消化系统疾病病人的护理说课 课件.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四章 消化系统疾病病人的护理,-,课程说课,第四章 消化系统疾病病人的护理,说 教 材,说,教学方法,说教学反馈,目 录,说 教 材说教学方法 说教学反馈目 录,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材教 学 背 景123教 学 目 标教 学,教学背景,1,教材分析,学情分析,护理学院大三的学生,教学背景1 教材分析 学情分析护理学院大三的学生,2,教学目标,能力目标,情感目标,知识目标,2教学目标能力目标 情感目标 知识目标,知识目标,让学生掌握常见消化系统疾病临床表现、护理措施，熟悉常见消化系统疾病的诊疗要点，了解常见消化系统疾病发病病因、发病机制、常见检查项目的意义知识目标 让学生掌握常见消化系统疾病临床表现、护理措施，熟悉,能力目标,培养学生观察判断消化系统疾病病情变化的能力、配合医生进行诊疗操作能力、配合医生合理用药能力、对消化系统疾病实施护理能力、进行健康教育能力。

能力目标 培养学生观察判断消化系统疾病病情变化的能力、配合医,情感目标,通过消化系统疾病的学习,学生能够知道消化系统疾病给病人带来的哪些方面的痛苦，懂得用相应的护理知识给病人最佳的护理情感目标 通过消化系统疾病的学习,学生能够知道消化系统疾病给,教学重难点,3,重 点,1 消化系统疾病常见症状的护理,2,溃疡性结肠炎的主要护理诊断和护理措施,3,急性胰腺炎的主要护理诊断和护理措施,4,肝硬化的主要护理诊断、护理措施,5,肝性脑病病人的主要护理诊断及护理措施,6,上,消化道出血的主要护理诊断、护理措施,教学重难点3 重 点1 消化系统疾病常见症状的护理,3,教学重难点,难 点,1,胃溃疡和十二指肠溃疡特点的比较,2,肝性脑病的患者的护理,3,上消化道再出血的判断,3教学重难点 难 点1 胃溃疡和十二指肠溃疡特点的比较,第,二,部分 说,教学方法,教学条件,2,3,教学过程,1,具体教学方法,第二部分 说教学方法教学条件23教学过程1具体教学方法,范例,分析法,层,教学法,讲授法：主要运用语言方式，系统的向学生传授知识具有知识传授方式直观，知识面广，信息量大的优点手段：多媒体图片、音频、视频等多种媒介结合讲解;书写板书。

1,具体教学方法,范例层讲授法：主要运用语言方式，系统的向学生传授知识手,教学方法,1,临床技能示范练习法：为了着重加强学生临床技能的培养，提高实习效果，在实验课上由老师示范讲解，然后指导学生实际操作并将内科护理操作的相关视频提供给学生,让学生练习，模仿手段：教师示范，学生练习、按照护理工作规范情形演绎1,具体教学方法,教学方法1临床技能示范练习法：为了着重加强学生临床技,教学方法,1,病例讨论法：将理论与实践有机结合，贯穿于整个教学过程，让学生接受新知识后，马上应用去解决问题，能帮助提高学生观察、分析和处理问题的能力，激发学习兴趣，收到良好的教学效果手段：多媒体展示真实病例，讨论分析,1,具体教学方法,某经理炒股原先赚了几万元，可当股市下跌时，他却已经被胜利冲昏了头脑，坚信持股肯定安全，而且还会上涨结果谁知人算不如天算他买的肺票以迅雷不及掩耳之势一路下跌，这对他来说无异于“晴天霹雳”，他差点跌倒在地，仅一念之差，即将到手的几万元没捞到不说，反而又赔进去几万元接下来的几天里，他失眠了，整夜整夜地睡不着，一包一包地抽烟，一瓶瓶地喝酒,就在股票急跌的第三天，他突然感到有些腹痛，并且伴有恶心、头晕，上厕所时拉出的竟是柏油样黑便。

紧接着喉咙一阵发痒，腥气上头，“哇”地呕出一大口鲜血家人马上拔打“,120”,把他送到医院,该经理可能的医疗诊断是什么？导致该病的主要原因是什么？为什么？,教学方法1病例讨论法：将理论与实践有机结合，贯穿于整个教,教学条件,教材、教辅,多媒体教学,图书馆,模拟医院,2,教学条件教材、教辅多媒体教学图书馆模拟医院2,3,教学过程,导课,温故导课,设疑导课,3教学过程导课温故导课设疑导课,3,教学过程,讲授新课,设疑导课,类语言,手势,面部表情,眼神,体态,3教学过程讲授新课设疑导课类语言,3,教学过程,课堂小结,反映目前教学中最重要的内容,3教学过程课堂小结反映目前教学中最重要的内容,第三部分 说教学反馈,教师评价,考试成绩,学生反馈,第三部分 说教学反馈教师评价考试成绩学生反馈,谢谢,谢谢,。