浙江省温州市4中考科学试卷实验探究及模拟题归纳-课件.docx

2021 年温州中考试卷试验探究及模拟题归纳原题 1（2021 温州） 28．大豆种子具有 2 片子叶，能为种子萌发供应养分物质；小明认为：大豆 种子子叶的完整程度会影响种子的萌发率； 于是他进行相应的探究， 请完成以下试验设计和问题沟通；[ 试验设计 ]试验步骤 设计要求①预备两个大小相同的沽净培育皿，分别标为 A、B，选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子 40 颗，经充分浸泡后， 随机平均分成两组．②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后，平铺在 A 培育皿中，将 另 一 组 大 豆 种 子〔1〕 ．③将 A， B两个培育皿放置在相同的相宜环境中，每天同时浇适量且等量的水．挑选合适的试验器材设置对比试验掌握试验条件④每天观看并记录 〔2〕 ，并进行统计分析； 观看和记录[ 问题沟通 ]多次重复试验后，小明发觉 A、B 两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同，于是得出 结论： 大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率； 小红认为该试验仍不足以支持小明的结论，仍需要进一步试验，请设计简要的试验方案： 〔3〕；相像题 1．我校科学爱好小组为了观看萝卜的吸水和失水，做了如下试验：步骤 1：取 A、B、 C、D四个完全相同的 50mL烧杯，分别加入 30mL 清水、 30mL 三种不同溶质质量分数的食盐水；步骤 2：取四块新奇萝卜块分别浸没于上述 A、B、 C、D 四个烧杯中，都静置浸泡 10 分钟；步骤 3：取出萝卜块，进行相应的试验操作；步骤 4：记录试验数据于以下表格中烧杯编号 A B C D（清水） （不同溶质质量分数的食盐水）试验前液体体积（ mL〕 30 30 30 30试验后液体体积（ mL〕 28.5 30.6 32.6 34.8依据试验回答以下问题：(1) 试验操作中存在一明显不足，请指出并写出改进措施；(2) 试验中萝卜的吸水和失水，我们可以依据萝卜条的“软硬”定性判定；也可以依据相关数据定量描述，你认为步骤 3 中相应的试验操作是；(3) A 烧杯试验后液体体积略偏小，（不考虑液体蒸发、读数误差）你认为缘由最可能1是 ；依据试验数据，你认为该萝卜细胞液溶质质量分数最接近 烧杯中的溶液溶质质量分数；（填烧杯编号）答案 相像题 1⑴ 步骤 2 中“取四块新奇萝卜块”应改为“取四块质量相同的新奇萝卜块 ”⑵ 分别测量出四个烧杯中液体的体积⑶ 萝卜块吸水 ； B相像题 2为探究“茄子种子萌发和幼苗生长的影响因素”，某讨论人员做了如下试验：试验一：不同温度条件对三种茄子种子萌发的影响，试验结果如表；试验二：三种茄子幼苗在晴天叶片光合速率的日变化情形，试验结果如图；表：不同温度条件下三种茄子种子平均萌发率平均萌发率 /%光合速率相对值紫薇 3 号大绿盖发芽箱内温度条件组别紫薇 3号紫薇 4号20大绿盖 1510紫薇 4 号第 1组 恒温 30℃ 11 14 5第 2组 恒温 20℃ 8 12 7在 20℃ ~30℃之间变50 7 9 11 13 15 17 19 时间 / 时第 3组化请回答：80 87 85第29 题图（ 1）从试验一得知，茄子种子萌发最相宜的温度条件是 ；（ 2）试验二中茄子幼苗在 11时~13时的光合作用速率都有明显下降，这是由于中午气温高， ，导致光合作用速率明显降低；（ 3）由试验二可推知：如在晴天条件下，多日未给三种茄子幼苗浇水，土壤处于干旱缺水状态下，三种茄子幼苗的光合作用速率会 ；答案 相像题 2 （ 1）在20℃~30℃之间变化 （ 2）蒸腾作用过强，叶片气孔大量关闭，二氧化碳供应削减 （ 3）变小相像题 3．（6 分）为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下试验：①选用籽粒饱满、匀称一样的菜豆种子 60 粒，将种子随机平均分成 3 组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培育皿内； ②用记号笔在每个培育皿上做好标记 （如下列图）， 然后将三个培育皿分别放到 4℃、 25℃、 40℃的培育箱中恒温培育 7 天；③ ；请回答以下问题：4℃ 25℃ 40℃2（ 1）写出试验步骤③ ；（ 2）除温度外，请再列举 2 个影响试验结果的其它变量 ；（ 3）培育皿垫二层湿滤纸的目的是 ；（ 4）如试验结果三个培育皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的缘由是；（ 5）有同学说上述试验材料过于铺张，每个培育皿只需要放一粒菜豆种子就可以了；你是否同意这个说法并说明理由 ；（ 6）小周同学用另一种植物种子做了上述试验，结果发觉 4℃环境中的种子萌发率明 显 高 于 其 它 二 组 ； 请 推 测 该 植 物 所 生 活 的 环 境 条 件 很 可 能是 ；答案 相像题 3 6 分，每空 1 分）（1）每天观看并记录每个培育皿中萌发的菜豆种子数（2）水分、氧气、种子自身的因素（3）供应菜豆种子萌发时所需的水分（4）种子休眠或种子已死亡或水分不足（合理均可）（5）否 1 粒种子具有偶然性，试验结果不行靠（6）低温（冰冷）原题 2（ 2021 温州） 29．