(学前教育)幼儿园大班语言教案《小兔奇遇记》.docx

word幼儿园大班语言教案《小兔奇遇记》大班下学期语言教案《小兔奇遇记》　　设计意图：　　在幼儿园4月份举行的读书月活动中，幼儿从家里带来了很多故事书，我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣，经常在一起津津乐道书中的一些故事情节于是为了激发幼儿的想象力，培养幼儿创编故事的能力，根据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小兔奇遇记”《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象创编故事，教师所提供的支持是十分关键的因此，活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事，达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的　　活动目标：　　1.根据故事线索，大胆创编故事　　2.发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力　　活动准备：　　1.教具准备：路线图（一幅大图，三幅小图）　　2.经验准备：组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容　　活动过程：　　一、激发幼儿创编的兴趣　　1.教师讲述故事的开头，引起幼儿的兴趣　　兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝有一天，兔妈妈对小兔子说：“孩子，今天是外婆的生日，你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。

好！”小兔子说完就往外婆家走去兔妈妈拔完萝卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去可是当她到了外婆家时，小兔还没到这下兔妈妈和外婆可着急了：“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢？”妈妈和外婆急的团团转　　2.幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情　　提问：小兔子为什么还没到呢？路上可能会发生什么事情？　　3.编出故事结尾　　提问：你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家？　　征求大部分幼儿意见编出故事结尾　　二、出示故事路线图，幼儿有针对性的想象故事的情节　　1.出示路线图，引导幼儿观察不同的路线　　提问：从小兔子家到外婆家有几条路，分别会经过哪些地方？　　第一条路：花丛、城堡，森林第二条路：花丛，灰太狼家，森林第三条路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的人物　　提问：如果走第x条路，小兔子会遇见谁呢？　　3.引导幼儿根据一条路线创编故事要求幼儿完整、连贯的讲述　　提问：小兔如果走城堡这条路线，会遇见谁？　　小兔遇到城堡里住着的人，会说些什么？　　他们之间可能会发生什么事情？　　三、幼儿分组合作创编故事　　1.激发幼儿创编小兔子走其他路线的兴趣。

　　提问：小兔子走城堡这条路线遇到了这么多好玩的事情，如果走其他路线，又会发生怎样的事情呢？　　2.幼儿分成三小组编故事，每组发一张故事路线图每组幼儿自选一条路线进行创编要求给故事取一个好听的名字　　3.每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事教师用录音机录好幼儿创编的故事　　四、结束活动　　1.师生共同评价幼儿创编的故事　　提问：你们最喜欢哪一组编的故事？为什么？　　教师归纳、总结幼儿的意见　　2.激发幼儿继续创编故事的兴趣：天黑了，小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢？发挥你们的想象力，继续往下编 3 / 3。