幼儿园小班专题总结.docx

幼儿园小班专题总结幼儿园小班专题总结范文阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式蒙 氏阅读”这套教材给孩子带来了无限的惊喜和欢乐研究发现， 3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，在此期间，蒙氏阅读通过系 统的教材和合理的教学具帮助他们形成自主阅读的能力在现代终 身教育理念下，阅读陪伴人类终身一、陶冶了幼儿的性情，培养了情商幼儿是凭借色彩、图像、文字并借助于成人形象的读讲来理解读 物的蒙氏阅读充分综合了插画、文字两种表现形式的魅力，为孩 子营造一个个完整的、有意义的、自然的阅读学习环境，在轻松有 趣的氛围中反复阅读儿歌故事同时，蒙氏阅读还是想像和创造的 结果，阅读儿歌故事可使幼儿的创造力受到激发，让他们的想像驰 骋飞奔，突破现实时空的限制，构造出一个个有趣的想像世界孩 子是用耳朵来“阅读”，儿歌故事的语言是优美、规范的书面语言, 通过欣赏和朗读，孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿 挫，这有助于孩子对语言美和对作品的理解蒙氏阅读提供的录音 带可以在晨间、餐前、阅读活动过程中、区角活动、午睡前等一日 生活的诸多环节中使用，孩子受到潜移默化的影响，既培养了阅读 的兴趣，又促进了语言的发展。

蒙氏阅读在选材方面注重让孩子在轻松和愉悦中阅读，在阅读中 增长知识开阔视野，它让孩子在阅读中感受美、感受爱，培养孩子 情商蒙氏阅读”中充分体现了感受爱和关爱他人的思想二、划指跟读的训练培养了幼儿的阅读能力通过用手指划指字句的形式，使字音和字形重合，完成辨字音、 认字形的过程，也就实现了正确认读的目的我园在教学实践中发现，孩子们非常喜欢跟着成人念儿歌，他们显然不认为这是在“学 习”，而是在进行一项有趣的游戏连读：成人完整读一句话、孩 子也完整地跟读一句话顿读：成人读一个字、词，孩子跟读一个 字、词这样既轻松又准确，“音”、“形”容易对上，还可以起 到纠正读音的作用跳读：当孩子熟练了以后，就可以由成人读上句、孩子读下句正是通过这样的模仿，儿童开始从被动听别人讲故事，一步一步 地参与到阅读中，在其中发挥越来越大的作用，并最终逐步过渡到 自己主动读故事，逐渐形成自主阅读能力三、在阅读中体验快乐教师通过各种形式帮助幼儿理解阅读内容，搭设一个交流分享的 平台，让幼儿体会到阅读不仅仅是视觉的活动，也是听觉的、口语 的活动，甚至还是触觉的活动和愉快的游戏，从中感受阅读的快乐 当孩子己经熟悉了儿歌故事中的内容，还可以扮演不同的角色来阅 读儿歌故事，进行情景表演。

提高了幼儿阅读的兴趣和专注力阅读中的延伸活动，主要是创编儿歌故事的后续情节或模仿儿歌 故事的形式进行创编，提高了幼儿的创编能力在创编和表演的过 程中他们体会了愉悦感、成功感、胜任感，他们的表演能力、合作 能力、想象能力、模仿能力等得到了相应的发展，对幼儿敢于当众 表达等心理素质的培养都有积极意义四、在教学常规方面由于我班的幼儿刚刚开始接触蒙氏教学活动，年龄偏小，因此， 我们首先注重加强幼儿的'常规训练从人是蒙氏教室、练习物品归 位、走线等基本的常规训练开始在走线方面，刚开始幼儿不能安 静的走线，距离掌握不好，针对这一点，我们引导幼儿学会集中注 意力，模仿老师，认真地倾听音乐，学会根音乐的节奏走线经过 一段时间的训练，多数幼儿己经能够正确地进行走线活动我们蒙 三班从开学初开始，展示给孩子的是优美舒适的环境，整齐干净的 教具一切的准备为着他们，他们在这里自由地选择着工作，专注 认真的探索着其中的奥妙，专注力提高了，心智发展了，幼儿的动物咽下了，帮助了消化，情绪也不兴奋了，这样平稳了情绪易于孩 子入睡2、将窗帘拉好，把灯关掉，避免强烈的光线打开窗户通风， 保持安静的午睡环境3、夏天天气炎热、冬天天气寒冷时提前15分钟打开空调，调节 室温，营造舒适的午睡环境。

