初一语文作文训练教案(共21页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上初一语文作文训练教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　篇一：初一语文作文教案　　初一年级语文作文教案　　写作（一）　　写作内容 ： 写写自己　　写作要求 ：作文题可以用后面的，也可以自己命题； 500 字左右　　两节课完成，书写要工整　　写作提示 什么样的作文是好作文 ? ‘好作文的标准之一是说真话这个“真话”，是我们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真实也就是要真实、合理　　要真实、合理，最好从自己写起因为每个人最了解的就是自己写写自己的优点和缺点，写写自己的喜悦和烦恼，会有讲不完的故事、说不完的话，多有意思 I 写写自己，会写得又生动又感人写写自己，也是记叙文写作训练的一种好形式　　写自己，可写的内容大多了，要特别注意围绕一个中心来选材例如，要写写自己热情开朗的性格，就选取最能表现出这个性格的几件事写，其他的材料再生动有趣也不能选还要善于安排材料的详略重要的材料，详写；一般材料，略写详略得当，才能使内容既丰富又重点突出，真正让读文章的人了解你的主要特点　　参考题目 1 ．我这个人哪 2 ．我不是小学生了 3 ．??的我 4 ．我的性格 5 ．我的课余生活　　[ 例文 ] 说说我自己知道我名字的人，都爱试探地问：“你是广东人吧 ! ” 对了，我爸爸是广东人，我当然也是啰 !　　爸爸的同事们称我“小广东”，也有的叫我“亚非拉”，那是因为我皮肤黑的缘故。

　　不过，现在我长大了，十二岁了，叔叔阿姨也就一本正经地叫我“王粤珠”了　　可爸爸、妈妈却老说我像个娃娃其实根本不对，只不过因为我爱哭呗 ! 我遇到什么不高兴的事情都要哭，用妈妈的话说，就是眼泪不值钱　　现在进了中学，我向妈妈保证：今后一定不哭了 ( 其实昨天在车站丢了块手绢，我还哭过哩 !)　　爱哭的人就爱笑我可爱笑了，以前在小学，我和同学们一下课就说笑话，说到高兴的地方，笑得东倒西歪，肚子要疼好一会呢 !　　妈妈说我是“疯丫头”，其实在陌生人面前我还是挺“文雅”的叔叔阿姨们都说我像个“小大人”，说话办事都蛮稳重的；我不爱到楼下去玩，就爱在家里看书嘿，我看了不知多少 书，什么外国小说啦，中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话我看书还爱动感情在看《园丁》时，看到为了党的事业，为了孩子们献出自己的一切的方老师被“四人帮”迫害惨死，眼泪就“噗噗”地往下掉，把书弄湿了一大块；在看《大板筋和铜豌豆》时，我看到结巴子“大板筋”被伶俐的“铜豌豆”逗得面红耳赤，我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来，惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问底??我一本接着一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在一所大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不到头呢 !　　妈妈也是老师，是教数学的，工作可忙呢。

有人说：“你又有语文　　老师教，又有数学老师，学习成绩一定好可爸爸妈妈叫我别信这个，学习成绩来自勤奋，哪能靠别人呢!　　你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，可离开了爸爸、妈妈，我可难受哩上小学时，每天三顿饭都在家吃现在上了中学，离家很远，中午只好在学校搭伙说起来真不好意思，开学才四天，而且天天回家，我中午就想家了　　每当我学习马虎时，想起天还没亮，爸爸为我去买菜，妈妈早早起身，在厨房的烟雾中为我忙碌不停，我就感到非常羞愧　　......　　我除了爱看书，还爱交朋友你愿意做我的朋友吗?　　写作(二)　　写作内容：谈谈自己的理想　　写作要求：作文题可以用后面的，也可以自己命题；500字左右　　两节课完成，书写要工整　　教学步骤：教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文提示　　著名的物理学家爱因斯坦说过：　　“想象力比知识本身更重要写作文是发展自己想象力的好机会特别是写写自己的理想，有助于发展我们的想象力　　想象要具体自己的理想是什么，为什么自己会有这样的理想，理想实现后自己将会是怎样的，自己心里是什么感觉等，有这么多具体内容可选择，可以写得很充实　　想象要生动理想就像成长的翅膀，就像生活之舟的风帆。

