全日制义务教育地理课程标准（最新修订稿）【内容标准部分】.doc

全日制义务教育地理课程标准（最新修订稿）【内容标准部分】备注:%1 最终修订新稿仍未正式公布，如有出入，请以最终审定终稿为准%1 与原课程标准相比较，有所改动的部分用加粗的字体表示%1 新增加的条目要求，用下滑直线表示（“******” ）%1 有部分改动或部分调整的条目要求，用下滑曲线表示（“***2）课程标准中斜体加粗蓝底色的部分为原课标要求，新修订的课程标准中已删除，特此标注，加以说明一、地球与地图（一）地球和地球仪1・地球的形状、大小与运动•提出证据说明地球是个球体•了解人类认识地球形状的过程•用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小•用简单的方法演示地球自转和公转活动建议•用乒乓球或其他材料制作简易的地球仪 模型•用地球仪演示地球的自转和公转•比较不同季节正午太阳光下物体影子的 长度•用地理现象说明地球的自转和公转2地球仪•运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分•用经纬网确定任意地点的位置说明：• “提出证据说明地球是个球体” 一项，旨在通过该内容的学习使学生受到有关的科学史教育二）地图标 准活动建议•运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度•识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

•在地形图上识别五种主要的地形类型•根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生 活中运用地图的习惯•知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途•利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型•实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的 平面草图•组织一次使用地图”寻宝“、定向行军等 活动•在地图上查找地名，并选择到达该地点 的最佳交通路线二、世界地理（一）海洋和陆地标 准活动建议1 •海陆分布•运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点•运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况2 •海陆变迁•举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中•知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板 块运动的关系•填绘全球海陆轮廓略图•开展七大洲、四大洋拼图游戏•有条件的学校可使用计算机软件模拟演 示“大陆漂移”•讲述魏格纳提岀大陆漂移说的故事说明：• “知道板块构造学说……一项”，侧重于科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养（二）气候标 准活动建议1. 天气与我们的生活•知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语 •识别常用天气符号，能看懂简单的天气图•用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重 要性2. 气温与降水的分布•初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

•初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差 异•使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出 气温与降水的变化规律3 •主要气候类型•在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区•举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响•举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响•收听、收看广播、电视的天气预报节冃， 并做记录，讨论当地天气情况，并根据天 气预报合理安排自己的活动•有条件的学校可参观当地的气象台站 或大气环境监测站•有条件的学校可建立气象园地，使用常 用的测量仪器进行气温、降水和风向等观 测；或将每天从广播、电视节目中记录的 天气资料绘制成图表•如有条件，让去过外地（或外国）的学 生，描述对不同地区气候的感受说明:•天气符号和天气图，是指电视台天气预报节目中出现的常用天气符号和简单天气图•要求学生从世界气候分布图上指出主要气候类型，培养读图能力以及通过读图获得相应地 理知识能力三）居民标 准活动建议1 •人口与人种•运用地图和其他资料，归纳世界人口增长和分布的特点•举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响•说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布 地区。

2.语言和宗教•运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的 主要分布地区•说出世界三大宗教及其主要分布地区•组织有关人口问题的辩论会•搜集世界三大宗教特色建筑的图片资 料，配合地图进行展示•收集聚落景观图片，辨别某一景观及其 与自然环境、人类活动的关系3 •聚落•运用图片描述城市景观和乡村景观的差别•举例说出聚落与自然环境的关系•懂得保护世界文化遗产的意义（四）地区发展差异标 准活动建议•搜集能反映世界上不同国家发廉水平的•运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点资料，进行比较并开展讨论•从报刊中剪辑有关联合国等国际组织的•用实例说明加强国际合作的重要性活动信息，通过板报、小报、宣讲等形式 展示和交流五）认识区域标 准活动建议1.认识大洲•运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置•运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及 其相互关系•运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题•分组准备某一大洲的资料，整理归纳后， 选出代表向全班汇报•收集、整理其他大洲的资料，并与所学 大洲进行对比•结合地区热点问题，收集有关资料，并•通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。

