一年级数学上册《解决问题》教学设计.doc

一年级数学上册《解决问题》教学设计 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第一册第47页，练习七第13、14题 二、教材分析： 本节课是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学的，教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容教材在这里出现了大括号“ ”和问号“？”，并用大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力 三、教学目标： 知识与技能： 知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题 方法与过程： 借助生活情境，引导学生用尝试、合作、探究的方法理解加法、减法的含义 情感态度与价值观： 亲身经历用6、7的加减法解决问题的过程，感受数学存在于我们的生活中，使学生受到热爱自然、保护环境的教育 四、教学重点： 让学生学会观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法进行计算 五、教学难点： 列减法算式计算的问题 六、教学方法：先试后导——尝试学习 七、学习方法：自主学习，合作学习等 八、教具学具： 课件，图片等 九、教与学活动设计过程： 教师活动 学生活动 一、创设情境，激趣引新 1、谈话：同学们，老师今天要带你们到郊外去玩，你们想参加吗？（课件出示美丽的郊外）看看郊外都有什么？ 2、美丽的草地、丰收的果树、饱满的向日葵、美丽的蝴蝶，多漂亮呀！看到这些，你有什么话要说吗？ 3、大家说得很好！它们要请我们用数学知识帮他们解决问题，你们能行吗？（揭示课题） 二、尝试自学、发现问题。

1、观察情景图，获取信息 师：我们先去看看草地上的小朋友有什么问题吧！ 课件出示“捕蝴蝶图” 师：请大家仔细观察画面，你看到了什么数学信息？（随着学生的回答，师板贴图画） 2、尝试交流、认识大括号和问号 在这里让我们来认识两个新的数学符号 （课件出示） ？ 师：你知道它们叫什么名字？有什么作用？ 介绍大括号、问号课件出示） 大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的问题 3、尝试探究、发现问题 你知道这幅图给我们提出了一个什么问题吗？ 根据学生回答出示问题 一共有几个小朋友？ 三、尝试交流、生成问题 1、尝试合作、解决问题 ①、同桌相互讨论 师：谁能用学过的数学知识解决这个问题？先自己想一想，然后跟同桌同学说一说，一方说，另一方要认真听，要勇敢说出自己的想法 ②、尝试解题 师：请同学们翻开课本第47页，把你们小组解决问题的算式写下来 ③、汇报交流 师：谁愿意把你的算式写在黑板上？并说说你们小组的想法？ （请一名学生上台板演 谈话：同学们真聪明这么快就帮小朋友们解决了问题，我太佩服你们了快看，那位叔叔遇到了什么问题？ 2、获取信息、发现问题。

①出示“摘葵花图”让学生自主找出信息 师：从图上你知道哪些数学信息？ ②发现问题 叔叔有什么问题？你是怎么知道的？ 课件出示：还剩几个向日葵没有摘？ 3、观察比较、生成问题 仔细观察叔叔的问题与小朋友的问题相同吗？应该怎样解决？ 四、尝试探索，解决问题 1、小组讨论，解决问题 ①、说一说 师：这个问题怎样列式解决？ 请先自己想想用什么方法列式，然后四人小组互相说一说一人说时，其他人要认真听，要勇敢说出自己的想法 2、写一写 师：请把你们小组的列式写在书上第47页向日葵图的下面 3、汇报交流、掌握方法 师：哪个同学愿意把算式写在黑板上？并说说你们的想法 师小结：同学们真了不起，通过自己尝试就知道什么时候用减法来算老师真替你们高兴 2、尝试探究、解决问题 ①、出示石榴图、蝴蝶图 师：我们帮叔叔解决了问题，叔叔正摘石榴感谢我们呢？看，石榴树给我们提了一个什么问题？ 师：看，丰满的果实把谁引来了？谁能把图意说出来？ ②、尝试探究、独立解答 你能尝试着解决这些问题吗？ ③、汇报交流、归纳方法 谁愿意把你列的算式展示给大家看，并说说你的想法？ 五. 尝试应用，提升能力 1、练习七第13题： 师：知道吗？你们的聪明好学把小湖里的其他小动物都吸引来啦。

它们要和我们比一比，赛一赛，你们有信心吗？ 师：赶快打开书第51页，看看谁在考查我们 师：请先把天鹅图、青蛙图、金鱼图的图意给你的同桌小伙伴说一说，然后再把算式填完整 （师行间巡视，着重学困生 师：谁来说说，你是怎么填的？又是怎么想的？（课件出示，集体订正 2、练习七第14题 同学们，你们太棒了！看，谁来了？（课件出示第52页第14题） 赶快打开课本第52页，把式子写在书上要特别注生学困生） 3、玩小棒、提问题： 师：同学们的表现真不错，我们现在进行“玩小棒”游戏，好吗？ ①、说规则：一方边摆小棒边提出问题，另一方根据对方提出的问题列式解答 ②、老师与学生玩： 师：谁愿意当我的小伙伴和老师一起玩？ 师边操作边说题意，提出问题 师根据学生提出的问题列式解答 ③、学生与学生玩 六、尝试归纳、整合提高 通过本节课的学习你有哪些收获？掌握了那些新的学习方法？能和大家说说嘛？。