EEC英语Book2说作评材料.doc

《小学 EEC 英语》Book2Lesson3 How Much Is It? 做课材料Teaching aims :1. Learn to say and use the sentences .Can I help you ? ______ ______,please .How much ? ______ dollar(s) .2. Enable Ss to read and use the conversation .3. Recognize. read. write the words : watermelon , pineapple , pear, apple , banana, orange .4. 培养学生的合作能力和创新精神Teaching emphasizes :1 .Learn to say and use the sentences .2 .Enable Ss to read and use the conversation .Teaching difficulties : How to use the new words .Teaching aids : tape recorder ,cards ,object things .Teaching steps :一、组织教学 (The organization of class ）T : Hello, boys and girls ! How are you today ?Ss : Fine, thanks you . And you ?T: Very well ,thanks . I' m very glad to see you again !T :Do you remember the action game ?Ss: Me ,too .T: Let's do it together .Ss :That's cool !T and Ss: (边说边做)Open your mouth .Wave your hand(s) .Move your foot .Close your mouth .Show me your hand(s) .Touch your nose .Touch your shoulders .Touch your knee !二、复习旧知（Revision）Show the number quickly then let the students guess . And ask "How old _______?"二、讲授新课（Teaching the new lesson）P281. Study the new words 。

学习新单词，讲解时注意名词复数的变化及发音a-p-p-l-e apple apples 5applesp-e-a-r pear pears 6pearsp-i-n-e-apple pineapple pineapples 7pineapplesw-a-t-e-r-m-e-l-o-n watermelon watermelons 5watermelonso-r-a-n-g-e orange oranges 4orangesd-o-l-l-a-r dollar dollars 12dollars2. 通过猜一猜，传耳语游戏巩固单词3. Listen to the tape and study the sentences .配合全身动作反应法等让学生整体感知句子4.Practice the dialoge (对话练习)Salesperson : Can I help you ?Ss : _____ , please .How much ?Salesperson : ______ dollar(s).5. Game Guess _________fruit(s) ._________ dollar(s) .who can guess right . who can get a fruit .6. Consolidation Listen and Write!对学生听力情况进行检测 ，并巩固所学句式， 进一步加强听力训练。

Chant : How many... 为下节课的学习做铺垫Say goodbye to students .《小学 EEC 英语》Book2Lesson3 How Much Is It? 说课材料说课教师： 付学艳一、说教材本书是兔兔系列教材（Tutu's English Camp ） 本节课核心内容是“买东西” ，要求学在一定情景下能正确使用 Can I help you ?等句型进行交谈这是在学习数的概念基础上，进一步来学习买东西时的日常用语和水果名称，其中涉及一定量的水果名称因此，在教学过程中，教师应尽可能运用起直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力以及相关水果的名称的正确认、读、写，并尽可能让学生掌握关于名词复数的变化以及正确的读法，以满足不同层次学生的需要二、说教学目标1、知识与技能目标（1）学会水果的单词2）能对日常生活衣着进行提问，并回答3）能听懂本课的听力练习，并做简单的回答2、过程与方法师生互动，学生相互讨论，交流，小组合作，培养学生自主学习和运用语言的能力 ，培养了学生的合作能力和创新精神。

并辅以录音，等电教手段，突出重点，利用节拍英语和英语歌曲调动学生积极 性同时采用有效的教学策略方法教难点提高教学效率通过声音与形象的有机结合，激发学生兴趣，创设自主学习情景，促进学生主动学习，提高学生创新能力三、说教法本课主要采用游戏法，交际法，情境引导法，使学生在教师的指导下，通过感知，实践，参与合作等学习方法完成任务所以在教学过程中，我在培养学生学习兴趣的同时没有忽视对学生的学习能力的培养，结合 大多数学生活泼、大胆且独立，注意的时间比较短，好动，好玩的特点，采用多元化教学方法进行授课，让学生对英语产生兴趣四、说教学程序本节课所采用的教学理念是：在网络学习环境下，创设小学英语互动式课堂根据小学英语课程标准的要求，小学英语课力求激发孩子学习英语的兴趣，所以付教师本节课利用形象具体的活动创设小学英语互动式课堂，让孩子变“苦学”为“乐学” 1、以上教学过程中首先是复习 11---20 的数字，让学生以不同的方式进行对话练习，这样活动能让每个学生有新鲜感，同时也在课堂的开始就调动了学生的积极性，有利于以后的学习2、在展开的过程中，为了突出重点，突破难点，教师采用以旧带新，利用形象记忆认读单词，并采用情景教学法，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活中更具有生命的活力，多个游戏 活动的逐层深入，循序渐进的呈现，不学生的学习设置坡度，降低了难度，使整个学习过程更趋简单、容易。

