政治教学总结（通用5篇）.docx

政治教学总结（通用5篇）　　政治教学总结1　　这一学期我担当初三的教学工作，有人把初三比做“炼狱”，在这种人人要为之奋斗的时期里，要与时间竞赛，要与自己的心智竞赛，这就是初三，在这种惊慌的气氛里，大家来完成各自的心愿在这一学期中，在适应新时期教学工作的要求下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展总体来说，本学期的工作取得了良好的效果其中我自己总结了以下几个方面：　　一、树立以课本为纲的教学理念　　我谨慎钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台不管教学方法怎么改变，没有扎实的根底是经不起考验的，因此必需夯实根底每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗在备课过程中谨慎分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案为此在备课时要求自己细心收集学问点，反复精练，把最深化浅出的，最便于记忆理解的学问教给学生，同时多做习题，针对不同的教学内容，把相应历年的中考题筛选出来，从中挑出有代表性的习题选给学生，把每一节课的教案都写成详案，反复推敲。

重点抓好了“三基”的落实，即根本学问、根本方法、根本技能　　二、树立以生为本的教学观念　　学生是有思想的主体学生承受学问应是主动的，而不是被动的我留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的教学措施爱好是最好的教师学生只有对学问产生了爱好，才能够踊跃主动地去学习为此我注意考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动　　三、树立以中考为方向的指导方针　　紧扣中考要求，教学中采纳广挖坑，少打井的教学方向提高学习效率，主抓课堂质量，强化训练阶段，在授新课中必需在课堂小结后加以练习强化根底，结合课程标准各章学问点以问题的形式归纳出来，加深记忆，一阶段后在串联学问点，形成体系，使学生的学问成体系，既有利于记忆，又有利于学问框架的形成搜集热点问题，提高学生爱好，深化浅出的教给学生答信息题的方法在课堂上理论联系实际，吸引学生留意，调整课堂气氛，起到应有的作用，幸免学生产生厌倦心情针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的问题，特地训练学生的答题方法，讲解答题模式在以学问带材料的学习根底上，再次以材料带学问的方法，通过当时的热点，复习学问。

　　四、踊跃参加各项教研活动，博采众长，提高教学水平　　为了把自己的教学水平提高，我坚持经常上阅览室翻阅书籍、上网查询大量的资料，与经历丰富的老师沟通，听取他们的看法，同时还争取时机多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术同组的各位教师的团结协作和毫无保存的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清楚、更明确了　　老师应当是校内中最擅长学习的人，“学然后知缺乏”，通过教学，我更加清晰教学相长的意义　　五、今后的教学方向：　　1、从今年的中考试题看，今后在中考复习中如何进展“热点专题”的复习，值得反思我们习惯于用较为大量的时间去复习“热点专题”，今后在时间的支配上，在专题复习的深度与难度上，都应当降低要求用二三个专题复习，让学生能够做到举一反三就行　　2、更加留意根底学问的复习，并且要对每一局部的根底学问用较深的挖掘　　3、对某一个学问点，必需让学生懂得“学问的形成过程”　　4、从学生状况看，答题方法的训练还需加强　　政治教学总结2　　我担当七年二班政治的教学任务一学期来，我谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后工作，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

下面是本人的教学经历及教训　　一、要提高教学质量，关键是上好课　　1、为了上好课，我谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动为教好每一节课，我在课堂教学方法的运用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的踊跃性　　2、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习政治的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担　　3、刚好处理好课堂突发事务把课堂突发事故当做一种政治教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动成认错误，使其他同学又能得到一次思想教育　　二、要提高教学质量，还要做好课后工作　　初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏　　政治学问的驾驭重在运用因此，我多强调学生实践实力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多视察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的学问去思索问题，解决问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的实力　　三、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平　　为使自己的教学业务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但经常听同科教师讲课，和同科教师沟通教学经历，而且还经常听其他科的教师讲课，了解其他科教师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去　　四、利用课余时间自学，不断地更新和补充自己的专业学问，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入别致血液　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气　　政治教学总结3　　回忆走过的路，收获许多研修教会我如何指导课堂教学，如何把自己的热忱投放到学生身上让学生喜爱我，喜爱政治通过这次学习，我觉得枯燥的政治课教起来变得好玩了。

