英语教案设计模板表格（共7篇）.docx

英语教案设计模板表格（共7篇）第1篇：教案表格英语 教案表格模板英语 【篇1：小学英语教案表格模板】 课 时 集 体 备 课 教 案 年级：学科：主备：年月日 课 时 集 体 备 课 教 案 年级：_ 六年级 学科：__英语___主备：年月日 课 时 集 体 备 课 教 案 年级：_ 六年级 学科：__英语___主备：年月日 课 时 集 体 备 课 教 案 年级：_ 六年级 学科：__英语___主备：年月日 【篇2：英语教学设计表格】 【篇3：英语教案标准格式】 教学设计(15分) 依据下面题为have you ever been to disneyland?一文的内容，进行教材分析和处理，并回答相关问题 要求：“教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价和教学方法”的确定与设计要体现《全日制义务教化英语课程标准》的基本理念;遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征;重点突出，条理清楚(中、英文均可) have you ever been to disneyland? most of us have probably heard of mickey mou se, donald duck, and many famous disney characters.perhaps we have even seen them in movies.but have you ever been to disneyland? in fact, there are now several different disneyland amusement parks around the world. disneyland is an amusement park, but we can also call it a theme park.it has all the normal attractions that you can find at an amusement park, but it also has a theme.the theme, of course, is disney movies and disney characters.for example, you can find a roller coaster in most amusement parks, but in disneyland, the theme of the roller coaster is disney characters.this means that you can find disney characters all over the roller coaster.you can also watch disney movies, eat in disney restaurants, and buy disney gifts.and you can see disney characters walking around disneyland all the time! have you ever heard of a disney cruise? these are huge boats that also have the disney theme.you can take a ride on the boat for several days, and you can sleep and eat on board.there are also many attractions on board, just like any other disneyland.you can shop, go to disney parties, and eat dinner with mickey mouse! the boats take different routes, but they all end up in the same place.that is disneys own island. it is just so much fun in disneyland! 依据上面题为have you ever been to disneyland?一文的内容，进行教材分析和处理，并回答下列问题。

1.确定这节课的详细教学目标3分) 2.确定这节课的教学重点和难点3分) 3.设计这节课的教学过程，并写出各教学步骤的详细做法和主要内容7分) 4.设计这节课对学生的评价方法3分) 5.写出这节课的板书设计(4分) 第2篇：少 儿 英 语 教 案 模 板 少 儿 英 语 教 案 模 板 一、Teaching Demands and Aims(教学目标） 二、Teaching important and difficult point (教学重点） 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(吩咐） 五、Homework(作业布置） 作 业 的 布 置 一、书面作业 1、每节课后老师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简洁作业；每学期两次测试：半期考和期末考试 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考 二、磁带作业 1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交 2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最终与老师说再见如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!) 3、听音修正： (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上 (2)修正过程： A：打招呼，先表扬确定，后提出错误，留意错音的跟读 B：说静静话，增进师生感情沟通 C：提出问题 D：结束Say:“ Good bye! ” 三、教学 1、时间支配：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟 2、教学内容： (1)本周学习单词及课文的朗诵 (2)词句的翻译。

(3)疑难解答 (4)家长的阅历沟通 第3篇：亡羊补牢表格式教案_教案教学设计 《亡羊补牢》表格式教案 【教学目标】 １、会认读８个汉字 ２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容 ３、让学生懂得做错了事要仔细改正，什么时候都不算晚 【教学重难点】 １、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意 ２、正确流畅地朗读课文 【教学过程】 教学环节 老师活动 学生活动 导入新课师：同学们喜爱听寓言故事吗？为什么？ 背诵课后《背诵积累》 畅所欲言讲授新知１、板书课题，理解题意： “亡羊补牢”这个成语是什么意思？ ２、范读课文，提出要求 ３、解决汉字词及难读句： ⑴出示带汉字的词语 ⑵认读汉字、组词 ４、正确流畅地朗读课文： ⑴个别指导朗读 ⑵反馈朗读 ５、细读课文： ⑴第一自然段：指名读，思索家里发生了什么事？是什么缘由？ 指名把这一段的内容讲一讲 ⑵其次、三自然段：邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？ 他是怎么回答的？指名读第三段。

他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？ 分角色朗读这两段 ⑶第四自然段：他不听劝结果怎样？ ⑷第五自然段：指名读 他知道自己错了立刻改正，还晚不晚？ 畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言 边听边留意课文中的难读词句 自由练读、自荐读、轮读 自由练读课文 轮读课文、相互指正 自荐读、畅所欲言 自荐发言 自荐读 自荐读 畅所欲言 同桌读 畅所欲言，自荐回答课堂小结有感情地朗读全文 分析本文写作方法 师：这篇寓言故事告知了我们什么道理？自由读 畅所欲言 自荐回答 布置作业１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句 ２、练习讲这篇寓言故事 【板书设计】 想法已经丢懊悔 亡羊补牢做法不补赶快堵 结果又少再没丢 第4篇：习作6 表格式教案_教案教学设计 习作6 表格式教案 本文是关于习作6 表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助， 课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法视察两幅图画，精确把握图意，培育学生的视察实力。

2、能围绕中心，抓住重点，绽开合理而丰富的想象，把故事写详细、写完整、写生动教学重难点看懂图意，能围绕中心抓住重点，绽开合理而丰富的想象，把故事写详细、写完整、写生动教学打算教学光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能运用正确的方法视察多幅图画，精确地把握图意，培育学生的视察实力2、能围绕中心，抓住重点，绽开合理而丰富的想像，再用一两幅图把故事结果画下来3、能依据自己所画的图，把故事完整地写下来教学重难点学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、有序视察，了解图意三、组织探讨，绽开想象四、编写故事，沟通评议五、誊写习作同学们，看图作文可以熬炼我们的想象力、视察力、分析力，从而提高我们的写作实力今日，我们就要进行看图想象作文的练习1、（出示挂图）同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道原委发生了什么事吗？2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听2、在想象的时候我们要细致视察图画，精确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊异的、心情是着急的，可以想象她非常担忧雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她肯定不会袖手旁观。

故事的发展与结果都应建立在正确理解图意的基础上，还要合理、完整把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言齐读课题1、学生沟通2、学生看图自由练说集体沟通，相互补充1、指名沟通，集体评议2、各自修改习作学生仔细誊写引导学生根据肯定的依次仔细看图，帮助学生精确理解图意，正确地驾驭写作的内容在细致视察的基础上，重点引导。