七年级语文上册-6.25《皇帝的新装》课件2-苏教版.ppt

皇帝的新装皇帝的新装 1 1、结合人物的语言、神态、心理等描、结合人物的语言、神态、心理等描写，分析人物形象，提高语言感受能力写，分析人物形象，提高语言感受能力2 2、了解童话的文学常识，理解童话中、了解童话的文学常识，理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力学习目标心理描写：心理描写：愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧我什么东西也没有看见我什么东西也没有看见我的老天爷我的老天爷难道我是愚蠢的吗？我从来难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己这一点决没有怀疑过自己这一点决不能让任何人知道难道我不能让任何人知道难道我是不称职的吗？不成！我决是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料不能让人知道我看不见布料神态描写：神态描写：把眼睛睁得特别大把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大眼睛越睁越大老老大大臣臣一一边边说说，一一边边从从他他的的眼镜里仔细地看眼镜里仔细地看语言描写：语言描写：哎呀，美极了！真是美妙极了！哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。

这布料非常满意心理描写：心理描写：我并不愚蠢呀！这大概是我不配有我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来稽，但是我决不能让人看出来语言描写：语言描写：是的，那真是太美了是的，那真是太美了我倒想知道衣料究竟织得怎样了我倒想知道衣料究竟织得怎样了心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的仍然觉得先派一个人去看看工作仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当的进展情形比较妥当这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗闻了难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗难道我不够资格当皇帝吗?这可这可是最可怕的事情是最可怕的事情我必须把这游行大典举行完毕我必须把这游行大典举行完毕转了转身转了转身扭了扭腰扭了扭腰摆出一副摆出一副更骄傲的更骄傲的神气神气点头表点头表示满意示满意心理描写：心理描写：动作神态动作神态描写：描写：君臣看新装君臣看新装心理：心理：神态：神态：言行：言行：都怕别人知道自己看不见都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看装模作样地看了又看点头赞美点头赞美“真是美极了真是美极了”皇帝-大臣官员-昏庸、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪。

昏庸、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(y)奉承童话中的形象是从生活中来的，童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的、甚但是，并不是生活中实际存在的、甚至也不是生活中可能存在的童话的至也不是生活中可能存在的童话的形象是象征性的形象，并且具有极大形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性的夸张性贺宜贺宜 体裁介绍体裁介绍 童话是儿童文学的一种童话是儿童文学的一种,它通它通过丰富的过丰富的_、_和和_来塑来塑造形象，反映生活，对儿童进行思造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗易懂，情节曲折想教育语言通俗易懂，情节曲折离奇想象想象夸张夸张幻想幻想皇帝爱新装皇帝爱新装服装费用：服装费用：心思兴趣：心思兴趣：换衣次数：换衣次数：用用夸张夸张的手法的手法突出皇帝荒唐突出皇帝荒唐昏庸的程度昏庸的程度不惜把所有的钱都花掉不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服最爱炫耀新衣服每一天每一点钟每一天每一点钟骗子织新装骗子织新装布的色彩和图案：布的色彩和图案：布的特性：布的特性：用用想象想象手法写骗子手法写骗子如何诱皇帝上当如何诱皇帝上当分外美观分外美观神奇怪异神奇怪异 夸张夸张是在客观事实的基础上，是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的对所描绘的事物加以夸大的修辞修辞手法手法。

想象想象是在现实生活基础上，是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的达作者强烈感情的表现手法表现手法作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽反映了封建专制制度的腐朽夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张的想象和大胆的夸张自主探究自主探究 这明显的骗局为什么大这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么这天真的声音给了我们什么启示启示?这这些些大大人人们们说说假假话话无无不不缘缘于于自自私私、自自利利，大大臣臣们们怕怕别别人人说说自自己己愚愚蠢蠢，不不称称职职，为为保保住住自自己己的的官官职职，所所以以不不敢敢说说真真话话，而而百百姓姓或或出出自自安安全全考考虑虑，或或受受不不良良世世风风影影响响，也也不不敢敢说说真真话话。

而而小小孩孩没没有有受受污污浊浊的的世世风风熏熏染染，还还保保持持着着一一颗颗纯纯真真，无无邪邪，无无私私无无畏畏的的心心，他他敢敢于于说说真真话话天天真真的的声声音音启启示示我我们们，要要做做一一个个无无私私的的人人，诚诚实实的的人人，做做一一个个敢敢于于说说真真话话，抗抗战邪恶的人用真诚去回报社会战邪恶的人用真诚去回报社会本文围绕本文围绕 ，并通过描写人，并通过描写人物的语言物的语言、心理、心理 、行动、行动 等等分别分别刻画了刻画了 、等人的形等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽了封建专制统治的腐朽新衣新衣皇帝皇帝官员官员谢谢！。