全章复习与测试63.doc

《人体的内环境与稳态》教学设计绵阳中学实验学校 昌卫琴一、教材分析《人体的内环境与稳态》是人教版教材必修三《稳态与环境》第一章的内容这一章共2节，第一节《细胞生活的环境》重点学习内环境的概念，内环境的成分和理化性质以及细胞是如何与外界进行物质交换的第二节《内环境稳态的重要性》重点学习稳态的概念，稳态的调节机制以及稳态的重要意义本章内容相对抽象，细微知识点较多，学生容易遗忘由于内环境稳态的维持需要神经—体液—免疫调节网络的调节，本章内容与第二章《动物和人体生命活动的调节》密切相关，是深入掌握生命活动调节相关知识的基础二、学情分析这是一节复习课，学生对这部分的相关知识已有一定的认识但由于本章知识点较散、杂，学生遗忘较多，很多基本概念混淆，导致做题过程中犯一些低级错误内环境稳态和学生的生活密切相关，结合生活中的实例，引导学生利用已有的知识经验构建相关模型，有利于学生对这部分知识的掌握另外，学生已经完成了人体生命活动调节的学习，对内环境稳态的维持有更深入的认识三、教学目标1.知识目标（1）理解内环境的内涵和外延，并能解释和说明其含义2）理解内环境稳态的含义及其生理意义，并能够解析一些实例3）构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。

2.能力目标（1）通过对图形的分析和判断，提高图形辨析能力，图文信息转换的能力2）通过对相关例题的练习，培养分析归纳能力，逻辑判断能力3.情感态度与价值观能用内环境的相关知识解释生活中的一些实例，关注内环境稳态与健康的关系四、教学重难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质2）内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介3）内环境稳态的维持及其生理意义2.教学难点（1）内环境各成分间的相互转化2）内环境稳态的维持及其生理意义五、教学准备多媒体课件、学案六、课时安排1课时七、教学过程教 学 流 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图展示目标展示《考试说明》中对内环境稳态的要求观看目标，对所复习的内容做到心中有数作为高三复习课，首先让学生明确高考中对这部分内容的目的要求，引起重视课程导入展示章题图文字，引导学生阅读这段文字，并思考从这几句话中可以读出有关内环境的哪些信息认真阅读文字内容，并思考，提炼出内环境有关的知识信息发散思维，引起思考，同时对学生分析归纳能力也是一种锻炼内环境的组成展示内环境各成分关系的物理模型，引导学生回顾基础知识快速回顾，并将答案补充到学案上内环境的几种液体成分的判断是此部分的基础。

通过回顾进一步夯实基础内环境概念解析展示细胞、内环境、外界环境关系图辨析内环境与细胞外液关系，并由此引出内环境的作用通过辨析，对学习中比较模糊的概念理解更加透彻并通过高考题加以巩固和强化加深对内环境概念的理解同时体会回归教材的重要性血浆、组织液和淋巴三者之间的转化关系（1）安排学生构建血浆、组织液和淋巴三者转化的概念模型2）展示三者关系的物理模型（图片），指导学生以箭头形式标注转化关系，并适当点评3）展示相关知识点的精选例题加以巩固和强化4）归纳总结三种成分判断的方法技巧小组讨论，构建模型，对模型不断优化和完善，并由小组代表展示小组构建的模型，并描述构建的思路完成相关例题模型构建是生物学中经常用到的方法通过物理和概念模型的构建，有利于学生对这部分知识的熟练掌握通过学生自主构建，讨论交流实现难点突破内环境成分引导学生看书，在看书的过程中重点关注：内环境有哪些成分？血浆与组织液、淋巴成分的区别通过例题，归纳判断内环境成分的一般规律并重点区分血浆蛋白和血红蛋白带着问题看书，回归教材完成对应练习这部分教材内容简单，但在具体判断时和必修一、必修三都有联系很多学生经常由于理解不到位而出错通过归纳总结，得出一般规律。

内环境的理化性质（1）引导学生填写学案上有关内环境稳态的基础知识回顾2）引导学生分析内环境理化性质失调的原因及影响，特别是组织水肿的原因完成学案上对应基础知识梳理讨论归纳引起组织水肿的原因完成有关内环境理化性质的练习通过学案填写，可以让学生检验自己对基础知识的掌握情况通过实例分析，深入理解内环境渗透压内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介安排学生阅读教材对应文字以及教材第8页图1-4“内环境稳态与消化、呼吸、循环、泌尿系统的功能联系示意图”展示内环境与外界进行物质交换的概念模型，并引导学生补充完成结合笔记认真回顾教材完善补充内环境与外界进行物质交换的概念模型完成对应练习回归教材，夯实基础同时将教材上 的图片信息转化为概念模型，深入理解内环境是细胞与外界进行物质交换媒介的含义内环境稳态内环境稳态的概念、实质、维持稳态的基础、主要调节机制以及内环境稳态意义的回顾展示这部分学生易错知识点的相关判断并讲解如：1.内环境稳态的人一定健康 2.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的 3.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的。

填写学案内容完成判断和相关练习通过学案填写，反馈练习等检查学生对这部分内容的掌握程度，及时查漏补缺高考真题回顾展示2014—2017年有关内环境稳态的高考真题适当讲解并总结这部分常考题型、分值等完成高考真题通过对高考真题的练习，体会高考试题在这部分内容的命题难度，常考知识点等课堂小结总结回顾这一章的重难点，并安排学生进一步完善这一章的知识框架，对薄弱知识点进行梳理进一步完善知识框架及时回顾课堂内容，加深记忆八、板书设计九、教学反思本章节知识点较零散，学生容易遗忘加上学生对人体几大系统的认识不到位，这部分内容看似简单，但很多学生却深感枯燥乏味因此在复习中，让学生先明确目标要求，并通过高考真题的展示，引导学生明白其实高考对这部分考查难度不大，不要有畏难情绪课堂中注重引导学生自主构建模型，帮助学生构建完整的知识体系，并提高学生的知识应用能力学生积极思考，大胆表达自己的观点，课堂效果不错如果在上课前，能安排学生预先复习，构建知识框架，效果可能会更好。