二、做好午睡常规：1、在床上贴上不同的粘纸，帮助孩子记住自己的床不睡别人 的床，预防疾病的传染2、在睡前提醒幼儿小便，以免午睡时有尿床现象，影响幼儿的 午睡质量3、在午睡中，发现有孩子在床上辗转反侧，不停地动时，及时 询问是否要去小便我们班有个孩子，平时很乖，很老实，自理能 力也不错，但是一到午睡时就尿床我鼓励他不要害怕，并且在日 常活动中与他们建立良好的师生关系一开始，他还是有尿床的现 象，他很不好意思，妈妈来接他的时候，他哭了我摸摸他的头， 对他说，“没关系的，下次早一点和老师说就不会尿床了，对吗， 你会做到的是不是他点点头后来，我提醒他午睡前去小小便, 睡觉前不要喝太多的水，午餐时不要喝太多汤午睡时我特别关注 他，这个孩子睡觉很老实，所以只要发现他用力的闭眼睛、流眼泪、 动几下、翻身等迹象时，我都会问问他要不要去小便一开始他听 到我的询问会马上跑到厕所，连拖鞋也不穿后来多次以后，他的 动作开始慢了，会睁开眼睛看着老师表达自己的需求经过2个月 之后，他会自己和老师说要小便了小班的孩子刚入园时与老师之 间比较陌生，午睡中间想小便，生怕老师会说他，所以不敢去，憋 不住了就尿在床上了但是有的孩子看到别的孩子要去小便，即使 没有需要也会跟着起哄说要小便，这时候要及时制止这种现象的发 生，以免影响其他幼儿的午睡。

4、在生活活动时可以以儿歌的方式教孩子穿脱衣裤、折叠衣裤, 朗朗上口的二个便于孩子记忆在娃娃家里也可以请孩子们帮娃娃 穿脱衣裤、折叠衣裤，以提升他们自身的生活自理能力三、安抚幼儿情绪：有的孩子入睡前有紧张、兴奋等情绪，此时讲故事、听音乐是个 好方法，可以安抚幼儿的情绪小班孩子刚入园时，情绪不稳定， 在一个不熟悉的新环境午睡会有一些不适应，此时安抚他们的情绪 就极为重要我们班有个小女孩，睡觉的时候就会想妈妈，哭哭啼 啼的午睡讲故事时，我会坐在她身边，一边摸摸她的头，安抚她 的情绪帮她擦干眼泪，抱她一会，对她说，妈妈下午就会来了， 她问：“妈妈，下午什么时候来？ ”我告诉她：“等你睡醒了，吃 完点心，我们玩一会，妈妈就在门口等你了，所以你快点睡着 她不一会儿就不哭了，睡着了，是不是午睡中会惊醒，哭着叫妈妈 午睡时同样的对话很多次后，她自己会说：“老师，等我睡完觉， 吃好点心，妈妈就来了对不对，你坐在我旁边看我睡好不好？ ”时 间长了她适应了，没有老师的陪伴，她也能自己入睡了，只是会做 些小动作，要有一会儿才能睡着不过至少小女孩能自己独立午睡 了，惊醒少了，这让我感到很高兴四、纠正幼儿睡姿：刚入园时，孩子们各种睡觉的姿势都有，有趴着睡的，闷着头睡 的，手指放在嘴巴里睡的……我告诉他们，睡觉时头朝天，手放两 边，不要玩被子，不把手指放在嘴巴里，不把被子闷着脸，把头露 出来。

