部编人教版六年级上册语文全册ppt课件.pptx

部编人教版六年级上册语文部编人教版六年级上册语文全册教学课件（含课文（含课文 口语交际口语交际 语文园地）语文园地）第一课时第一课时情景导入情景导入走进作者走进作者 老舍，原名舒庆春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得人民艺术家称号的作家他的长篇小说骆驼祥子曾经产生过较大的国际影响老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味翠色欲流：欲流快要流出来形容绿色浓润得像要流淌下来似的渲染：中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果比喻夸大的形容洒脱：行动自然，无拘无束迂回：回旋，环绕一碧千里：千里，形容宽广形容十分广阔的一片绿色词语讲解词语讲解词语讲解词语讲解襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动鄂温克：我国少数民族之一，分布在黑龙江省天涯：形容极远的地方勾勒：用线条画出轮廓欣赏我和草原有个约定第二课时第二课时“洒脱”这个词结合上下文来看可换成什么词？重点讲解重点讲解 汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟自由、无拘无束从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟迎接、相见、款待、联欢、话别深读感悟深读感悟热情激情盛情尽情深情重点解读重点解读蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情再见再见第一课时情景导入：情景导入：作者又赋予丁香结什么样的情感呢？走进作者：走进作者：宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女曾就职于中国社会科学院外国文学研究所当代作家，从事小说与散文创作代表性作品有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等，中篇小说三生石弦上的梦和三生石分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖自学提示：自学提示：（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。

字词讲解缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续模糊词语讲解幽雅：幽静而雅致笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的单薄：指身体瘦弱;不强壮愁怨：忧愁怨恨断断续续：不连续的脉络梳理 第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花主体写丁香花样貌第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”主体写作者对丁香结的感悟丁香结写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识整体感知本文主要内容第二课时重点讲解这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。

这句运用了什么修辞手法？好在哪里？重点讲解月光下，白得潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香丁香花的颜色、气味在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪雪色映进窗来，香气直透毫端人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的那十字小白花，那样小，却不显得单薄许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想重点讲解丁香花檐前积雪香气直透毫端香气非常浓郁重点讲解为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目重点讲解在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起格外妩媚，作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。

代赠二首（其一）李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁拓展链接摊破浣溪沙李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼风里落花谁是主，思悠悠青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁回首绿波三楚暮，接天流今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣我才恍然，果然是丁香结！重点讲解作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣二是丁香花负担着解不开的愁怨本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来所以丁香结年年都有结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？重点讲解谁能说说这句话的含义？“结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”重点讲解生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂重点讲解再见再见第一课时第一课时走近诗人苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。

汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一孟浩然，唐代诗人汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”以写田园山水诗为主辛弃疾（11401207），南宋词人原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人他的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品深读感悟宿建德江唐孟浩然移舟/泊/烟渚，日暮/客/愁新野旷/天/低树，江清/月/近人把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近深读感悟诗意写字有方写字有方总结学法初读诗句了解大意理解诗意体会诗境悟其感情六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云/翻墨/未/遮山，白雨/跳珠/乱/入船卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天自学新诗第二课时清平乐村居茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬复习导入导入新知西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。

稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片七八个星/天外,两三点雨/山前旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见整体感知天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前深读感悟1.你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？2.词中描写的是什么季节的景象？3.词中流露出作者什么样的思想感情？4.由“旧时茅店社林边，路转溪桥忽现”这句词，你想到了哪一句有名的诗？重点讲解西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片七八个星/天外,两三点雨/山前旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见再见再见重点讲解作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前草虫的村落在表达上有什么特色呢？同学们想一想，我们也想像草虫的村落的作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想把自己变成什么呢？为什么？深入感知可以大胆想象，既可以把自己想象成大的东西，也可以想象成小的东西。

深入感知说一说变成以后，你会在哪里？你会怎样生活？你观察到了哪些有意义的事物？它们怎样生活？同桌之间相互说一说自我评价（1）自评(一颗星)语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象2）自评(两颗星)语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富深入感知(1)叙述是否具体生动，合情合理2)圈出错别字，勾画出好词好句3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩并将评价成绩写在题目的右边评出组内有特色的文章或段落再见再见第一课时交流平台（1）两篇文章都是描写昆虫的2）在内容上：蟋蟀的住宅主要写了蟋蟀建住宅时的选址、住宅特点、建造时间和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等内容，草虫的村落主要写了作者追随黑甲虫一次游历的过程，其中包括甲虫迷路、回到村子、看到甲虫音乐家演奏及劳动等情节3）在写作手法上，蟋蟀的住宅是作者通过大量的观察、研究具体写住宅的情形；草虫的村落则运用了丰富的想象和比喻、拟人手法，把一次神奇的游历写得充满情趣4）情感表达：两篇文章都表达出作者热爱自然、喜欢昆虫的情感我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献深入感知这段话连用了三个“我是”的句式，强调花的作用之大。

深入感知漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠这段话连用了三个“漓江的水真啊”的句式，强调了漓江的水“静、清、绿”的特点深入感知在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂这段话连用了三个“像那么”的句式，强调了野花的美丽把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比排比句我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视深入感知这段话是讲花儿在不同地点不同状态下的情况这些分句之间都是并列关系深入感知太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷空气有冷有热，才能流动，成为风这段话是讲地区之间吸收热量多少不同而形成风这个道理的两个分句分别讲两种相反的情况分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。

拟人句第二课时过/故人庄故人/具/鸡黍，邀我/至/田家绿树/村边/合，青山/郭外/斜开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻待到/重阳/日，还来/就/菊花韵味朗读故人具鸡黍，邀我至田家重点解读译文：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家故人老朋友具鸡黍准备丰盛的饭菜重点解读开轩面场圃，把酒话桑麻译文：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧重点解读待到重阳日，还来就菊花。