幼儿园中班优质教案有用的豆豆(中班科学).doc

活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）2、相对应的豆制品及照片3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音活动过程：1、激发兴趣1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝

师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”幼齐：愿意师： “那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆幼B：红豆幼C：我的是绿豆评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫2、自由探索1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样

师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼A：因为里面装得豆豆不一样幼B：有的豆豆小，有的豆豆大幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。

幼B：我的是绿色的，是绿豆幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识2）送豆宝宝回家

师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”3、幼儿交流讨论：（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐幼B：黄豆宝宝变成了豆浆幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的幼D：豆沙是红豆宝宝变的评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。

2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里3）看照片，请豆宝宝检查听录音）（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。

师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）让我们去看看，接下来会发生什么吧三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享师：刚才老师听到，有的小朋友说……,有的小朋友说……你们的想法可真多呀，那为什么会这样呢？如果是你会怎么做？让我们再来听一听/看一看二）深入理解师：刚才我们又听/看了一遍，大家开动小脑筋，想想这是为什么呢？（教师提出思考性问题，如：故事里为什么会发生这种事情？/主人公应该怎么样做？/如果是你会怎么做？……，帮助幼儿掌握活动重点师：刚才老师听到大家说了很多好办法，谁想上台展示下你的做法呢？（鼓励幼儿展示，并给予正面、积极的评价师：小朋友们可真是厉害，想出来许多好的办法！老师呀也想出了一个，大家看——教师边讲解边示范具体的做法，引导幼儿模仿学习。

这一环节，教师教授新技能：健康领域讲解示范动作/语言领域理解故事内涵/社会领域掌握社会行为规则/科学领域掌握相关操作/艺术领域学会唱新歌或自行创作师：小朋友们看到老师是怎么做的了吗？谁也想这样做一做？其他小朋友可以做给你的小伙伴看一看，来，大家动起来吧！（鼓励幼儿进行练习，教师巡回指导三）巩固迁移师：刚才大家做得都很好，老师想给大家点个赞！接下来，老师想请你们玩一个小游戏——（游戏名称），让我们看看怎么玩的吧先介绍游戏规则，然后引导幼儿游戏，巩固所学新技能师：刚才的游戏里小朋友们配合的真好，接下来老师要加大难度了，看看大家能不能完成小任务哦，听好了……（升级游戏，介绍新规则，再玩一次，巩固活动重难点四、结束部分师：快乐的时光总是短暂的，我们又度过了愉快的一天，今天我们认识了谁呀？（引导幼儿回答师：没错，那大家学会了什么呢？（引导幼儿总结，教师补充，再次展示技能师：老师今天也特别开心，不仅学会了……以后我们还要……（引出情感目标，升华主题五、活动延伸师：小朋友，今天我们学到了很多有用且有趣的小知识，回家和你们的爸爸妈妈分享一下吧！/让我们去美工区做一个你心中的（活动主题相关）吧！/让我们去大自然中找一找吧！/让我们一起把作品贴在主题墙上，美化我们的教室吧！六、结语环节以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听。

不足之处，恳请各位老师批评指正。