人教版三年级下册数学导学案.doc

1人教版三年级下册数学导学案人教版三年级下册数学导学案全册教材分析全册教材分析一、学习内容一、学习内容这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等数与代数1．数的认识第七单元，小数的初步认识2．数的运算⑴第二单元，除数是一位数的除法⑵第五单元，两位数乘两位数3．常见的量第四单元：年、月、日及 24 时计时法空间与图形1．测量第六单元：面积2．图形与位置第一单元：位置与方向让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等统计第三单元，统计初步学习简单的数据分析和平均数解决问题1．第八单元，解决问题用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题第九单元，数学广角学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识3．实践活动本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园” 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、学习目标这一册教材的学习目标是：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算22．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位） ，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷） ，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数） ；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯3第一单元第一单元 位置与方向位置与方向一、学习目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向3.会看简单的路线图，并能描述行走的路线二、学习内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图例 1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

例 2使学生知道地图上的方向例 3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线例 4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向例 5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线4认识东南西北认识东南西北学习内容学习内容：人教版课标教材三年级下册第3 页例 1 及做一做，练习一第1、2 题学习目标：学习目标：1．结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向 2．在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中方位的知识，探索辨认方向的方法，发展空间的观念3．能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系学习重点学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向学习难点学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系教具学具教具学具：写有东、南、西、北的标牌各一张，校园平面示意图记录纸每人一张学习流程：学习流程：一、创造情景，导入新课：1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。

2．组织活动：面向黑板，指一指前、后、左、右3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？今天我们就一起来认识东、南、西、北二、自学交流：1．初步认识东、南、西、北（1）各小组选 4 名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下3）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？2．初步体验东、南、西、北 （1）出示例 1 图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的 （ ）面，大门在校园的（ ）面？ （2） 与 相对， 与 相对53．在游戏中辨认东、南、西、北（1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 （2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图 (1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ (2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。

长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？ 三、展现提升：各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自 己的见解，及时补充纠正 四、达标测评： 1．练习一第 1 题 2．完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ） 3．说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？ 五、全课总结：今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？教学反思：教学反思：学生积累了有关位置知识的感性经验，能通过一些条件确定物体的位置本节课是这个单元的第一课，喜欢并学好这节课知识十分重要在解决确定物体的位置这个问题的过程中，当出现学生在描述物体位置时只根据方向或距离其中一个条件时，我及时组织学生进行讨论：怎样说才能更准确呢？学习空间与图形知识，要注意引导学生在具体的情景中发现、探索，进行实际操作，才能掌握这方面知识 我认为为学生创设实际活动的情境，让学生在实践活动中经历认识方向的过程是非常重要的 操 场6认识地图上的东南西北认识地图上的东南西北学习内容：学习内容：人教版课标教材三年级下册第 4 页例 2 及做一做，练习一第 4 题。

学习目标：学习目标：1．会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向2．知道“上北下南，左西右东”，学会辨认地图上东、南、西、北的方法3．能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验学习重点：学习重点：会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向学习难点：学习难点：体会东、南、西、北四个方向的相对性教具学具：教具学具：松鼠、猫、兔、鹿、狗、熊的图片各一张学习流程：学习流程：一、复习导入1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北二、自学交流：1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。

4）去掉方位词，只留下“北”在示意图上指出其他方向2．辨认地图上的东、南、西、北根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：7（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3．争当优秀的导游根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游三、展现提升：各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正四、达标测评：1．练习二第 4 题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空2．数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠3）熊既在鹿的北面，又狗的东面五、全课总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？8认识简单的路线（一）认识简单的路线（一）学习内容：学习内容：人教版课标教材三年级下册第 5 页例 3 及做一做，练习一第 3 题。

学习目标：学习目标：1．学会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线2．能运用所学的方位知识解决简单的路线问题，可以用不同的解决办法3．感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识，应用方位知识解决问题学习重点：学习重点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线学习难点：学习难点：能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线教具学具：教具学具：把第 5 页例 3 的图，制成“人物”可以灵活摆放的教具学习流程：学习流程：一、复习引入在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题二、自学交流1．出示第 5 页例 3 的图1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？（3）说一说，医院在商店的什么方向？商店在医院的什么方向？2、描述行走的路线：（1）小明的妈妈生病住院了，他想到商店为妈妈买些东西从医院出来后，向北走到第 1 个十字路口时，不知道该怎么走了，你能告诉他怎么走吗？（2）描述行走路线： 。