依据教学内容适当穿插游戏，充分调动学生的积极性，使学生有主动学习的欲望，放手给学生实践机会，培养学生倾听，快速反应的能力，使他们真正成为学习的主人其中又 针对小学生争强好胜的特点，以竞赛作为主线激发学生的学习兴趣，并以激励法提高学习兴趣3、最后检测反馈环节中运用的是课后听力练习题，留想象性作业 ，请同学画自己喜欢的水果，体现出各学科整合的教学新理念《小学 EEC 英语》Book2Lesson3 How Much Is It? 评课材料评课教师： 张丽付老师的这节英语课设计很有特色，采用的是“以兴趣为主导，以情境为主主线，以交际为主题”的教学模式以学生为本，以能力的培养为宗旨，通过各种有趣的活动来贯穿整个教学活动，营造一种平等、和谐、乐学的气氛，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练，教师努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动，在教学过程中，教师随时给予激励性评价尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来能按英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验，实践、参与，合作与交流的学习方式，学生在此教学模式引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言中得到进一步的升华。

首先，付老师通过日常生活用语的问答，自然 地创设了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来，又通过复习旧知为新知识做铺垫复习环节教师从词汇复习入手，并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的“词不离句”的认知规律在新知识传授环节，以旧带新，以新温旧，一举两得，教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的新知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨在跟读这一环节教师注重培养学生听、说、读、写的技能，采用任务型教学方法，有目的的听录音，跟着录音模仿，使学生形成正确的语音、语感最后对句子的辨认为学写的能力的提高打下扎实的基础其次，付老师在布置作业时与美术联系起来，激发学生的兴趣去完成它来巩固本课的单词，同时也暗示了学生可以画本课以外自己喜欢的水果，扩大学生的知识面总结竞赛结果，使学生认识到获胜是认真学习和团队合作的结果，并分享获胜的喜悦在情感态度与价值观方面，付老师通过各种课堂活动，激发学生的表现欲望和自信心，让学生感受到把所学的知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生积极的学习情感《小学 EEC 英语》Book4Lesson6 I Like Spring . 说 课说课人: 付学艳单位：伊春市翠峦区第一小学尊敬的各位老师大家好： 今天我说课的内容是小学英语 EEC 教材第四册第六课《I Like Spring .》第二课时的内容。

下面我将从以下四个方面进行说课一、说教材本教材的教学内容贴近学生生活,并配有生动活泼、富有情趣的插图，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说练习本课主要是在学生掌握了一定的日常用语基础上，以季节、天气和四季所特有的活动为背景进行的口语交际本节课重点学习问答喜欢的季节，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，从而激发学生的兴趣，培养学生实际运用语言的能力和良好的学习习惯，为进一步的学习打下良好的基础学生状况：四年级的小学生天真、活泼、充满好奇心和求知欲，他们想象力丰富，喜欢幻想，乐于表演，愿意做游戏，急天得到别人的肯定所以在本节课教学中，首先注重激发学生学习热情，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生掌握一定的语言知识；其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题，进行交际的能力；最后，发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识二、说教法主要采用听说法、交际法、和 TPR 教学法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与合作等方法完成任务，感受成功同时采用有效的教学策略，利用节拍英语和英语游戏调动学生积极性，并。