“教育本真与教学改革”专题讲座课件(华东师范大学刘良华教授).ppt

教育本真与教学改革,华东师范大学教科院 邮箱：liulianghua@,刘良华,前言,1.何谓教育的本真？ 2.高效课堂的原理 3.学科教学的方法,一、何谓教育的本真状态,教育的本真状态即教育的初始状态/原始状态 初生之物其形虽丑但本原真实 教育改革总是回到原点 教育的原点是生存 生存教育是唯一真实的教育 生存教育学式唯一真实的教育学 让学生成为有强大的生存力的人,一、回到原点的教育,人的三种生存方式与人的三种教育 1.食欲—劳动—劳动教育（天人合一）—书本知识—科技教育（征服自然） 2.爱欲—战斗—军育与体育—艺术教育（音乐美术戏剧） 3.求生欲—政府—法律教育（道法自然）—道德教育（失道而后德）,恢复本真的教育,1.从劳动教育到科技教育（知识）再返回手工劳动教育 2.从军育和体育到艺术教育（音体美）再到童子军教育和全民运动 3.从法律教育到道德教育再到公民政治教育,1.劳动教育的美好：普罗米修斯的罪与罚,1.1古典教育：好吃—劳动—天人合一/生态平衡 1.2现代教育：取消劳动—尊重知识—科学与技术—凭技术征服自然 《被缚的普罗米修斯》 黑格尔：“主奴辩证法”发出的警告,1.劳动教育的美好：普罗米修斯的罪与罚,捕猎采果的野生时代（木器/石器/铁器）—畜牧业与农业时代（地主）—工业时代（石油、煤炭等能源大王）—知识经济时代（生化：核电/转基因） 1.3未来教育：恢复手工劳动—工科优先—以手工劳动为主，科学技术辅助—职业规划,2.战争与军事教育的美好：卢梭为何反艺术？,2.1古典教育：因爱欲而打架（才艺辅助）—全民皆兵/匹夫有责—军育与体育—即便艺术，也以军事或体育等力量为主题 2.2现代教育：以美育代军育—从壮美到秀美以至色情艺术—卢梭忍无可忍，发表《论科学与艺术》 2.3未来教育：恢复军育/童子军教育与体育—恢复柏拉图的体育与艺术——以军育与体育为主，艺术辅助,3.法律教育的美好：马基雅维利为何反道德,3.1古典教育：全民参政—混合政制—实践智慧 政治智慧/实践智慧的三个要素：明智+中庸+审慎（民可使由之，不可使知之） 3.2现代教育：反君主专制（非凡魅力）—反贵族政制（精英政治）——民主政治 3.3未来教育：恢复法律教育—学校即社会—公民教育：培养健全人格，发展共和精神,国外的经验,1.做中学（劳动）：All hands of Jack 2.动中学（童子军教育与体育） 英国和美国：用橄榄球培养精英 德国和日本的意志力教育 3.学校即社会：综合实践活动/社区服务,二、课堂教学的原理,原理1：立足于自食其力的自学 原理2：立足于做中学/用中学的练习 原理3：立足于反馈矫正的评价 1.卢仲衡的自学教学：启—读—练—知—结 2.黎世法的异步教学：自—启—复—作—改—小 3. 我的三本教学,走向“兴发教学”,兴发教学的三个辅助策略： 1.指向自信的激励教育 2.建立志向的职业指导 3.获得整体感的自学教学,解释：何谓“兴发教学”,1.定义：兴起和引发学生自学的激情 1.古典出处：兴于诗，立于礼，成于乐（孔子） 2.现代出处：教育即激励、唤醒和鼓舞（第斯多惠） 原理：每个学生都渴望学习，但他在学习知识之前必须处于被兴发的状态，否则就是强迫学习 类比：每个人都渴望被爱，但他在爱某个他人之前必须处于被兴发的状态，否则就不是爱而是性骚扰或性侵犯,三、立足学科教学,整体教学：体育教学的秘密—走过来，滚回去—示范与模仿 语文整体教学：整体诵读—整体复述—整体模仿—整体创作 英语整体教学：整体视听—听领先教学—迪士尼神奇英语—走遍美国—老友记 数学整体教学：整体数学—超前学习—高观点下的初等数学—数学母题,。