2017北京版语文一年级上册6-17《九九歌》教学设计1.doc

课课 时时 教教 学学 计计 划划学校：实验小学学校：实验小学 主备人主备人: 审核人审核人:课题课题九九歌课型课型识字课课时课时2教材教材 分析分析《九九歌》是一首在我国广为流传的农谚课文图文并茂，情景交融，具 体描绘了“一九”至“四九” ，小朋友在冰天雪地中嬉戏玩耍和“五九”至 “八九”气候逐渐转暖，柳绿、冰消、雁来以及“九九”过后阳春三月人 们忙着春耕的景象，呈现了数九寒天以及“九九”过后大自然的壮美景色 这首九九歌与冬至后北京一带的气温变化基本相符，而且文字生动、通俗， 读起来朗朗上口，显示了我们祖先的聪明才智学情学情 分析分析这首《九九歌》是谚语，学生对谚语了解得并不多，但是谚语中生动、通 俗、有趣的语言一定会激发学生对谚语的喜爱，学生也自然会从谚语中了 解许多关于天气变化的知识另外，这个谚语内容浅显，通俗易懂，读起 来合辙押韵，除了承载着识字任务，还很适合学生背诵教学教学 目标目标1. 知识与技能：认识本课 7 个生字，会写 6 个生字，认识 1 种笔画“竖弯” 能有感情地朗读课文、背诵课文 2. 过程与方法:通过引读、接读、拍手读、看插图读等多种朗读形式激发 学生对谚语的喜爱。

3. 情感态度与价值观：感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，体会我国 劳动人们的智慧重点重点 难点难点1. 识字与写字 2. 了解节气特点，背诵谚语教学教学 策略策略以读为主，读中感悟，随文识字教学教学 准备准备1. 布置学生翻看日历或者询问家长，弄清“一九” “二九”……都是哪些 天 2. 准备本课的识字卡片、教学课件或放大的插图教教 学学 过过 程程教师活动设计教师活动设计学生活动设想学生活动设想二次备课二次备课第一课时 一、激趣导入，解题 1.同学们喜欢唱歌吗？今天我们一 起学一首《九九歌》 （板书课题） 课件第 1 页虽然叫《九九歌》但 它不是歌曲，是一首在我国广为 流传的农谚，是我国劳动人民在 农业生产和生活中积累的经验总 结而成的 2.同学们知道一年有多少个节气吗？ 从冬至开始，每九天为一个“九” ，叫数九，这样从冬至起，一九、 二九……一直数到九九，共 81 天想不想了解《九九歌》？ 二、初读谚语，整体感知 1.课件出示文中六张图片，师范读 课件第 2 页 2.领读 3.让学生自由读 4.指名读 三、细读谚语，随文识字 1.出示第一幅图和第一句谚语。

课 件第 3 页学习“九” 、 “出” 、 “手” 同学们看这幅图上画了什么？ 冬天刚到是几九啊？ （1）字卡出示生字“九” 学生开 火车拼读，组词师范写“九” ， 课件出示九的书写顺序，让学生 在本上写三个课件第 4 页 看图冬季有什么特点? （2）字卡出示生字“出” 学生开 火车拼读，扩词 “出”是会意字， 课件出示“出”的字理课件第 5 页 （3）字卡出示生字“手”开火车 拼读，组词 “手”是象形字， 课件出示“手”的字理课件第 6 页“不出手”是什么意思？ 指读这句话，练习接续读有感 情读 2.出示第二幅图和第二句谚语课 件第 7 页学习生字“四”和笔画喜欢24 个想1.边听文边看相 对应的图片 2.注意字音、语 气 3.边读边圈画出 本课生字 1.冬天来了，下 雪了，小朋友们 在雪地上堆了一 个雪人，他们都 穿着棉衣戴着手 套和棉帽，给雪 人也戴上了帽子 和围巾围着雪 人唱啊，跳啊 2.一九接着是二 九 3.很冷，拿不出 手，得戴手套 4.说明天气已经 冷了，手拿出来 就冻手5.两个小朋友在 冰上滑冰，很开 心 6.三九四九“竖弯” 这幅图上画了什么？ （1）已经开始冻冰了，就是比一 九二九冷一些，是几九了呢？ “冰上走”是什么意思？指读第 二句谚语。