展开讨论2 •认识地区•在地图上找出某一地区的位置、范I韦I、主要国家及其首都，读图 说出该地区地理位置的特点•运用地形图和地形剖而图，描述某一地区地势变化及地形分布特 点，说出地形与人类活动的关系•运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和 生活的影响•运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响•模拟一次暑期出国旅行，选择旅游路线， 说出经过的主要国家和城市，描述可能见 到的景观•以极地科学考察为主题，出一期墙报， 或者举办次科普报告会，或者观看录像 片•结合历史等课程，利用不同时期的世界 地图，探讨国家名称和版图的变化•运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大 的一种或儿种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况•举例说出某一地区发展旅游业的优势•说出某一地区最有影响的区域性国际组织•运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗•说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护 的重要性3.认识国家•在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都•根据地图和其他资料，概括某一国家自然环境的基本特点•运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制 宜发展经济的实例。

•用实例说明窩新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用•举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方而的经验、•观看介绍某一国家地理概况的录像•讨论某一国家特有自然现象的形成原 因例如，展示澳大利亚特有的野生动物 袋鼠、树袋熊、针嚴、鸭嘴兽等图片，讨 论为什么这些动物惟独生活在澳大利亚 •进行一次针对某一突发性自然灾害的自 救演习•通过角色模拟讨论有关地理问题例如 扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界 环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马 孙流域热带雨林的开发与保护问题•通过搜集材料等方式，了解华人与华侨 对所在国科学技术与社会文化发展的贡 献•根据地图，.归纳某国家交通运输线路分布的特点O•根据•资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语 言等至少一个方而的概况•用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响•举例说出某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方而的联系•选择某一主题，从互联网上下载有关资 料，制作计算机演示文稿，并在全班演讲说明:•本单元通过从世界范I韦I内选学部分大洲国家，认识所学区域自然地理和人文地理 的主要特征，初步掌握学习区域地理的一般方法•教材编写者和教师必须从世界范围内选择至少一个大洲。

五个地区例如（南亚）和五个国家 编写教材和组织教学•在编写教材和组织教学中，所选择的“洲一地区一国家”的组合，其内容必须涵盖所列各 项“标准”:就某一具体区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料；不一定是一 个区域对应一条“标准”•安排学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，使学生初步学握学习和研 究不同尺度区域地理的基本方法三、中国地理（一）疆域与人口标 准活动建议1 •疆域与行政区划•运用地图说出我国的地理位置及其特点•记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋， 说明我国既是陆地大国，也是海洋大国•在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和 行政中心2 •人口与民族•运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策•运用人口分布图说出我国人口的分布概况•运用中国民族分布图说出我国民族分布特征0•在地图上计算出我国大致的东西经度差 和南北纬度差，并以此来说明我国经度与 纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和 太平洋的具体位置•开展我国省级行政区拼图游戏•收集、交流反映我国主要少数民族风俗、 服饰的图片、资料，了解这些少数民族的 风土民情。

说明：• “在我国政区图上准确找出34个省级行政区……” 一项，省级行政区的名称、简称和行 政中心要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是在本节课中全部记住二）自然环境与自然资源活动建议•联系生活经验并运用有关资料，讨论 季风对人们日常生活的影响•搜集有关土地资源方面的资料，与俄 罗斯、美国、印度等国进行对比•调查当地的主要自然资源，列举合理 或不合理开发利用方面的事例，并撰 写简耍报告1 •自然环境•运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征•运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素•在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河分布特征•运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济 发展的影响•了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家2 •自然资源•举例说明可再生资源和非可再生资源的区别•运用.资料，-说出我国土地筑源的王要熒点理解我国的土地国策•运用资料，说岀我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展 的影响•结合实例说出我国跨流域调水的必要性说明：• “标准”没有要求而而俱到地讲述各种类型的自然资源教学中应注意以水、土资源为案 例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透节约资源的 教育。

三）经济与文化活动建议•观看反映我国农业生产特色的录像，搜 集有关我国工业生产现状的图文资料，讨 论我国工农业发展的前景•参观本地特色农业生产慕地、工矿企业 或车站、码头•搜集有关各地风土人情的图片资料，观 看反映地域文化特色的艺术表演或录像， 谈一谈对地方文化特色的认识1 •经济发展•运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业 的必要性和科学技术在发展农业中的重要性•运用资料说出我国工业分布特点了解我国髙新技术产业的发 展状况•比较不同交迪运输方式的特点;初步学会选择恰当的交通运输 方式•运用地图说出我国铁路干线的分布格局2 •文化特色•知道我国。