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幼儿教师基本功培训心得 我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法这里给大家共享一些关于幼儿老师基本功培训心得，希望对大家有所帮助 幼儿老师基本功培训心得1 一、开阔了视野，提高了教学技能 没有学不会的学生，只有不会教的老师这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素养，不断完善自己这次培训，培训班为我们供应了许多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学学问，在不同程度上提高了自己的教学实力何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学信任从今往后，大家肯定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果 二、更新教学观念，确立主体地位 老师必需更新观念，端正教学思想，明确素养教化的要求从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或协作老师演“教案剧”的配角的传统观念。

教”完全是为了“学”，“教”要听从于“学”，学生才能成为真正的主角、主子，老师应擅长运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在学问的内在联系上，运用已有的学问去分析、思索、理解、驾驭、新知 幼儿老师基本功培训心得2 小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露老师应擅长从中发觉苗头，引导教化，防微杜渐教化学生从小要树立远大的革命志向，明确学习的目的，关切和爱护父母，做力所能及的家务事，从劳动中获得更多的学问 培训虽然已经结束，可是留给我的思索却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充溢自己，用一个老师的标准来要求自己教化是全社会的大事，但重担重要落在老师身上时期在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要为此，我还应增加长期学习虽然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。

因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，我定会更加努力，增加学习，提高素养，完备自己，为教化事业奉献自己的光和热 幼儿老师基本功培训心得3 为全面提升广阔老师的业务实力和教学基本功水平，深化开展了老师基本功训练活动使我校老师尤其是青年老师基本功符合国家有关要求，我校扎实开展了老师基本功训练工作 小学老师基本功是小学老师现阶段从事教化教学工作所必需驾驭的最基本的学问和技能，是老师实力结构的基础和必备要求，是小学老师职务培训的一项重要内容加强老师基本功训练，对于提高老师的整体素养，全面贯彻党和国家的教化方针，全面提高义务教化的质量，使老师更好地教书育人，有着非常重大的现实意义东区槎桥小学把此项工作当作实施接着教化和老师队伍建设的一项重要工作，长期抓紧抓实 老师基本功训练是长期进行的老师培训活动，必需长期反复练习才能娴熟驾驭，运用自如见桥完小有40%的老师是25岁以下的新老师，因为计算机的重点运用，他们的“三笔字”相对其他老师来说比较薄弱。

学期初，学校就针对这个状况，定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：要求每位新老师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，根据汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有肯定的速度;其他老师在原有基础上有明显提高;个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师每月精选一份最好的作品存放在“练功袋”，期末进行“三笔字”培训总结考核，表彰进步最大的前三名老师 幼儿老师基本功培训心得4 6月16—19日，全盟幼儿老师基本功大赛培训活动经过近4天的选拔竞赛，在__市第一幼儿园圆满落下帷幕，此次竞赛，共有28名选手参赛，来自全盟6个旗县市的100余名老师进行了现场观摩 为进一步实行教化部《幼儿园教化指导纲要(试行)》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高老师的个人综合素养和教化实践实力，依据内教研函【20__】5号文件精神，盟教研室本着“以赛促培、以赛带学”的活动宗旨，在全盟幼儿园老师中举办基本功大赛培训活动各旗县市对此项工作高度重视，纷纷行动起来，实行“层层选拔”的方式，确定了本旗(县、市)的参赛老师 本次大赛涉面广、形式活、要求高、环节紧涉及内容为专业论文、才艺技能展示(绘画、舞蹈、歌颂、弹奏)、集体教学活动3个项目，选手们在为期4天的赛程中绽开了激烈的角逐，呈现了扎实的基本功和多项个人才艺。

竞赛过程中，观摩老师相互沟通，在观摩中学理念、在观摩中学技能、在观摩中找差距，每个人都在广泛的沟通中感受到各种鲜活的思想碰撞出的火花 通过竞赛，一批理论基础扎实、教学理念先进、基本功过硬的优秀老师脱颖而出，盟教研室将依据最终成果，选派优秀选手参与下半年将要举办的全区幼儿老师基本功大赛培训活动 活动结束前，盟教研室组织专家评委，围围着选手的才艺技能和组织教学应留意的几个问题等方面，对全部参会人员进行了有针对性的点评和专题讲座今后，盟教研室将接着加大力度，实行多种形式、多种渠道，不断加强我盟幼儿老师队伍建设，进一步加快我盟学前教化健康发展 幼儿老师基本功培训心得5 20__年度的青年老师基本功大赛是历年来参赛选手最多的一年，共有来自17所公民办幼儿园的73位老师参与了竞赛由于幼儿老师的竞赛项目较多，幼教室细心支配，仔细组织，3月20日提前起先竞赛，于4月9日圆满结束本次竞赛为青年老师搭建了熬炼成长展示自我的平台，达到了预期的目的通过竞赛，发觉了一批基本功扎实、有潜力的青年老师，与此同时，也看到了很多年轻老师身上所存在的问题，就本次竞赛状况，总结如下： 第一、一般基本功竞赛 弹唱、绘画、舞蹈是幼儿老师必备的基本功，本次青功赛对幼儿老师的基本功进行了“检阅”，技能技巧竞赛内容有：边弹边唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分别于3月20日上下午进行。

