大班优秀科学教案《奇妙的三脚架》.docx

Word文档下载后可自行编辑大班优秀科学教案《奇妙的三脚架》 大班优秀科学教案《奇异的三脚架》 由大文斗会员“fetd888”投稿细心介绍，愿望对你的学习工作能带来参考借鉴作用 大班优秀科学教案《奇异的三脚架》 作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开放教学活动如何把教案做到重点突出呢？以下是为大家整理的大班优秀科学教案《奇异的三脚架》，欢迎大家共享 活动目标 1、探究用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发觉"三脚架"具有稳定性的特性 2、尝试制作三脚架，体验胜利的欢乐 3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气 活动重点： 探究用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发觉"三脚架"具有稳定性的特性 活动难点： 尝试制作三脚架，体验胜利的欢乐 活动预备 1、小棒若干、橡胶泥制作的小球人手一个、毛线若干、橡皮筋若干、筷子若干 2、记录表3、PPT课件 活动过程 一、开头部分 1、情境导入，激发幼儿参加活动的爱好 师：在图形王国里，有一个橡胶泥做的小球，它没有腿，成天只会滚来滚去。

它幻想有一天能够长出长长的`腿，可以站得稳稳的高高的小朋友们能不能想个方法帮帮它呢？ 二、基本部分 1、幼儿初次操作，尝试借助小棒让橡胶泥小球站起来 （1）老师出示小棒和橡胶泥小球，请幼儿想方法利用小棒让小球站起来 （2）幼儿自由探究，老师巡回观看指导 （3）沟通探究结果，让幼儿说说用了几根小棒，是怎么让小球站稳的 2、幼儿再次操作，尝试用最少的小棒让小球站稳 （1）老师提出第二次操作要求：用最少的小棒关怀小球站稳 （2）幼儿猜想最少要几根小棒能让小球站稳，老师记录幼儿的猜想 （3）幼儿尝试操作，验证自己的猜想，老师巡回指导 （4）师生沟通争论，得出结论：最少需求3根小棒才能让小球站稳 3、运用三根小棒，以最快的速度让小球稳稳的站起来，体验胜利的乐趣 （1）幼儿进行操作竞赛，在规定时间内用三根小棒帮小球又快又稳的站起来 （2）争论沟通操作的结果和方法 （3）老师小结，让幼儿了解三脚架稳定性的特点用三根小棒，只要上面固定，下面分开摆成一个三角形，三个角不大也不小，就能又便利又稳固地把小球撑起来人们依据这个发觉做了许多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫"三脚架"。

4、发觉三脚架在生活中的应用 （1）老师提问：生活中见过哪些三脚架？ （2）播放PPT课件，了解各种各样的三脚架在生活中的运用 5、自主尝试制作三脚架 （1）师：观赏完了这么多好玩的"三脚架"，那你们想自己也来做一个"三脚架"吗？（出示生活中的材料：筷子、小棒、毛线、皮筋等，请幼儿尝试制作"三脚架"将球撑起来 （2）幼儿操作，老师巡回指导 三、结束部分呈现幼儿自制的三脚架 四、活动延伸，进一步探究 除了我们刚刚用到的材料，还可以用什么材料来制作更牢固的三脚架呢？ 教学反思： 获得胜利的欢乐，培育一个会运用学问，会生活的人，才是教学的真正归宿为了把新学问新阅历再应用到实现生活中去，我支配了最终一个“制作架子鼓”的环节让孩子真正已经把握了全部的学问、会运用学问，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的阅历去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用真正做到科学阅历从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发觉新问题，引发新的生疏过程 大班优秀科学教案《奇异的三脚架》假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他大班优秀科学教案《奇异的三脚架》范文。

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