理想是每个人自己的选择，写出来应该是活灵活现，充满感情的，也一定会表现出不同的个性　　想象要合理想象，不是胡想它是植根于现实，符合科学，恰当合理的写理想，思路要清晰，内容要合理，结构要完整　　参考题目1．20年后我在(是)??2．我想做一个??3．我的理想　　[例文]20年后我是一名生物学家　　时间过得真快，一转眼我就32岁了，原计划的学习生涯也已经顺利完成了我拿到了博士学位证书　　一天，月球空间站胡先生发来了，邀请我去为他们研制新一代月球生命基因我乘坐方便快捷的时空快车来到全方位、机械化的生物实验室乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服多了，不会感到拥挤，也不会因刹车摔倒，更不会丢失宝贵的物品进了实验室大门，我便去更衣室，由机器人“吉美”给我套　　上工作服走在一尘不染的科学走廊里，随着“吉美”的引导，我们来到了一个带有地球颜色的屋子里，这里正在播出我们20xx年获得诺贝尔奖时的盛况吃过月球上“奇形怪状”的午餐后，我们进入了实验室只听见“吉美”清脆又响亮的一声“0K”，突如其来的就是从天而降的实验设置我们的实验开始了　　首先，我和助手把一只不大的白鼠放在“DNA　　”吸收机里，紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的互相调制，再放入“基因繁殖机”中，经过长时间的蒸发，与白鼠的脑髓完全重合，在一定条件下，使其变成一种能够迅速生长的物质。

　　与此同时，我和胡先生在一起讨论怎样方能让这“小生命”在温差较大的空间中生存经过夜以继日的工作，我们不仅把基因繁殖工作做完了，而且还获得国际生命基因学会教授的赞扬 在发表我的实验论文时，我说：“首先我要感谢胡先生及我的助手对我的助和支持，其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战不论做什么，成功与失败总是掌握在你手中只要自己有信心，我就能对月球说：你是我挑战的对象！”说到这儿；会场上响起了雷鸣般的掌声　　是呀，这些年努力取得的成绩，就在于自己有志向和信心!　　写作(三)　　篇二：初中语文作文专题训练教案　　初中语文作文专题训练教案—选材　　教学目的　　1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求　　2.引导学生分析作文“选材失误”的原因　　3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中　　4.提高学生的选材能力　　教学重点　　1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力　　2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中　　教学难点　　分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力 教学时间　　二课时　　教学过程　　一、引入新课　　前段时间，我们训练了以“取暖”为题的作文，有一个同学立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。

　　二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结　　选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”表现在材料陈旧，无法吸引读者二是毫无新意的“陈旧货”有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩三是简单模仿的“舶来货”一味的模仿，进入抄袭的误区　　三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视　　俗话说：“巧妇难为无米之炊”一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待20xx年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高如重庆“选材新颖，最高可多加5分”；材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此希望大家引起高度重视　　四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧　　1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧　　考题回放　　请以“走进-------”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文　　要求：⑴有真情实感；⑵文体不限；⑶不得出现真实的人名、地名和校名。

走进那张“牛皮癣”　　大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭那雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里　　不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告　　天还没亮，雪还飘一位清洁工正在清理着一面墙他四五十岁的光景，穿一件军大衣衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了　　参加晨练的老爷爷准时来到这里一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了他一边念着一边伸出手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。

他也摇了摇头，走了　　天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去　　雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”　　满分解密　　满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美在爱护环境的整治活动中三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上二是材料的情感美三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美　　借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。

　　2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧　　⑴、选鲜活新颖的材料材料鲜活有下笔引人之效可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理如《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非凡活力 ⑵选感情充沛的材料文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人　　⑶选底蕴深厚的材料在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材这类材料的特点是写人未所知，以知出新五、结合优秀作文，掌握“选材”的“。