《读“死”书与读“活”书》阅读答案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《读“死”书与读“活”书》阅读答案 阅读《读“死”书与读“活”书》，完成问题 读“死”书与读“活”书 读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好读‘“活”书，可以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书 但是，天下任何事情，都要看时问、地点和条件而定我们现在谈的是中学生的读书中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书 所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。

我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用工夫要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂 我这样讲，是从我个人的切身感受出发的首先，我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到年纪大了，回首往事，不胜懊恼所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳 古人说：尽信书，不如无书读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用．“死活”之间，相互为用，相互补充我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书死”与“活”，都是对人而言的人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”这就叫“运用之妙，存乎一心”善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙书籍是死的，金钥匙却是活的死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书 1．什么叫读“死”书？什么叫读“活”书？ ______________________________________________________ 2．本文的中心论点是___________________________________ 3．作者是如何论证中心论点的？ ______________________________________________________ 4．如何理解文中“死”与“活”之间相互为用，相互补充？ ______________________________________________________ 5．你是否赞同作者的观点，简要谈谈你的理由。

50字左右） ______________________________________________________ 参考答案： 1．①所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用②读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用也可用原文回答） 2．可用原文第（2）自然段中句子“我看与其鼓励他们现在读‘活’书……后读‘活’书”，也可以概括为“先读‘死’书，后读‘活’书” 3．①结合自己的亲身经历加以强化和论证 　②引用古语阐明了“死”、“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系意思相近也可给分） 4．能理解为“死’、‘活’之间的辩证关系”（相辅相成）或“死’是基础，‘活’是一种提高”均可（意思相近也可） 5．“略”言之有理即可） 第 3 页 共 3 页。