校园交响诗导学案.doc

叫河中学“五环节”教学导学案学习目标：1、理解课文内容在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文  　　　2、了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情激发对校园的热爱之情  　　3、学会生字新词，选择自己喜欢的段落背诵学习重点：有感情的朗读课文，把握课文的内涵学习难点：理解课文内容，从中受到熏陶，得到启示自主学习：一、 看拼音写词语 fēng cháo xún mì huā bàn shù gen jí qǔ chǔ jī xūn huán tián jìng qì zhuān （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ )( )( ) chǔ xù fēng shuò qì qiáng shuò guǒ léi léi shū shēng láng láng ( )( )( )( )( ) 二、 在下列加点的字的正确读音下面打“√”婀娜（nuó nà） 吮吸（shǔn yǔn） 累积（lèi lèi） 花蕾（léi lěi） 哺育（bǔ bǔ）果核（hé hú）三、 理解下列词语，或根据意思写词语。

一）解释下列词语 1、汲取： ； 2、恬静： ； 3、丰硕： ； 4、婀娜： ； 5、鸣啭： ； 6、馥郁： ； 7、寻觅： ； 8、飞翔： ； 9、忙碌： ； 10、甜蜜： ； 11、风姿： ； 12、欢乐： ； 13、栖息： ； 14、祝愿： ； 15、变幻：　　　　　　　　　　 　　 　； 16、轻盈： ； 17、采撷： ；18、书声琅琅： ； 19、硕果累累： ；20、袅袅婷婷： ； 21、井然有序： ；22、亭亭玉立： ； 23、生机勃勃： ；（二） 根据意思写词语。

1、 读书声非常响亮 ） 2、形容美女身材细长或花木挺拔 ）3、 形容颜色繁多，灿烂美丽 ）4、形容汗出的很多，湿透了背上的衣服，（ ）合作探究：整体把握：一、 阅读整篇课文，概括课文内容一）课题及文章采用的手法和表达的思想感情1、 “交响诗”是指： ，常取材于 ，是 的一种2、 本课是一篇 （体裁），课文以“ ”为题，描绘了 ，充满了 ，表达了 感情3、 课题以 的方式，形象地点处 的丰富多彩，富有诗意，令人回味全文是以 的形式，从 各方面来写的文中的小标题分别是“ 、 、 、 、 ”也都从不同的角度，以 的方式描绘了 。

二、 理清文章的结构，概括每一部分主要写了什么内容第一小节：蜂巢：写出了 第二小节：鸟岛：描绘了 第三小节：花瓣：写出了 第四小节：喷泉：写出了 第五小节：树根：写出了 三、自由默读课文，解决以下问题：（一）、诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、的校园生活？课文中的五个小标题分别比喻了什么？（根据课文内容连线）喷泉 培育我们成长的老师蜂巢 学生寄给老师的贺卡或来信树根 下课后活跃着学生的操场鸟岛 坐着学生的教室 花瓣 美化校园流下的汗水交流展示：分层研读：一、 阅读课文的第一节，解答下列问题。

蜂巢 小教室，像一只蜂巢排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好在老师的传授中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅（láng）琅；时而书写沙沙在知识的大海里采集、探索、积累像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜 啊！一只甜蜜的蜂巢一） 本段话采用了 和 的修辞手法，请用“ ”划出文中的两个比喻句，并写下来① ；② ；（二） 、“教室，像一只蜂巢这是一个 句（修辞手法）把 比作 三）、本小节运用比喻的修辞手法的地方还有很多，例如把“排列的桌椅”比作“ ”；把“ ”比作“勤劳的小蜜蜂”他们在 的引领下，在 ，采撷、探索、积累、力争酿造出最香甜的蜜。

把学生们在“ ”比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力四）“在知识的大海里采集、探索、积累像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌的储积着蜜此句中作者运用了什么修辞手法？运用此种修辞手法有什么好处？） 五） 、我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学大地；时而书声琅琅；时而书写沙沙此句中四个“时而”组成一个 句，展现了 ，反映了 ， 仿写一句话） 时而 ，时而 ，时而 ， ，时而 。

六）“啊！一只甜蜜的蜂巢这句话写在本小节的末尾的作用是： ， ，’“甜蜜”是指 ，又表现出 二、 阅读课文的第二小节，解答下列问题鸟岛下课了，校园，像一座鸟岛美的交响曲回旋在这一片乐土花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福啊！一个生机勃勃的鸟岛一） 给下列多音字注音并组词乐 着（二） 、“歌声，笑声，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭从这句话中我们体会到 三）连一连款款地 栖息欢快地 起舞舒展地 低飞恬静地 跃动（四） 的场面如同一个鸟岛。

在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲此时的校园里，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转的鸣叫这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方这里充满了 的景象五） 花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影此句中省略号的作用是 六） 此小节中用“鸟岛”比喻 ，好处是 ， 。