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日语二级阅读：读解练习(3) 高校生とバイクの问题をめぐる埼玉県の出来事は、闻くものに何とも①后味の悪い思いをさせる话である 埼玉県の训练委员会が、高校生の新规バイク免许取得者の②名簿を埼玉県警から供应してもらい、学生の生徒指导担当者に閲覧させていたと言うのだ名簿を调べれば、生徒指导担当教谕达は自分の学校のどの生徒が免许をとったかを知ることができるそして、その生徒を処分することができる 埼玉県ではほとんどの高校が校则で免许の取得を禁じている违反者には、自宅慎重や、免许を学校に预けさせるなどの処分をしていると言う県教委によると、こういう閲覧は、毎周金曜日に県庁内で、少なくとも5年间以上続けられてきた この名簿閲覧を県教委は「高校生によるバイクの死亡事故を防ぐためで、指导の一环と熟悉している」と説明している③背后にある根本的な考え方は、高校生に免许を持たせない、バイクに乗らせないと言うものだ 乗ることが絶対无ければ、死亡事故は起らない。

それはそうだろうだが、隠れて乗るものが出る死亡事故はなくならないのが実态だそもそも法律で免许取得が认められているむしろ、④乗り方を教えることが大事ではないか バイクに乗ることに伴う危険を彻底的に教え、路上で人と自分の安全を守ることを実地に覚えさせる自分の行动は自分の责任、ということを学ばせる交通事故の多い现代では、市民を育てる上で极めて大切なことと思える 何を寝ぼけたことを、制止が一番だと言う⑤声が大きいことは承知しているだが、バイクを解禁して安全训练を顺调に进めている徳岛市の私立生光学园高校のような実例もある神奈川県でも新しい考え方が出てきている 三年间は危険から远ざけ、违反者を名簿で捜し処分し、卒业后は胜手にと言う「安全指导」は、どうにも解かせない 新出单词 埼玉 （さいたま） 埼玉（日本的县名） 后味 （あとあじ）　 后味，回味 新规 （しんき） 新的，重新 免许 （めんきょ） 批准，执照，许可证 取得 （しゅとく） 取得，得到 名簿 （めいぼ） 名册，名簿 閲覧 （えつらん） 阅览，查阅 教谕 （きょうゆ） 教导，教师 自宅慎重 （じたくきんしん） 　停课（职）反省 そもそも　 　 最初，说来，毕竟，究竟 彻底的 （てっていてき） 彻底的 路上 （ろじょう） 路上 実地 （じっち） 现场，实地 极めて （きわめて） 极其，极为 寝ぼける （ねぼける） 睡模糊，还未睡醒，不鲜亮 解禁 （かいきん） 解禁 远ざける （とおざける） 躲开，避开，疏远 问１。

なぜ①「后味の悪い思いをさせる话」なのか １）警察と高校が协力して学生を処分しているから ２）なにかと训练について考えさせられるから ３）高校が法律を守っていないことが分かったから ４）训练が生徒の将来のために行われているから 问２埼玉県の训练委员会は②「名簿を埼玉県警から供应してもらい」とはなぜか １）死亡事故を减らすことにつながると考えたから ２）校则を守らせることに协力すべきだと考えたから ３）高校での安全指导に不行欠だと考えたから ４）高校生が免许をとることを许せないと考えたから 问３③「背后にある根本的な考え方は、高校生に免许を持たせない、バイクに乗らせないと言うものだ」 とあるが、これを笔者はどう考えているか １）自然な考え方 ２）厳しい考え方 ３）间违った考え方 ４）仕方がない考え方 问４なぜ④「乗り方を教えることが大事」なのか １）死亡事故が减らないから ２）免许の取得を制止することはできないから ３）自分の行动に责任を持つことにつながるから ４）死亡事故を完全に 问５。

⑤「声が大きい」とはどういうことか １）制止が一番という人は大きい声で话す ２）制止が一番という人は正しい ３）制止が一番という人の数が多い ４）制止が一番という人は怒っている 答案 1 1 3 3 3 。