我感谢远程研修，感谢远程研修给了我这样一个学习熬炼的时机，让我体会到了我与远程研修共成长的魅力现将我学到的经历总结如下：　　一、通过培训，提高了自己的思想相识　　通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求网络研修，好处多多可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突学习有助于我提高学习和实践应用的效率协助我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题　　二、通过培训，夯实了专业学问根底　　作为一名老师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的学问素材通过学习，在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色在这个学习页面上，通过专家引领，协助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对学科教学有了深化的理解与思索；通过参加学习、反思体会，协助我精确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点，协助我相识并驾驭了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

　　三、通过学习，学会了沟通　　新课程倡议的主旋律是“师生互动，师师互动”而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己探究，自己思索通过这次学习，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性　　从教20多年了，感觉到自己身心发生着不断的改变，当然是苦恼、疲倦多于欢乐，悲观、悲观多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教学工作中和处理一些学生中出现的问题时难免会带有心情，有时候工作方法也会流于简洁，粗糙通过反复学习后，使我深刻的相识到老师自身的.心理安康对教育教学的影响特别大，老师必需要学会调试自己的心理状态，使之处于安康，和谐的状态，这样才会有利于自身的安康，有利于自己的职业开展，也才能造就出安康，全面开展的学生　　政治教学总结4　　一、考卷分析　　这次期末考试试卷，含六个大题，题型分为单项选择题、区分是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注意了双基，强调了实力的考察在命题方式、选材、立意等方面，必须程度上表达了新课标的要求试题学问覆盖面宽，根本突出了考察教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果考察内容严密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备必须的归纳实力、分析实力、阅读材料的实力、开放性思维的实力等　　二、学生状况分析：　　整体来说，成果不够志向主要表达在以下几方面：　　1、学生学习看法的转变　　中考成果，优秀者虽不多，但决大局部学生合格导致他们学习看法发生很大的转变，期末考试成果退步很快　　2、学生对根底学问的驾驭和理解不够教材中的重点内容，是对教材根底学问的考察，许多同学只是对其进展片面的个人分析，并没有运用教材所学的学问，这样是得不到高分的　　3、学生运用课本主干学问分析问题、解决问题的实力不高即学生不能依据材料从课本中提取出有效学问，也不会把课本学问和材料有机结台起来，要么只看到材料而无视了课本学问，要么只单纯答复了课本学问而没有结合材料这种现象在材料分析题里表达最为明显　　4、学生辩证思维实力和发散性思维实力较弱，不能多角度地分析、解决问题而考题须要学生具有较强的思维实力和发散性思维实力，可有些同学思索的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多　　5、因时间紧和题量多的缘由，学生审题不够谨慎细致，偏差失误较多。

不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向如不细致审题，就会领悟不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜　　三、改良措施和今后努力方向　　针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：　　1、端正学习看法，强化根底学问训练　　万变不离其宗，根底学问是根本要以课标为纲，以课本为本，注意根底，稳扎稳打，适当综合，分层提高从整体上把握学问构造，归类和疏理学习内容，形成学问网络，实现学问的迁移、重组和整合学生具备扎实的根底学问，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题实力的根底考试命题方式是敏捷的，但无论如何选材，落脚点还是教材学问设问可能特别敏捷，答案却可能特别简洁，教材学问不熟识，根底学问驾驭不好，即使审题精确，也难得高分因此，老师在教学中，要从抓根底学问入手，协助学生形成完整的学问体系　　2、引导学生关注时事和成长感悟　　在教学过程引导学生对社会生活中的时事、学生实际生活问题，依据所学课本学问，进展深层次及多角度思索是许多出名的政治老师胜利之所在，这也是政治老师必备的素养在平常，应要求学生多。