购物策略教学案例.doc

从多样化走向优化 ——《购物策略》教学实录与反思【教材简析】《购物策略》是一节综合实践活动课学生已有初步的活动经历、体验，因此这节课把现实生活中常见的商店的各种促销策略融入教材，通过几个问题的讨论，让学生综合运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，并选择对自己最有利的策略，体会数学在生活中的应用这样既沟通了数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系，帮助学生更好地理解数学，培养学生应用数学知识解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，为今后的学习打好基础学情分析】在此之前，学生刚刚学过有关百分数的知识，了解并掌握了折扣的含义及计算方法，为这节课的学习提供了知识上的保证在生活中，大多数学生都有过购物经历，见过多种类型的优惠策略通过课前与学生的交流发现，在生活中，大多数学生已经能够对常见的、简单的优惠策略做出正确的判断，但是当面对种类繁多的优惠策略时，判断的正确度则下降设计理念】新课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。

因此教学设计上力求做到：引导学生联系自己的生活实际，提出相关的问题，并以独立思考、小组讨论、合作探究、小组汇报等学习方式解决问题，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，从中获得广泛的活动经验，提高自己的实践能力，增强数学的应用意识，感受到学数学、用数学的乐趣教学内容】 北师大版五年级数学下册第六单元数学与购物中的《购物策略》教学目标】1、能根据实际需要，分析和比较常见的几种优惠策略2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力3、感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识教学重点】 根据实际需要，运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，选择对自己最有利的策略教学难点】掌握解决问题的策略，体会策略的多样化教学准备】 课件一套，作业纸教学过程 】一、创设情境师：这里有一则广告，（出示一段广告视频）1、出示肯德基促销广告：“吮指鸡块，每块8.5元；买4块，省4元；买6块，省6元 师：从广告中你能发现哪些与数学有关的信息？师：在生活中商家象这样，为了抢占市场、促销自己的商品，常常会采取许多不同的优惠措施来吸引顾客你们还了解商家促销商品时还有哪些优惠策略？谁来介绍一下。

2、揭题 同学们了解的优惠策略真不少，面对这么多种优惠，我们怎样选择商家“购物”呢？这节课，我们就来学习“购物策略”板书课题：购物策略）(设计意图：由肯德基促销广告帮助学生理解优惠策略，并结合学生自己的生活经验说出购物策略，从而导入课题)二、提出问题、探究策略1、理解三家优惠策略师：同学们，六一前夕，我们班与洛河小学五（2）班同学举行了一次联谊会我们约好了，在元旦的时候还要举办一次迎新年联谊会,要给每位同学准备一些饮料出示课件）我们班的小管家张正涵去几家商店看了一下，看看哪家商店的价格比较便宜？这是他带回来的一些信息，请看：（1）理解信息  课件出示： 橙汁饮料包装有两种大瓶装：（1200ml）售价 10元 小瓶装：（ 200ml） 售价2元师：有三家商店为了促销这种饮料，分别推出不同的优惠策略多媒体出示： （一个一个出示,边出边让学生读）师：这三家商店推出的优惠策略你是怎么理解的？甲商店 ：买1大瓶送1小瓶 师：什么意思？这个小瓶付钱吗？ 乙商店：一律九折师：谁来解释九折是什么意思？丙商店：购物30元以上八折优惠师：打八折优惠，太好了购物28元可以打八折吗？30元呢？45元呢？(设计意图：由于是学生生活中真实的事件创设的情境，学生兴趣浓厚，激发他们探究的欲望，自主参与到学习活动之中。

)2、设疑问师：我们了解了三个商店的优惠策略，（出示课件） 那究竟该选择哪家商店呢？我们一起来研究在研究数学问题时，为了便于研究，我们通常是从小数据开始的3、提出问题 （1）师：我们如果买1小瓶饮料，应该选择哪家商店？ 让我们一起算一算. 师生合作；生讲师填表格:甲:2元乙：2×0.9=1.8(元)丙：2元师：我们来比较一下，去哪家商店买比较合算？（所以要去乙商店较为合算师：我们就用这种方法继续研究（2）师：买一大瓶一小瓶，到哪家商店才合算呢？如果买2大瓶2小瓶，那应该到哪家商店呢？师：请同学们同桌两人合作学习，先计算出在三家商店购物所需要的钱数，填在表格里再加以比较，选择去哪家商店较为合算在计算时可以使用计算器①小组活动，填在表格里②大组交流汇报 ：师;买一大瓶一小瓶，到哪家商店合算呢？甲:10元 乙：（10+2）×0.9=10.8(元) 丙：10+2=12(元)师提醒：“不是打八折吗？”……只能用……师：我们再来比较一下，去哪家商店买比较合算？（所以要去甲商店较为合算师：其他小组意见呢？如果买2大瓶2小瓶，应该到哪家商店呢？（两三个小组）甲:10×2=20（元） 乙：（10×2+2×2）×0.9=21.6(元) 丙：20+4=24(元)师：我们通过比较，还是去甲家商店买比较合算。

