责班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校德育工作的主要力量班主任工作的成效直接决定了班级管理的水平和学校的教育教学质量根据相关规定和学校工作实际，班主任应尽如下基本职责：（一）组织与管理1、深入了解本班学生情况①通过多种途径，熟悉本班学生的性格、兴趣、爱好和要求②建立学生成长记录册，记录学生各方面的情况，研究学生的发展趋势，提高教育的实效性2、组织并指导班委会开展工作①注重培养学生干部，建立班级领导核心②定期召开班委会，分析本班情况，研究解决存在问题③与学生一起认真拟订班级工作计划，并指导班委会开展各类教育活动④精心选择班会内容，认真组织活动，并有较完整的过程资料（包括活动方案、效果、简评等） 3、关心、支持并指导团支部的工作.①积极配合团总支，做好本班团支部的建设工作②注意发挥团员的表率作用，引导学生提高自我管理和自我教育的能力。

4、组织学生开展群众性体育活动，提高学生的体质①督促学生认真参加课间操和体育锻炼，做好现场组织和安全工作②经常关心学生的健康情况，协助校医做好卫生保健工作5、认真组织好学期末的评先选优工作.期末做好学生鉴定及三好学生、优秀干部等评选工作，并将结果填入学生成长记录册和学籍卡中6、面向全体学生开展教育①坚持正面教育，积极引导，寓教育于活动和管理之中，努力让每一个学生都得到最大的发展②尊重学生人格，爱护学生的自尊心循循善诱，以理服人严禁体罚、变相体罚和侮辱学生③加强对个别学生的思想教育工作，耐心细致地做好后进学生转化工作④重视学生的全面发展，注重对学生的行为习惯的引导和培养⑤培养学生团队精神和责任意识，引导学生树立积极的人生观⑥保持良好的班级人文环境和卫生环境教育学生爱护公物7、帮助学生努力提高成绩①树立正确的质量观，注重培养学生的学习习惯、奋斗意识和进取精神②通过多种形式的教育活动，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，努力提高各科成绩二）协调与促进8、做好与任课老师的协调工作①与任课老师保持经常的联系，了解学生学习情况，课堂纪律情况和完成作业情况等②定期分析学生的各科学习情况，相互配合，统一要求，不断提高教育教学质量。

③协助任课老师做好学生的学习态度、方法的指导、督促工作9、做好与学生家长的联系①定期召开家长会，每学期至少有一次本班单独进行的家长会②通过家访、通信、约见等多种途径，保持与学生家长的经常联系③每学期家访人数应不少于班级人数的三分之一（住宿班提倡家访） ，并及时做好家访纪录三）学习与提高10、加强对教育理论的学习①加强学习研究，每周至少阅读一篇有关班级管理的文章，每月至少写一篇工作札记、案例或教育叙事，每学期撰写一篇有创新、有见解的工作论文②积极参加市、区、校组织的各类班主任培训活动，并做好学习笔记③认真开展师徒结对活动，及时做好活动记录四）学校工作11、按时、高质量完成各类计划、总结12、积极配合学校中心工作，认真完成其他相关任务13、认真完成领导交办的其他临时任务第二章 班主任的选拔和聘用班主任是德育的重要实施者，是教师队伍中的中坚力量，必须选择业务精湛，师德高尚的教师来担任一）选聘对象担任班主任工作是每位教师的义务，也是支持、配合学校工作的一个重要内容，符合下列条件的专任老师均可选聘：1、凡身体健康、年龄适宜（男性在 50 周岁以下、女性在 45 周岁以下） 、家庭负担不是很重的专任教师，都有担任班主任的义务。

