数学课代表在课后作业完成方面的作用.docx

数学课代表在课后作业完成方面的作用数学课代表是数学老师的助手，主管收发数学作业、判卷子、登分等事情数学课代表是学生中与数学老师关系最密切的人，与老师交流讨论的机会较多，其下管辖多个小组长当老师不在或自习时，也担任临时的监督人或讲题人1.同学们的好榜样上课必须坐端正，在没有举手的情况下不随便插嘴另外数学课代表完成作业的质量对其他人会起到示范作用2.传递师生感情的纽带有的数学老师不是班主任，因此和学生交流的时间相对较少，而一旦遇到知识点较难掌握时，学生的反应就会比较激烈数学课代表这时要及时向老师反映大家不会做的题、不懂的知识点，把同学的困惑反应给老师知识点弄明白了，学生的成绩提高了，师生之间的感情自然就好了3.老师的好帮手在中小学数学教学中，小到每天知识点的错题统计，大到难题的分析，都离不开数学课代表的身影尤其表现在各种小测验老师有事来不及判分，错误率来不及统计，这时数学课代表就有用武之地了还有在每天的小组互评之后，课代表及时组织登分，充当老师的好帮手4.小组互助学习的领头羊现在各地普遍实行新课改，在小组互助学习方面，很多同学不能有效地合作交流这时课代表所起的领头羊的作用就很明显尤其在“兵教兵”的学习模式中效果更是显著。

5.补差补缺的“雷锋”6.督促同学完成课后作业的小“包公”一个雷厉风行的数学课代表，可以带领大家“风风火火”学习；而一个严厉的课代表在检查作业时的“铁面无私”，可以确保所有同学不会的知识点暴露无遗，及时找到问题在哪里，及时堵住漏洞，不让任何一个同学掉队总之，数学课代表是数学老师的好帮手，是班级同学的好榜样，他在数学课后作业完成方面所起的积极带头作用非同一般二、一个优秀的数学课代表必须具备的素质1.良好的思想道德素质除要具有坚韧不拔的意志力及挫折意识外，还应该具有坚韧的个性品质，在学习生活中能正确对待挫折，遇到挫折既不悲观失望、一蹶不振，又不听之任之、放任自流，而是充满信心、勇敢面对现实，正确看待事物发展过程中的困难与问题，经得起挫折，耐得住寂寞，顶得住压力，能逐步走向成功2.热爱数学学习为什么要学习数学?是为了当数学家，是为了掌握数学知识和技能，还是为了今后从事与数学关系密切的建筑、会计、测绘等职业？在中小学阶段，学生学习数学的主要目的就是掌握一定的数学基础知识，形成一定的数学能力由于数学学习对思维、智能发展有极大的训练意义，因此，不论你将来从事何种，中学数学都为你准备了重要的基础条件。

3.有良好的学习习惯1）做好课前预习也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍尤其是数学课，要先把概念学会，把课本读熟2）上课要积极发言对于没有听懂的问题，要敢于举手提问3）每天的家庭作业要及时做完，把做错了的和不会做的记下来并反映给老师，把以前做错了的题目经常拿出来看一看，复习复习4.有勤奋的精神和执著的追求勤奋，是所有天才取得成功的基本品质实现目标的过程，既要有抓住目标不放松的坚持力，又要有战胜自我、克服困难的毅力，更不可缺少勇气与自信没有坚强的意志，就不可能有实现目标的坚定行动正如马克思所说：“在科学上没有平坦的大道，只有那些不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到辉煌的顶点5.学会合作、学习生存，正确地对待友情与爱情，具有合作精神21世纪要求人们相互合作，因为21世纪的社会竞争会日趋激烈，合作可以增加竞争中的优势另外，科学技术的重大课题，复杂综合的社会问题也需要多学科多行业的合作，需要依靠集体智慧才能完成为了迎接新世纪的挑战，学生应具备合作精神、集体观念、全局意识，学会建立和谐的人际关系，摒弃个人主义、利己主义思想，实现全面发展。