师：当买一大瓶一小瓶时,同学们选择的是甲商店，买2大瓶2小瓶时,选择的还是甲商店，(对照表格) ,那买3大瓶3小瓶,去哪家商店呢? ①学生自己先提出各自的看法 ②再算一算，比一比 ③学生交流，汇报根据汇报，得出三家商店付出的钱分别为：甲：30元（优惠6元）乙：（30+6）×0.9=32.4元 丙：（30+6）×0.8=28.8元优惠7.2元）所以选择丙商店比较）(设计意图：通过小组讨论交流、算一算、看一看、比一比，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，使学生们体会到对比择优的数学思想)4、归纳小结：引导学生思考：为什么在前两种情况下去丙超市不合适，但这种情况下去丙超市便宜呢？预设生1：30元以上到丙商店可以享受八折的优惠，比较便宜师：老师还是有点不大确信，谁能举一个购买总价在30元以上的例子？请同桌两人合作完成学生举例验证师：大家举的总价在30元以上的例子，选择的商店都是丙店？师：为什么总价30元以上，就一定是丙商店最便宜呢？ 甲 乙 丙板书：10÷12≈83.3% 九折 八折约八三折 30元以上：丙店合算（板书）师：这点老师能确信了，那不到30元的呢？师：什么情况下选择甲商店，什么情况下选择乙商店，请大家先在小组内讨论一下，再告诉老师。

 （巡视） 对于学生的发言，及时予以评价、引导，鼓励其他学生对认为不完整的地方进行补充 A：（1-14小瓶）全是到乙店B：（大小搭配）甲店便宜C：（1-2大瓶）全是到甲或乙 师：只买大瓶，不需要小瓶 又想省钱，又想多买饮料，那就到到甲店我们在购物时要根据自身的需要，选择合适的商店购买师：30元以下的问题师：那不到30元的，享受不到八折优惠，去甲商店或乙商店要根据具体情况去选择最便宜的板书：30元以下：甲或乙）  5、解决问题师：让我们利用刚才的收获，来解决这个问题师：我们班要举行一次联谊会，给每人准备约200ML的这种饮料，共有78参加人，你们认为该到哪家商店更合算呢？ 师：同学们真是聪明的消费者顾客购物时要想最省钱，就需要购物的策略我们要将不同商店的同一种商品，通过计算、分析、比较、商品的价格，再选择最便宜的商店购买这就是购物策略 (设计意图：鼓励学生独立思考、合作探究解决问题，培养学生的合作意识和实践能力，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者)三、实践应用师：牛奶是我们日常生活中不可缺少的食品，在生活中我们还经常需要购买牛奶。

在购买饮料时有策略，那购买牛奶有没有策略呢？师：同一品牌牛奶往往会有不同的包装 （出示课件）P81页练一练： 多媒体出示：     9.70元 5.00元 2.60元 师：（大盒、中盒、小盒）①要买1升酸牛奶，有多少种买法？ (课件) 师：你觉得怎么买合算？（大盒）师：都是买1升牛奶，当买5个小盒要用13元，买2个中盒用10元，买一个大盒只用9.7元所以大家一致认为买大盒便宜②要买1.5升呢？可以怎么买？怎样买合算呢？ （课件）师：同学们通过比较找到了最合算的买法师：同一商品在买大、小不同包装时，你有什么发现？生：同一商品，大包装比小包装便宜师：大家都认为大包装比小包装便宜，那买1.5升牛奶为什么不买2大盒？）生：多500毫升，19.8元师：购物时，还要考虑购买的数量，不能浪费如何最省钱师：我们知道了在满足所需酸奶量的前提下，同一种食品，大包装要比小包装便宜③ 师：如果要买2.4升酸牛奶，怎样买合算？ 请前后四位同学互相议一议，算一算 把方案写在作业纸上巡视，）师：可以吗？大家来评价一下例如：1大盒7小盒 1大盒2中盒2小盒 对比2大盒2小盒 择优1大盒3中盒 2大盒1中盒师：好，其实无论是选择最合适的商店,还是选择大包装都是运用了我们数学中的对比择优的思想.(设计意图：引导学生把所学知识应用到现实中去，让学生算出每种买法所需的费用，再比较费用，得出最省钱的购物方案。

以体会数学在现实生活中的应用价值在此教学环节再次渗透对比择优的数学思想)四、总结师：这节课我们关注了生活中购买物品的问题，用数学的知识去解决实际问题，在解决的过程中你有什么收获？购物时还要注意什么？师:在生活中还有许多的购物方法和购物方式，例如：团购、网上购物、厂家直购、电视购物课件展示师：看来要做一个聪明的消费者并不容易，关键要掌握购物策略其实，其他方面也有策略，比如国家建设中，在我们的学习生活中，好的策略可以起到事半功倍的效果！因此，今后我们在学习、工作、生活时一定要多考虑策略设计意图：让学生畅所欲言，使学生在反思交流中感受到学数学、用数学的乐趣，懂得数学的价值，从中获得广泛的数学活动的经验，形成技能，为解决生活中的实际问题奠定基础)【板书设计】 购物策略 甲商店乙商店丙商店30元以上：丙店合算30元以下：甲店或乙店选择商店 1小1大1小2大2小大包装便宜 对比 择优 。