2、班主任应具备一定的政治素养，为人师表，热爱学生，工作任劳任怨，作风正派，办事公道，认真负责，乐于奉献3、专任教师要晋升高一级专业职务，在任现职期间必须担任班主任工作有下列情形之一者，均不是选聘班主任的对象：①上学年度离岗的教师②上学年度工作中，有严重失误或不能很好配合学校中心工作、造成不良影响的教师③近三年有违规、违纪受到学校、上级部门通报批评的教师二）选聘办法本着公开、公平、公正的原则，按以下程序，选出德才兼备的教师，聘为学校的班主任老师1、有意参聘教师须先向校长室提出书面的意向申请2、若申请人多于所设班级数，由校长组织校行政成员和本年级组教师，由参加竞聘的教师进行述职意向演讲（演讲内容包括以前工作情况、担任班主任后的工作打算） ，然后进行无记名投票，投票分教师与行政两组，从高分到低分，选出符合要求的班主任3、若申请人少于或等于班级数时，由校行政研究确定三）聘用时效1、正常情况下，任期一般为一年，学年结束，根据考核情况进行续聘2、班主任的聘用时效与班主任的学期考核成绩挂钩，实行末位淘汰制，凡学期班主任考核连续两次倒数第一的班主任，学校根据班主任选聘制度予以解聘，重新确立该班的班主任人选。

3、班主任在班级管理过程中，若班级管理不善，出现严重过失，造成较坏影响的，学校可中途解聘4、班主任在聘期内如果遇到特殊情况需临时变更的，需提出书面申请，并由校长批准临时代理班主任职务的，其工作及相关的待遇参考被聘用班主任的执行第三章 班主任的培养（一）培养目标通过一届或者多届班主任的培训，努力提高班主任的专业道德、专业素质、专业技能，从而更好落实学校德育的各项措施，促进学校的可持续发展二）培养途径学校对班主任的培养要从以下几个方面考虑1、自我培训这是班主任成长的有效途径，班主任把工作的过程看成是学习的过程，把学习如同工作一样地要求，在学习中反思、研究，形成工作、学习、研究、发展四位一体的培训格局2、校本培训校本培训是达到培养目标的有效组织形式，其内容有：①专题培训：树立育人为本的教育观；发扬爱岗敬业，团结协作，为人师表的道德风尚；掌握现代班集体建设要素及有关基础科学文化知识；形成学习、组织、交际、科研等方面的能力②经验交流：在使用中培养、培养中使用，通过班主任经验交流会，培养年轻班主任，缩短其成长周期③师徒结对：组织青年教师与富有经验的班主任开展师徒结对活动，在实践中交流、提高3、市、区级培训。

以市、区教师培训中心为主体，对全体班主任进行轮训三）机制保证班主任培训以在职培训为切入点，以班主任自我发展为重点，在实践中不断完善自我，发展自我，提升自我1、建立并健全班主任在职培训机制，重点抓新班主任岗前培训，操作上以讲座、骨干培训，交流和外出学习为主要方式进行2、完善班主任自我发展机制，着重构建学习—实践—反思的自我发展模式第四章 班级工作考核和奖励（一）宗旨及指导思想班级考核作为学校班级管理工作的重要环节和举措，旨在营造竞争氛围，通过奖优促劣，带动所在班主任进一步完善班级工作，提高工作水平，营造一个良好的校风、学风，促进学生全面健康的发展二）考核内容与办法班主任工作考核由办公室、团总支、教导处、总务处等部门合作，教导处召集进行，分为班级工作周考核、班主任个人工作月考核、学期专项考核三方面，根据一定的系数进行学期总评具体细则见附录三）考核执行机构1、各类考核主要由团总支、教导处、总务处、办公室等部门负责2、周末各处室将检查结果汇总到校长室，并将考核结果予以公布3、学校教职员工要积极参与学生常规管理检查，要对学生违纪行为及时进行批评教育四）奖惩本着激励的原则，依据考核结果对班主任工作实施奖惩，通过奖优促劣，提高学校的整体管理水平。