（2）字卡出示生字“四”开火车 读，注意整体认读音节学习笔 画“竖弯” 师范写“四” ，学生 写三个 3.出示第三幅图和第三句谚语，课 件第 8 页学习生字“六” 、 “柳” 1）这幅图上画了什么？ （2）字卡出示生字“柳” ，开火车 拼读，组词怎样记住这个字？ （3）天气变暖了是几九和几九了 呢？ （4）字卡出示生字“六”拼读， 扩词 （5）指导朗读这一句 （6）课件休息：把九九歌编成歌 曲加律动，老师和同学们一起做 律动 4．学习生字“力” 、 “加” 、 “边” （1）字卡出示“力”拼读，组词 课件出示“力”字的字理课件 第 9 页如果给它加偏旁，可以变 成哪些字？可以到文中找一找， 看谁找得快！ （2）字卡出示“边” 、 “加” ，开火 车拼读，扩词 5.出示第四、五幅图及第四句谚语 课件第 10 页 （1）这两幅图上画的是什么？ （2）字卡出示生字“雁” ，拼读， 组词说一说如何记住这个字 “河开” 、 “雁来”是什么意思？7.就是在冰上玩 耍8.天气变暖了小 朋友在河边看柳 树发芽了 9.想象法、组合 法 10.五九、六九11.边、加12.河水都融化 了，大雁也排着 队伍飞回来了。

13.河水融化了；教教 学学 过过 程程教师活动设计教师活动设计学生活动设想学生活动设想二次备课二次备课（3）指导朗读这一句，指读接续 读 6.出示最后一幅图及最后一句谚语 课件第 11 页 （1）这幅图画了什么？ （2）字卡出示生字“耕” “遍” ， 开火车拼读，扩词说一说你是 如何记住这个字的？“遍地”是 什么意思？可以换一个什么词？ 四、整体感知，巩固识字 1.用多种方法巩固识字 （1）师领读 （2）生当小老师领读 2．游戏巩固识字课件第 12 页 五、回文识字齐读课文 六、趣味作业，课外延伸 小结：我国幅员辽阔，不同地域气 候也不尽相同 《九九歌》中指出 的天寒、冰冻、柳绿、冰消、雁来、 春耕等现象主要针对华北黄河流域 一带而言，有时我们查日历就会发 现现实生活中的气候与《九九歌》 中的描述的不一样我们东北就有 “七九河开河不开，八九雁来雁不 来”之说 《九九歌》也因地而异， 课后可以在爸爸妈妈的帮助下收集 祖国各地《九九歌》的资料，体会 不同地区不一样的泥土气息和甘醇 如酒的亲情，也可以查一查《夏九 九歌》 我国还流传着许多谚语大 家可以查一查或问一问家长。

大雁飞回来了14.农民伯伯正 在赶着牛在田间 耕地 15.遍地的意思 是满地;可以换 成满地教教 学学 过过 程程教师活动设计教师活动设计学生活动设想学生活动设想二次备课二次备课第二课时 一、复习旧知： 1.开火车复习生字： 上课之前让我们开火车见一见老 朋友（出示上节课生字卡片） ，认 识它就大声读出它的名字，代表 我们的友好，你们愿意吗？ 2.朗读谚语选择你喜欢的方式朗读，可以拍 手读、也可以合作读，接续读， 能背诵的可以背诵 二、指导写字： 1.写“力”字强调写字要做到三个一，注意写 字的三个步骤 （1） 看先整体看“力”字，请同学说一 说写字时应该先写哪一笔 （2） 写范写：师在虚宫格里一笔一画写 “力”字生练写：先观察书中虚宫格里的 字，再练习写一个 （3） 对照对照虚宫格里的“力”字，看看 哪一笔不漂亮，改正以后再写一 个 2.归纳写字步骤，明确以上三步 3. 学生练习写“四” 、 “六” 、 “九”“手” 、 “加”5 个字 4. 写完以后小组交流写字体会 5. 全班交流 三、完成课后题 1.看插图背谚语 2.读词语走迷宫 3.做一做小组交流“一九” “二 九”……都是哪一天。

教教 学学 过过 程程教师活动设计教师活动设计学生活动设想学生活动设想二次备课二次备课4．学了这首谚语你有什么发现？ 四、拓展：全班交流有关《夏九九歌》的资 料你还会哪些谚语给大家背一背一九到四九天气 越来越冷，从五 九到九九天气逐 渐变暖板板 书书 设设 计计九九歌不出手 河开化 冰上走 雁回来 看柳树 牛耕地教教 学学 反反 思思。