教案：双缝干涉.doc

顺顺 义义 二二 中中 献献 课课 教教 案案教教学学过过程程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图【引入引入】波我们已经学过了，它有什么重要特 征？（能发生干涉、衍射）机械波发生干涉的 条件是什么？（频率相同、相差恒定的两列波 叠加）光是一种波，光能不能发生干涉？如何 能看到干涉现象？（满足干涉条件）怎么满足？【新课新课】 先思考下面几个问题：先思考下面几个问题： (1)实验室里只有一个小灯泡，如何获得一 个点光源？如何获得一个线光源？（加 带小孔的屏 ，加带细缝的屏） (2) 加什么仪器，能够在这个点光源后再获 得两个点光源？（加带两个小孔的屏） (3) 加什么仪器，能够光源后再获得两 个线光源？（加带两个细缝的屏）回忆回答思考复习旧知识, 为新课 做准备培养学生的 思维能力教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图教教学学过过程程(4)获得的两点光源（或者线光源）共 同的特点是什么？（频率相同） (5)若想获得一个红色点光源，需要什 么仪器？（滤色片） 放在何处？（灯泡与小孔之间或小 孔与双孔之间） (6)实验室里用点光源好还是用线光源 好？（线光源） (7)实验时，线光源、双缝的相对位置 有什么要求？（把线光源放在双缝 的中垂线上，使这两列光相差为零）【板书板书】一、双缝干涉实验仪器一、双缝干涉实验仪器( (画示意图画示意图) )我们已经找到了两列频率相同、相差 为零的光波，这两列光波在传播过程中可 能相遇吗？在相遇的区域里，可能出现什 么现象？（再讨论） 在这区域里立一个 屏，屏上会是什么样？（明暗相间的条纹） 光的干涉现象是什么？（两列频率相同的 光叠加，使某些区域振动加强，使某些区 域振动减弱，在屏上出现明暗相间的条纹 的现象）如果发生干涉，干涉条纹很细， 怎样能看见它？ 这次实验，灯泡可看成线光源,想一想 滤光片、双缝如何放置？（滤光片、双缝 竖直）下面动手找出干涉图样，看和猜想 的是否一样？ 出示实验要求出示实验要求 ( (巡回、指导学生实验巡回、指导学生实验) )（1）调节仪器，观察干涉图样 （2）将红色滤光片换成绿色滤光片，干涉 条纹会有什么不同？ （3）加长镜筒，干涉条纹会有什么不同？ （4）将距离为 0.20mm 的双缝换成 0.25mm 的双缝，干涉条纹会有什么不同？思考讨论回答讨论组装仪器 动手实验 按要求完成 实验内容纪录现象培养学生解决 问题的能力培养学生的动 手能力及协作 能力培养学生的观 察能力授课授课 教师教师刘艳辉授课授课 班级班级高二（8）授授 课课 时时 间间2002． 10．20科目科目物理物理课题课题双缝干涉教教 学学 目目 标标知识目标: 1、知道什么是光的干涉？ 2、学生能清楚双缝干涉实验仪器各部分的作用3、学生能自己找出屏上出现亮、暗条纹的规律4、了解影响条纹间距的因素5、了解光的干涉的应用 能力目标: 1、培养学生实验动手能力，渗透探索物理规律的方法2、培养学生团结协作能力教学重点教学重点1、知道什么是光的干涉及干涉图样 2、双缝干涉实验仪器各部分的作用及学生找出屏上出现亮、暗条纹的规 律 3、了解光的干涉的应用 教学难点教学难点屏上出现亮、暗条纹的规律 教学方法教学方法探究式 教具教具双缝干涉演示仪、电脑教教学学过过程程教师活动教师活动两列频率相同的光波叠加（进入几何画 板）转动屏让它面向你。

屏上 P 点满足什么 条件时，出现亮纹？满足什么条件时，出现 暗纹？通过什么方法去找？（讨论） 【板书板书】二、屏上出现亮暗条纹的规律二、屏上出现亮暗条纹的规律 投影提示: 1、给出水波干涉图样，某一点满足什么 样的条件是振动加强的？（路程差是波 长整数倍处振动是加强的，路程差是半 个波长奇数倍处振动是减弱的） 2、光是一种波，能不能用研究机械波的 方法研究光波呢？ 需要测出什么？距离怎么测比较合适？ （P 点应放在亮、暗条纹中央）展示学生测量结果, 请学生小结规律【板书板书】】路程差是波长的整数倍处，屏上出路程差是波长的整数倍处，屏上出 现亮条纹；现亮条纹； 路程差是半个波长的奇数倍处，屏路程差是半个波长的奇数倍处，屏 上出现暗条纹上出现暗条纹相邻两明条纹之间的距离叫条纹间距， 它和什么因素有关？能否根据刚才的实验找 到这些因素，找出它们是怎样影响条纹间距 的？学生活动学生活动思考讨论根据提示再讨论小组代表回答学生在几何画板课 件中测量 S1P、S2P，计算 S1P 与 S2P 的差值、 和光波长比较学生小结规律学生分析实验一纪 录的现象得出结论设计意图设计意图培养学生知 识迁移能力培养学生口 头表达能力培养学生总 结规律的能 力提高学生的 分析能力教教学学过过程程教师活动教师活动大量实验表明，条纹间距和这几个因素 的定量关系是实际生活中， ，比如路面上有一水坑， 坑上撒些汽油，它能呈现出彩色条纹这是怎 么回事？课后，你可以用铁丝围成一圈儿， 沾点儿洗衣粉沫，背着阳光能看到什么？想 想这是为什么，我们下节课在说。

学生活动学生活动设计意图设计意图留下悬念为 下节课做准 备自自 我我 评评 价价本节课我在设计双缝干涉实验仪器的问题上下了很大功夫,目的是想让学生 能根据问题弄清实验仪器各部分的作用,然后组装本次实验仪器.从学生的课堂反 映可以看出这几个问题比较到位. 总结屏上出现亮、暗条纹的规律是这节课的难点,用机械波做类比,借助几何 画板测量,这样设计有利于让学生明白测量原理,最终能自己总结出规律.Lλ ΔX=d。