1、根据班级常规管理工作考核汇总和班主任日常工作考核，学校按月发给班主任考核奖①班级常规管理奖每月考核得分率达 95%及以上者发放全额奖金 120 元，得分率减少1%，扣发 10 元，以此类推②班主任个人工作考核奖按得分多少发放，每分 1 元2、寄宿生管理工作考核奖每月考核金额为 50 元（住宿学生不足的 20 人的按比例发放） ，当月得分在 190 分以上，足额发放，185—189 分为 40 元，180—184 分为 30 元，179 分以下为 20 元3、考核结果作为评选学校先进集体的主要依据之一根据周考核、月考核、学期考核等汇总结果，结合班级学生综合表现和其他附加条件，综合考察评定得出学校先进集体候选名单，递交学校行政通过学期考核汇总结果由月考核分平均值的 80%（班级常规考核和班主任个人工作各占 50%） 、学期考核分的 20%与成果加分（团体 80%、个人 20%）相加组成学校先进集体每学期结束前评选一次，评选名额根据不同类别班级数由学校行政商定4、有以下情况之一的，不得评为先进集体：①本学期出现流生的（开学报到起计算到下学期报到止） ②班级学生中出现较严重的违纪现象，造成不良影响的。

③不服从学校工作安排，拒收插班学生或有歧视学生的现象④有体罚学生的现象，造成一定的不良影响⑤班主任个人工作中单项或多项工作完成情况很差的5、被评为学校先进集体的班主任，学校颁发荣誉证书，并按学校有关条例颁发奖金，并在其它评先选优以及晋职晋级中优先考虑附录：一、班级常规管理工作考核（以周为单位，满分 100 分）序号类别 项目分值考核部门具体要求1班级风气佩戴胸卡5 德育 门卫检查统计，按周累计每 3 人未带扣 1 分，扣完为止2教室文化教室环境3团总支教室布置美观大方、规范，不乱装贴，富有教育意义等级 3、2、0）3班级舆论广播站报道3团总支每周班级动态报道不少于 1 篇（不少于 300 字）等级3、2、0）4班级风气课间操 3学生会检查学生参加广播操是否准时全部到场，全部到场为“3 分”，偶有缺席或迟到为“2 分” ，缺席较多或迟到严重的为“1 分 ”5班级风气眼保健操5学生会认真做好一天两次的眼保健操，因故未做的要以书面形式报教导处等级 5、3、2、0）6班级风气课外活动3体育组班级学生认真参加体育课外活动，根据出席人数、活动纪律、器材借还情况确定等级 3、2、07班级风气课间操 3体育组整队及退场要求快、齐、静，做操动作整齐、规范、有力（等级 3、2、1）8班级风气佩戴胸卡10 行政校园内随机检查（含集会检查） 。

按总体佩戴情况分等第为好、较好、一般、较差（等级 10、8、6、4）9 班级 行为 10 行政 语言文明有礼貌，衣着整洁，学生不留怪发，学生不戴首饰风气 习惯 不乱扔杂物，不随地吐痰发现 1 人扣 1 分10班级风气升旗仪式5 行政整队进场快、齐、静，组织纪律好，学生一律穿校服（等级5、3、2、0）11班级风气校内活动5 行政去操场或专用教室上课，排队、安静，有带队学生等级5、3、2、0）12班级风气集会其他3 行政校会和其他集会时组织纪律好；放学后没有特殊情况，学生应在 15 分钟内离校（含夜自习），严禁在操场逗留等级3、2、1）13班级风气课间纪律10 行政 课后不得在教室内、外追逐打闹等级 10、8、6、4）14班级风气就餐秩序5 行政要求以班级为单位排队前往食堂就餐，根据途中情况分好、较好、一般、较差四等（等级 5、3、2、0）15教室文化教室卫生5总务处教室（含走廊）保持整洁，墙面无积尘，地面无纸屑杂物、无污垢痰迹、房顶无蛛网门窗、玻璃干净明亮；饮水机保持清洁等级 5、3、2、1）16教室文化课桌排放2总务处课桌排放整齐；（等级 2、1、0）17班级风气包干区卫生5总务处包干区每天组织打扫，功能室每周至少打扫一次，保持常清常洁。

等级 5、3、2、1）18班级风气车辆管理5总务处校内车辆推行；有专人负责，每天排放整齐、挂锁，不乱停乱放，发现一起扣 1 分，扣完为止（等级 5、3、2、0）19班级风气爱护公物5总务处爱护公物，各项财产有专人保管，有损坏及时报修并赔偿（人为损坏与未及时报修，每次减 1 分）学生离校前关好门窗查到 1 。