学生家庭作业设置科学性的几点探索.doc

学生家庭或者课堂作业的设置家庭作业是巩固课堂教学效果的有效手段，是引导学生形成一定的学习能力，培养学生良好的学习习惯，促进学生个性发展的重要途径因此，科学合理地布置作业十分必要      一、作业的量要适当      有关部门规定：小学生花费在家庭作业上的时间，以分钟计算，大概相当于他的年级数乘以10，(一年级应该是10分钟，二年级应该是20分钟……依此类推)如果布置的作业量大，学生就会被动地完成一项又一项的作业，每天的家庭作业就成了学生的沉重负担，慢慢地抹杀学生的求知欲在操作层面，每天学生家庭作业分两种类型（即：固定作业、临时作业），各科任老师布置作业时应严格估计作业完成所需的时间，不然不同科目的作业太多，学生则难以高质量的完成 刚开始作业设置量难以把握，要求教师第二天早上检查作业时，要统计学生前晚完成作业的时间，严格控制作业量，提高作业布置的针对性、有效性、梯度性      二、作业形式要多样    教师应根据教材的内容，布置形式多样的作业，以激发学生的好奇心、求知欲例如， 一、二年级重点以识字写字教学为突破口，发展学生语言写字要求按笔顺写，写漂亮、美观的字，培养学生学习兴趣，进行美感渗透教育，不要用大量、机械的作业浇灭学习的兴趣与劲头。

还有中高年级的教师可以根据课文的实际情况，延伸课文内容，让学生给课文续编故事，使学生对课文的理解得到进一步的升华还可让学生在固定的时间里收看与课文内容有关的电视节目，或在网络上查找有关内容等形式，以此来帮助理解课文内容      三、针对不同的学情设计不同的作业     班里的学生由于有学习基础、智力、学习习惯等方面的差异，我们布置作业时，不可一刀切，要因材施教，布置有层次的作业比如，我在教学中常常给学生这样布置作业：知识性作业：课本上学生应掌握的基础知识实践性作业生活积累——看新闻、都市快报、百家讲坛等电视节目，或观察家养小动物（如：小金鱼、小兔子等）的活动、观赏县城喷泉景观等,为作文小练笔积累素材互动性作业：听写生字、背诵课文、复述课文等，向父母讲学校新鲜事，呼唤年轻家长主动承担起教育孩子责任对抗性作业：我和同伴跳绳、打乓乓球、打羽毛球等，让孩子在活动中学会谦让，学会与人相处学生可以根据自己能力的大小选择自己的作业      四、作业评价要赏识      我在家庭作业评价中，都以赏识的眼光去评价学生，评价的出发点是找他们作业中的优点给学生一个适当、充满激情的评价，让学生感觉自己进步了，感觉到老师对自己的关注和欣赏，就会找到自信心,他们的综合成绩也会给我们更多的惊喜！  总之，家庭作业布置的要求是与“优化教学过程，提高教学效率”教法创新活动相辅相成的。

作为教师应在提高自身专业知识，提升教学技能上下功夫，向课堂四十分钟要质量，坚决杜绝用过量的家庭作业弥补课堂的缺失作业的设置：（家庭作业）学习了古诗《梅花》，请为这首古诗诗配画学习了各类词语后，和学生一起办词语集锦手抄报学习《坐井观天》设计写话：青蛙跳出井口后……学习语教版一年级第九课《看书》的时候，课文中出现了一本书这样的量词词组，于是我设计了这样的课堂练习：一（）牛 一（）马 一（）手 一（）苹果 一（）笔 一（）山 一（）河 一（）鱼学习了《轻轻地》引导学生用“因为……所以……”来说句子学习了《不用嗓子的歌手》设计这样的课堂作业：说一说，你还知道哪些不用嗓子的歌手？《动物过冬》的课堂作业：你还知道哪些动物过冬的方式，请你写一写没学过的字用拼音代替。