本次参赛老师们高度重视，利用休息时间主动练习，细心打算竞赛当天，老师们精彩的弹唱和美丽的舞姿，赢得了评委和选手们的阵阵掌声;而一幅幅形象生动、精致而富有童趣的玩教具制作也凸显了幼儿老师的聪慧才智但有长必有短，竞赛中也出现的一些问题须要引起重视： 1.舞蹈表演时留意表情、服装与乐曲的搭配，动作要大方到位，同时要了解各民族舞蹈的特点，例如：印度舞是光脚跳，有的老师身穿印度风格的表演服，脚穿运动鞋，很不搭配，细微环节很关键 2.边弹边唱竞赛中，很多老师出现弹奏声音高，演唱声音小，评委听不到歌声，而且个别老师出现演唱时音不准、延长音没有唱够，附点节奏不精确，3∕4拍和6∕8拍不会伴奏 其次、课堂教学竞赛 本次课堂教学基本功竞赛的内容以《幼儿多元智能创意课程》中本月的主题活动为主，七十三节教化活动通过五大领域的内容划分，健康领域十二节;语言领域十四节;数学和科学领域二十二节;艺术领域十八节;社会领域七节就教学活动中存在的共性优点和问题做一个简要总结： 一、优点： 1.教具精致、丰富：参赛选手们仔细设计教学活动、打算教具，大部分老师制作的教学精细美观，吸引孩子，并且有许多老师适时地利用教学课件、PPT、视频等现代教学手段，让孩子通过生活好玩的演示，在充分感知的基础上自然地习得学问。

2.看法亲和、敬重幼儿：虽然是青年老师，在面对孩子时，大部分老师看法亲切、亲善，敬重幼儿的年龄特点与需求如，许多老师坐着讲课，与幼儿平视;有些老师敬重幼儿的不同看法“好的，请你说说你是怎么做的?” 3.对活动目标的把握基本到位：运用《多元智能创意课程》之初，老师们最难把握的就是活动目标，在设计活动时，不是把目标定得过多就是过高，不能有针对性、结合实际地调整目标本次大赛中，大部分老师都能紧紧围绕重点目标开展教学，这点对于青年老师来说，是一个很大的进步 4.老师一般话比较标准：在参与的七十多位青年老师中，一般话的标准率在百分之九十五以上 二、存在问题： 1.备课不到位：整体分析，青年老师在备课这一环节上，理解不充分备课，不只备教材、备内容、备形式，还要备提问、备孩子、备上课的环境和场地 (1)大部分老师在课前只完成了“熟识教材内容，设计教学形式，制作教学用具”这几个环节 (2)备提问：对于活动中，老师的提问和对幼儿如何回答的预设考虑不足或根本没有考虑所以致使活动中，许多问题老师提出后，幼儿无所适从如，“小种子到了土里会自己长高吗?怎么长高?”(应改为“小种子的成长须要什么帮忙?);“请你许个愿，假如大胆说了你的愿望就会实现”(小班幼儿对许愿不很理解，并且说假如说出就会实现，是不是在欺瞒孩子呢?)。

类似这样的问题有许多，说明老师在备课时没有仔细备问题，并且对预设的问题没有做回答，更没有想像一下问题抛给孩子后，可能会得到怎样的回答 (3)备孩子：许多老师对于孩子的年龄特点和现有学问阅历了解不够充分，所以造成大部分的活动是在老师的掌控下，按部就班地完成，缺少与孩子的互动与沟通 (4)备环境和场地：这点多体现在体育活动中，老师没有思索体育活动所须要的场地和布局，导致无法组织幼儿有序参加活动 2.语言不精准：老师的上课语言是老师的一项特别重要的基本素养和实力但是，青年老师在这方面是特别缺乏的部分老师活动组织语太多、太繁、重复、不精确，没有给孩子留下说话和表达的机会同时，类似“想不想?好不好?能不能?行不行?”等无效问题太多因此，仔细修炼自身的语言素养是每一位幼儿老师燃眉之急的任务 3.语调不自然：在听课的过程中，被青年老师对孩子们亲切的看法所感动同时，也对一部分老师的语调产生了一些怀疑：温顺的语调肯定就适合孩子吗?有些老师的语言过于温顺造作、娇声娇气，反而使人感觉不自然、不舒适曾经读过一本《老师的语言艺术》，其中讲到老师“自然、大方、投入地语言和体态”，以及适时地表达和运用是一门值得老师探讨的艺术。

当然，其中也有几位青年老师干脆、精炼、抑扬顿挫但不缺乏温顺的语言，也为我们留下了深刻的印象，她们这样的语言得到的是孩子全情地投入和活动的胜利 4.关注孩子不足：一部分老师的教学活动可以说是对教案流程的一个演示，老师是这个流程的.指挥官，而孩子只是被动地接受当然，这与青年老师的教学阅历有关，但也是青年老师必需重视的一个问题教学活动，是教与学互动的过程，在这个过程中，老师的一个重要任务就是关注孩子的表现，刚好地赐予回应，并对活动随机调整 5.体育活动是弱项：老师们对于幼儿园体育活动的理解很狭隘，经常与嬉戏活动相混淆，活动量不够、没有挑战性，对体育技能的培育不够，这也是地区幼儿体育教化存在的一个问题 三、启示： 在听讲座时，有位老师将教化活动分为四种境界，我认为总结得特殊好，送给每一位青年老师和有阅历的“老老师”。