构建培训学习课程体系.docx

适用文档建立培训课程系统一、成立培训课程系统目的依据电控人材战略，坚持“服务发展、人材优先，高端引领、整体开发”的人材发展目标，建立人材发展系统，创新人材工作体制，以高级经营管理人材、高层次科技人材和高技术人材队伍建设为重点，打造和睦高效拥有战斗力的国际化和职业化团队为“十三五”时期达成“开航工程”，落实好八个子工程，经过人材培育体制，连续提升三支队伍的重点性能力和素质使公司早日成为在细分市场拥有国际竞争力的IDM集成电路供给商二、培训课程系统公司培训课程系统是鉴于胜任力模型设计的，以能力发展为核心，将组织愿景、价值观点、公司文化和经营战略，有效地转变为每位职工的言行习惯一）公司胜任力模型序号纬度胜任特色战略思想1战略认知综合剖析能力决议能力专业技术专业知识掌握应用能力2解决问题能力（制度流程履行）专业、专注创新能力3团队协作交流能力（和睦、高效）4素质养成责任心职业化成就动机5工作视线专业英语、自我发展能力国际化文案大全适用文档（二）培训课程系统框架图（三）课程系统设计步骤1、以公司战略为导向，依据公司核心业务流程及相应职位所需要的素质要求，将全部岗位区分为三个职位族，依据公司对职工的价值判断，将职位族区分为七个职位层级。

2、依据职位族的区分结果，将职位种类与职位层级进行组合，构成培训课程系统框架3、依据公司的发展战略，联合职业生涯发展规划的要求，以胜任力模型为基础，分析和提炼胜任每个岗位需要具备的知识、技术和素质4、从必备知识、通用能力、专业能力和职业态度等方面，把各岗位所需要的每个能力因素逐个分解为若干的行为重点（行为表现）不一样层级人员在能力因素的要求上存在差别，依据不一样层级人员岗位要乞降工作重点的差别，逐个区分各层级人员应具备哪些相应的行为重点，使得不一样层级人员的能力体现连续性和递进性5、培训课程系统建设的重点在于有效地实现能力要求与课程的文案大全适用文档变换重点点一，依据职位和层级的区分，整理和剖析每个层级每类人员应具备的能力项目和行为重点形成课程名称，重点点二，同一岗位不一样层级之间的课程要拥有连接性和递进性6、以职位族为主线，依据培训梯次，将培训课程进行摆列，建立一个切合职工职业生涯成长的成长地图三、合用范围公司本部及所属公司四、培训课程系统（一）本部人员职位区分表示图文案大全适用文档（二）课程系统一览表职位层级公司本部及所属公司业务部门六级以上外面交流、内部分享外面交流、内部分享交流分享，指导部下四--五级“青干”集训营、管理干部轮岗外面课程学习+内训业务指导交流分享，指导部下“青干”实训团、大学生集训营--公司新职工入职培训、大学生集训营和各职工在岗专业培训、上岗计职工序列职工专业培训（公司级通用专业战略文化课程划和大学生导师计划技术学习，公司内部交流）公司文化、领导管理、通用专业培训课培训目标程开发+高级经营管理、高层次科技和高技术人材队伍建设及培育公司通用专业培训课程开发+干部梯队建设及培育（一线班长至中层部门专业培训课程开发管理干部）（三）课程系统地图级别六、七级五级四级课程类型技术操作类职能类技术类专业类必修课外派培训、出门交流、标杆学习管理类必修课“砺剑工程”课程专业类必修课公司、社会专业资质认证、外面课程管理类必修课《精益思想》、《生产计划与物料控制》、《有效激励》、《压力与情绪管理》、“砺剑工程”部分课程专业类必修课公司、社会专业资质认证、外面课程文案大全适用文档管理类必修课青干优异青年集训营课程专业类（必修课）职工《电工电子技术基础》战发《工业化学》市场《微电子技术基础》供给《半导体器件》财务《集成电路制造工艺》人事营运综办行保《内控管理制度》《项目管理》《业务工作流程》《交流技巧》《质量管理文件》《创新思想》《供给链控制能力》《专利申请与发掘》通用职业技术培训（选修课）新职工入职培训（必修课）注：《职业道德与礼仪》、《应用文写》、《怎样制作完满PPT》、《Excel在平时工作中的使用》、《时间管理》、《生产作业管理》、《心理健康》、《科技英语》公司、公司：《战略发展成就将来》、《二次创业你我同行》、《职工手册宣贯》部门通用：安全、质量、部门制度、工作流程和业务知识、技术班组级：新职工入职培训：业务知识、技术在岗实训灰色标志课程是“青干”实训团课程，由电子信息高级技工学校开发的课程。

