2024年舞蹈课教学计划范文（33篇）.docx

2024年舞蹈课教学计划范文（33篇）2024年舞蹈课教学计划范文（通用33篇） 2024年舞蹈课教学计划范文 篇1 　　一、课程的性质、教学目的、和教学任务　　1、课程的性质、教学目的：　　少儿舞蹈课程属于普及性课程本课程的教学目的：学生经过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质　　2、教学任务：　　学生经过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的.熏陶中健康成长　　二、具体教学目标　　1、经过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调本事　　2、跳舞时与音乐协调一致　　3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童团体活动　　4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系　　5、在舞蹈中与他人合作　　6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格　　三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求　　1、动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用　　2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格　　3、乐于经过舞蹈表达自我情感　　4、团体配合协调默契队形整齐准确　　(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美　　(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

　　四、教学资料　　第一教学单元　　Ⅰ、教学目的及教学要求：　　经过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调　　Ⅱ、教学资料：　　一、理论课　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱　　二、舞蹈的基本训练　　1、学习舞蹈基本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形　　2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练　　三、教学进度　　片段舞训练(总共四课时)　　第一课时(第一周)基本动作练习　　第二课时(第三周)完成“准备段，第一舞段”　　第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏部分”　　第四课时(第七周)综合表演，动作提高　　片段舞训练(总共四课时)　　第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学　　第二课时(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教学　　第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学　　第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学　　第十六周欣赏课成品舞表演汇报　　注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。

每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等 2024年舞蹈课教学计划范文 篇2 　　一、指导思想　　1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质　　2、 这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合　　二、 教学内容　　在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等　　1、 基本功训练；　　一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识，组要是练习他们身体协调能力，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉　　四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识　　五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必须要注意学生的规范性，安全性　　2考级内容　　一级内容　　（北舞）1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、　　（舞鞋）　　四级内容　　（北舞）1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳　　（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园　　五级内容　　（北舞）1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳（一）、15推指、16波浪　　（舞鞋）1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶　　考级完成步骤　　一级　　每节课完成两个组合（北舞、舞鞋各一个）　　四级　　每节课完成两个半组合，（北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习）　　五级　　每节课完成两个半或三个组合，（北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习） 2024年舞蹈课教学计划范文 篇3 　　教学设计理念：　　舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的.动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。

　　教学设计特色：　　小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质　　舞蹈教学计划与内容：　　1、培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感　　2、发展学生的感受力，记忆力、想象力和表现力　　3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称　　4、培养学生与同伴友好相处，竞争、合作的个性　　5、基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练　　6、根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排、　　学情分析：　　我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。

在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力　　教学目标：　　1、知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作　　2、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情　　3、通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养　　4、通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信　　教学重点：　　1、舞蹈基训技巧的掌握　　2、动作的协调性　　3、舞蹈的表现力　　教学难点：　　1、舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调　　2、对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力　　教学进度：　　第一周、第二周、第三周：　　基本功训练、基本站姿、基本芭蕾手位、舞蹈基训组合　　第四周、第五周、第六周：　　基本功训练、基本功训练、基本芭蕾舞姿、芭蕾本功技巧、基本芭蕾擦地、芭蕾擦地组合　　第七周、第八周：　　手位组合、运动会开场舞蹈　　第九周：　　复习　　第十周、第十一周、第十二周：　　基本功训练、基本功技巧、古典舞声韵训练、爵士基础、元旦开场舞蹈编排　　第十三周、第十四周、第十五周：　　基本功训练、爵士组合、元旦开场舞。

　　第十六周、第十七周：　　复习基本功组合、芭蕾组合、古典舞组合、古典舞声韵组合、爵士组合、元旦舞蹈 2024年舞蹈课教学计划范文 篇4 　　舞蹈教师在教学中采用的方法，不应该是主观随意的正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年由于年龄的特征，他们的模仿能力理解能力强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和因此，对于初学的少年儿童应该更多地采用直观教学（即教师给学生以反复的动作示范）此外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正因此，教师要耐心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正学生动作上的差误　　一般来说，有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员，通过实践对舞蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进行自我纠正的能力亦相应提高这时，教师除了做必要的示范外，应因势利导对学生进行必要和适量的舞蹈动作理论，使学生在实践的基础上从感性认识向理解认识飞跃，促成举一返触类旁通此外，教师可以加强训练中的口头提示，帮助学生及纠正动作，以节省时间。

作为舞蹈教师，需要研究自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相适应的科学的教学方法实践证明，当教学方法同教学对象相适应时，学生就能较快地、正确地掌握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地及时纠正自已练习舞蹈动作时出现各种毛病，教学质量会显著提高下面谈谈几种具体教学方法　　1、教授新的动作　　(1)、教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上　　(2)、动作规格和概念要有步骤地提出教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给学生这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最后才能达到精美，一蹴而就是不可能的，必须循序渐进，逐步提高以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量一些简单动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。

一个舞蹈动作的教学程序，教师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段提出合理的要求，使学生不步骤地去掌握每一个动作　　(3)、要选择有效的训练步骤教授一个新动作往往要经过若干然后达到“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程步骤过于繁琐或者一开始即练习“完成体”显然都是不适当的前者不仅浪费时间，而且容易造成动作机械、不连贯的毛病；后者会使学生难以正确地完成动作教学中应避免这两种倾向教师制定的训练步骤要根据教学对象的年龄、能力、理解力来设计例如探海转可分三个步骤来教授：第二步做探海碾转练习；第二步涮腰后停在探海舞姿上再接碾转（也可在控制中练习）；第三步涮腰探海转“完成体”又如紫金冠跳在具有中间踢紫金冠能力的基础上可分为两步：第一步带单起双落辅助动作的双起单落后腿跳（也可称为“空法儿”练习）；第二步做带单起双落辅助动作的紫金冠跳。