智慧的语言是改正错误的良药——浅谈笔者在课堂上快速制止学生不良情绪的小方法.doc

智慧的语言是改正错误的良药__浅谈笔者在课堂上快速制止学生不良情绪的小方法田洁莹摘要：本文就笔者在课堂上快速制止学生不良情绪的小方法做了分析，并提出了 四种有效的方法，为构建和谐的师生关系起到丫一定的帮助作用关键词：课堂教学；制止不良情绪；小方法随着21世纪的来临，我国加入WTO以后，英语作为对外交流的工具, 它的地位和作用已经口趋显著作为一名普通的英语教师，笔者发现：学生的情 绪在英语学习中起着十分重要的作用良好的情绪能增加学生的正能量（它能激 活学生的积极进取心，促进健康良好的师生关系和生生关系，并使学生增加自 信，提高克服困难的勇气，增强学生的耐挫力）所以，笔考也是常常思考.•怎 样消除学生的不良情绪，从而有效地、快速地、积极地培养学生的良好情绪呢？而且，笔者和笔者所在学校的教师们都有这种感觉：也许随着班级学生 人数（80多）的增加，也许90后的学生们纪律性和自制力越来越差在课堂上， 学生的不良情绪偶尔会突然爆发，不仅扰乱课堂纪律，而且造成教师难以约束学 生的尴尬局面笔者在英语课堂上有时会遭遇这种“伤不起”的窘况后来，笔 者自己经常读一些文章，慢慢有了对付这种情况的小方法，笔者做了总结，在此 与大家分享。

一、“灭火”法有一次，在早上第一节课刚开始5分钟，大家都在读课文，笔者发现有 一男生低着头，趴在桌子上当其他学生读完之后，笔者让他回答一个最简单的 问题，他突然大声说：“不会”根据他平时学习水平，他完全可以的当笔者用 十分优雅的手势说：“sit down, please”（请坐卜吧谁知，他又大声而且莫名其 妙地说：“不坐，我不怕你班上学生们“哄”的笑了笔者很奇怪，也很生气 笔者想了想，说：“行，你不怕我，但是我很怕你呀，你先坐下咱们先上课吧 他乖乖坐下了下课后，笔者在办公室里和颜悦色地问他：是不是家里出什么事 情了，你平吋有可爱又有礼貌，今天怎么变了？他的眼泪“哗哗哗哗”地流出来 接着，他告诉笔者原因：原来，他的爸爸和别人发生债务纠纷，对方扬言要报复 他，所以，他那几天一直提心吊胆，24小吋都高度紧张和焦虑笔者马上打电 话与他的家长进行沟通第二天，那个男孩恢复了天真、可爱的笑容从此以后， 只要他远远地看见笔者，都会特意跑来，向笔者问好三、幽默法有一次，班主任张老师外出学习，笔者临时代替她管班自习课，笔者 在另一个班作业突然，有一学生慌慌张张地跑来说:“老师，冇人打架了 笔者去教室一看：两个一高一矮的男学生，一个脖子被挠了一道红印，另一个嘴 角破了。

于是，笔者把两个学生叫到办公室，让他们讲事情起始的原因，高个子 男孩就暴怒的II蛮横的说：“是他先惹我的我马上用幽默的语气问：“呀，中 午饭你吃的什么？”他说：“米饭”我以为你吃的是炸药，火气这么大他是 你什么人？是仇人吗？如果是，你的声音再大点他马上不好意思地笑了说：“老师，我错了，他不是我仇人，是我的同学”然 后，他用非常平缓的语气讲述了事情的原委笔者分别批评他们的错误行为，指 出正确的做事方法不到5分钟，他俩在笔者的引导下，互相道歉，互相拥抱， 高高兴兴地牵手冋到教室三、“正话反说”法上学期，有一节英语课，笔者正在让学生做题，突然，有一个男生大声 说：“老师，我要出去一会儿当时，笔者看了看表，还有5分钟就下课了，就 说：“坚持•一会儿，马上下课”那是一个平吋根本不爱学习的学生，估计也是找 借U出去没想到，他开U肆无忌惮地说：“老师，我就要出去玩，我不想坐教 室”笔者的怒火“蹭”的一下冒出来了说：“这是教室，不是你家，想干啥就 干啥没想到，他更加放肆地说：“我就是想干啥就干啥，咋，你把我咋样？” 说真的，笔者真想给他一耳光但是，笔者还是镇静了自己的情绪，用讽刺的口 吻说：“呀!咱班上今天出了一个‘英雄’。

快，大家鼓掌看看，他学习不出名，今天顶撞老师可要成名了你的父母也要为你骄傲呢老师教的英 语没学到，老师没教的无理取闹却自学成才真了不起呀！ ”他的脸立刻红了， 马上站起来说：“对不起，老师我说：“其实，你刚才是‘魔鬼附身’ 了记住：冲动是魔鬼，以后说话别冲动全班学生哄堂大笑，他羞涩地坐下 了四、情理法良好的师生关系是真正人与人的沟通，是师生互相关爱的结果，是促进 师生性情和灵魂沃土，更是一种和谐，真诚和温馨的心理氛围和真善美的统一 体有一节自习课，我让学生集中精力的做报纸上的题有一男生故意大声说： “老师，你没给李某某发报纸，他要打你”笔者当时“蒙”了，没想到那个学 生如此放肆就简单回答说：shut up!（闭嘴）学生们继续做题时，笔者一直思 考如何解决这个突如其来的“难题”放学后，笔者把他单独留下，平静的询问： 你刚才为什么说那句话，是好玩还是其他原因？我完全可以告诉你，你刚才是在 “恐吓”老师，我可以起诉你但是，我不想那样做因为你是学生，你肯定是 无意的你仔细想想，自从你来这个班，我找你谈话不止10次，给你的父母打 不止5次我真的非常想帮你，可是你管不住自己。

没有学好，相反在学校 外面学了很多坏习惯你今天的话，让我觉得我自己很像“农夫与蛇”故事里的 农夫，非常可怜你自己想想，今天的事情明天上课前怎么解决但是，你必须 用2000字的文章，写出你来这个班之后，你发生变化的原因第二天，这个学生在教室前，当着全班学生面，非常诚恳向笔者鞠躬说: “老师，我真的对不起你昨天的事，是我错了并且，写了满满3页的悔过文 字“教学永远具有教育性学生是处于发展过程中的人作为发展中的 人，意味着他们还不成熟，正在成长从教育角度讲，学生是在教育过程中发展 起来和成长起来的而在他们的成长中，良好、健康、快乐、和谐的良好情绪， 除了家庭教育之外，教师的教育也有极大的关系人非圣贤，谁能无过？ ”处在懵懵懂懂的初中学生，更是容易犯错误 的年龄教育正在成长的学生过程中，如何消除他们的不良情绪，教师的教育充 满睿智和理性一句话，一件事，可能影响学生的一生一世作者单位：陕西省安康市汉滨区江北高级中学邮政编码：725000。