四）内训师培育系统文案大全适用文档为公司培训工作连续供给师资保障，发掘内训师潜力，按内训师培育步骤进行培训，方式包含：TTT培训、自我学习、集体议论和指导反应等序课程模块内容时间号（天）培训计划培训全局观培训计划拟订1课程计划剖析2培训需求剖析基础需求剖析培训需求剖析实战优异课程四因素明确课程目标课程设计梳理课程内容2课程设计开发优先教课形式2制定教课纲领人是怎样学习课程开发讲义开发、事例开发练习开发内训师自修三角培训实行内训师组织四项3实行评估内训师讲课五技2培训评估培训后追踪培训后评估内训师课程（TTT）文案大全适用文档五、课程管理（一）课程开发在培训课程系统范围内课程新建，形式包含内部课程开发、引进外面课程的二次开发；为丰富公司课程资源，各业务部门和内训师答允接公司安排开发课程的工作二）课程优化对已有课程主体内容构造进行优化，由公司人力资源部评审界定；（三）课程资源库经过多年实践和累积，整合内外面培训资源，分别将公司现有课程资源分为以下四大系列课程资源库全部课程开发与优化成就，均需纳入课程资源库一致进行管理1、领导管理系列课程资源库：干部以培训形式提高管理能力的课程资源库；2、业务专业系列课程资源库：职工以培训形式提高专业岗位胜任力的课程资源库；3、通用职业技术系列课程资源库：职工以培训形式提高通用职业技术的资源库；4、公司文化系列课程资源库：全体职工以培训形式传承和发展企业文化的课程资源库。

六、课程管理原则：文案大全适用文档（一）一致原则培训课程是培训系统的重要实现内容和资源课程的开发、优化工作，均是为知足培训系统的需求而进行；（二）版权全部全部内部课程资源版权均归属公司；（三）课程管辖公司负责开发和管理培训课程，包含领导管理、通用职业技术和公司文化类课程，各业务部门及所属公司负责开发和管理专业技术类课程，并向公司存案；（四）更新频次依据实质状况实时对各自负责的课程进行调整七、课程开发与优化奖赏标准课程类型奖赏标准开发公司文化、通用职业技术类800元/学时课程领导管理、业务专业类1200元/学时优化视状况按开发课程奖赏标准以必定比率发放，课程比率范围40%--60%八、课程系统整合与完美开发新课程经过计划、实行、评估和订正不停完美课程内容，提高课程质量经过对已开发的各种课程进行构造化整合，形成经营管理人员、专业技术人员和技术操作人员的培训课程系统，辅以集中培训、在岗实训、岗位轮换和自我学习等方式，形成了三维课程系统文案大全适用文档培训课程系统是一个不停整合、更新的动向管理系统跟着企业的战略调整，逐渐建立和完美培训课程系统，形成拥有动向性和系统性的知识和技术构造系统，以保证人材培育目标的实现。

纯真的课本内容，其实不可以知足学生的需要，经过增补，达到内容的完美在内容的选择上也要切合，少儿特色：如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《懊悔也来不及》《摘草莓的小姑娘》等，这些内容都有必定的情节，都是一则风趣的小故事，经过生动的叙述，使学生脑筋中形成一幅画面，获得感染，并激发了作画的梦想每个小朋友的想法各异，经过相互描述，可进一步丰富想象，而后供给片段的描述（指导），给学生以必定的表象，再以补画的形式要修业生创建一幅情境画（可采纳故事画，也可采纳连环画的形式空缺一张，要求补上），我在启发学生作想象画的时候，启迪学生做到：（1）范围往广处想；（2）题材往新处想；（3）构想往妙处想：（4）构图往巧处想少儿画就本义来说，是为了用自己的画表现自己的意向所以，少儿画，也可称为“少儿意向画”，这类意向画有很大的创建性，充分展现了少。