在孩子午睡时巡视，我会及时帮孩子纠正睡姿五、表扬鼓励：表扬睡得快的孩子，奖励他小红花、五角星等我们班的孩子睡 前的小动作很多，有喜欢咬被角的，有眼睛睁着东张西望的，我对 他们说“谁本领很大能自己很快睡着，不用老师陪的，等他睡醒了 我给他一个闪闪发亮的五角星孩子们用力紧紧地闭上眼睛，一 动也不动有了物质的刺激，12点15分，除了个别午睡不太好的 孩子，基本都睡着了小班的小朋友很喜欢这些小东西不要小看 这些小玩意儿，老师这些小小的奖励可以提高孩子的自信心，让孩 子很开心，增进了师幼间的感情，同时也在幼儿中树立榜样最主 要的目的还是帮助孩子改掉午睡时做小动作的坏习惯，让他们尽快 入睡六、个别教育：每个孩子的午睡情况、自理能力都不同有的孩子会自己穿脱衣 裤，能力强的孩子还会叠被子有的孩子在老师的帮助下动作还是 很慢个体差异还是比较大的对于不能熟练自己的穿脱衣裤，动 作比较慢的孩子，可以让他们比其他孩子早几分钟睡、早几分钟起 床让他们有多一点的时间穿脱衣裤，同时也不会比别的孩子慢太 多而没有自信平时经常尿床的孩子提前一会儿叫醒他，让他去小 小便要经常巡视，有的孩子爱踢被子，要留意帮他把被子盖盖好, 注意当天生病幼儿的情况等等。

七、家园共育：幼儿午睡良好习惯的养成，不是在几个小时或几天之内就可以养 成的它需要一个长期的培养光靠幼儿园单方面是远远不够的， 还需要家园共育学期初我们班把怎样发展幼儿语言能力作为研究的重点现在来 谈谈一学期来实施的一些过程和体会具体操作可分为三个方面：（一）利用谈话发展幼儿语言二）充分利用家长的配合来发展幼儿语言下面分这两点来说说，在第一点中我们又把它分成两点来实施1）创设宽松的谈话氛围2）在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力首先我们让幼儿 深深体会到老师就是他们的大朋友，是他们这个集体中的一员，起 先一些孩子有话不敢或不愿告诉老师，但通过我们共同的努力如晨 间接待是亲切的问候，摸摸小朋友的头等，和他们一起游戏扮演角 色等，慢慢的幼儿就发现老师是很喜欢自己的，在老师的引导下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老师分享了，慢慢孩子组织语句和 叙述一见事的能力有了很大的提高3）带领幼儿去参观、散步等，让幼儿有事物可看，有东西可 说由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物，幼儿更容易回忆 和记忆本来小班幼儿说话有点主次不分，现在大多幼儿可以说一 句完整的有条理的话了，如：秋天的树叶真美呀下雪了，下雪了, 我们一起来堆雪人吧！（4）教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大，平时我 们根据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题，大大 提高了幼儿的兴趣，保护了幼儿的自信心，如一些语言发展不是很 好的幼儿，我们在其他幼儿回答后让他再回答一次，这样他就觉得 自己也很棒，下次就还敢举手发言，这样就使没个幼儿都得到了相 应的发展。

三）我们不忘及时和家长沟通让孩子在家中也有一个语言发展的好的环境，每天要求家长给孩 子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲的好的还可以给小朋 友表演讲故事，每次都给孩子于一些小小的奖励如一朵小红花，一 根棒棒糖等，这样下次孩子就有了更大的学习的积极性还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语，带 孩子去做客多与人用语言来交流这样在不知不觉中孩子的语言表 达能力得到了较快的发展下学期我们还会继续有意识对孩子进行 这方面的教育教学尝试，对实施中好的地方加以发扬，不足之处加 以改正，争取取得更好的成效 。