太阳发出的可见光、红外线等光线具有能量，照耀到物体上，部分被吸收而转化为内能 〔 其中红外线特别显著 〕 ；很多车主为了隔热给汽车玻璃贴上太阳膜． 某爱好小组对市场 5 种晶牌太阳膜的隔热性能进行如下探究．①如下左图， 在暗室中将一侧贴有某晶牌太阳膜的玻璃板竖直放在水平桌面上， 在距离玻璃板左侧 20 厘米处放置一个红外线灯，在玻璃板右侧放置一个光能风车 〔 光能风车的风叶在红外线照耀下转动快慢能反映接收到红外线的强弱 〕 ．②打开红外线灯，观看并记录 30 秒内光 Q8风车风叶转动圈数．③转变红外线灯的位置，使之距离玻璃板分别为 40 厘米、 60 厘米和 80 厘米，重复步骤②；④在玻璃板上依次更换其他 4 种晶牌的太阳膜，重复上述试验；(1) 本试验中需要的测量工具有 ；〔 写出 2 种〕(2) 透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观看，本试验用光能风车的风叶转动快慢来反映红外线的强弱． 以下试验或活动所用的方法与本试验相同的有 〔 可多项 〕3(3) 为了使本试验的结果更牢靠，仍需再转变哪些变量进行多次试验 .． 〔 写出 2 点〕相像题 1 ．〔 绍兴 -29〕 探究影响物体弹性势能大小的因素， 挑选弹簧进行讨论；将光滑水平面与光滑斜面连接，如图；①将甲弹簧放置在水平面上，用小球压缩弹簧 2 厘米，释放后，小球滚上 A 斜面，记录小球在斜面最高点时高度，重复三次，取平均值记录在下表中；更换 B 斜面，重复试验；②压缩甲弹簧 3 厘米，重复试验①步骤；③换用不同弹簧，重复试验①步骤；试验序号弹簧弹簧长度 / 厘米弹簧材料压缩量/ 厘米小 球 在 斜 面上高度 / 米A小 球 在 斜 面 B上高度 / 米1甲20合金 120.180.182甲20合金 130.400.403乙20合金 220.220.224丙30合金 120.120.125丁30合金 220.150.15（ 1）试验中，通过观看 判定弹簧弹性势能的大小；〔2 ）比较 〔 选填试验序号），说明弹簧的弹性势能大小与弹簧的形变大小有关；〔3 ）由试验结果可知，弹簧的弹性势能大小仍与弹簧的 有关；答案 相像题 1 〔1〕 小球到达斜面的高度 〔2〕1 与 2 〔3〕 长度、材料相像题 2．在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的试验后， 有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开头沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑问；小衢设计了如图甲所示的试验：让质量不同的钢球 A、B 同时从同一高度由静止开头沿斜面滚下，观看和比较两球相对运动情形，如 B 球相对于 A 球 ▲ ，就可以说明任一时刻两球的速度A大小相等； AB B Lθ 甲 乙第31 题图小丽确定了小衢的试验方案后，对试验又提出了两个建议：建议一： 由于钢球在斜面上滚下的时间很短， 不利于观看和比较钢球的运动情形； 不转变钢球在斜面上的位置， 不转变球与斜面的粗糙程度， 为了延长钢球在斜面上滚下的时间， 可采纳的方法是 ；建议二： 为确保钢球滚下时不偏离斜面， 可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽 （如图4乙所示） ；从有利于观看和比较两球的相对运动情形的角度考虑， 图中两个小凹槽的间距L 应 ；答案 相像题 2 静止 减小斜面的倾斜角度 θ 减小原题 3（2021 温州） 30．小明发觉二氧化锰催化过氧化氢分解的试验中，反应速度逐步变慢．查阅资料得知： 其缘由是过氧化氢的溶质质量分数减小以及二氧化锰的催化才能降低． 为了探究二氧化锰催化才能降低的影响因素，进行如下试验．【材料预备】取三份质量均为 2 克的二氧 化锰分别催化 40 毫升溶质质量分数为 10％、 20％、 30％的过氧化氢溶液分解，试验后回收二氧化锰，并分别标为A、B、C；另取多次催化分解 10％过氧化氢溶液试验后回收的二氧化锰，标为 D．【试验步骤】①连接试验装置并检查气密性；②取未使用过的二氧化锰 0.5 克，加入锥形瓶中，再加入 10 毫升溶质质量分数为 5％的过氧化氢溶液，记录收集 120 毫升气体所需的时间．③再分别取 A、B、C、D 组二氧化锰各 0.5 克，重复上述试验．④多次试验取平均值，记录数据如下：组别 未使用过的二氧化锰 A B C D收集气体时间／秒 17.9 23.2 27.7 32.3 37.8(1) 试验时，长颈漏斗下端管口应在液面以下，其目的是．(2) 试验中，通过比较收集相同体积气体所需的时间外，仍可以通过比较来反映二氧化锰的催化才能；(3) 由上表数据可知，引起回收的二氧化锰催化才能下降的因素是相像题 1 ．氢氧化钠与稀硫酸反应是否放出热量？三位同学为探究此问题按下图进行了试验：稀硫酸NaOH 溶液导管 1导管 2水乙第 30 题图（ 1）甲同学按甲图试验，如要更清晰地观看到试验的现象，试验前应对甲装置作如何处理？ ；5（2）乙同学用乙图试验，可以依据 现象证明该反应放出热量；（3）丙同学采纳丙图装置试验：在烧杯中先加入肯定量的稀硫酸溶液，然后再加入适量的氢氧化钠固体， 该试验仍需要用到的器材是 ；你认为丙同学的试验设计是否科学， 为什么？（4）甲乙同学在试验时用到了相同的讨论方法——转换法，就是对于一些看不见摸不着的 现象或不易直接测量的量， 通常用一些特别直观的现象去熟悉或用易测量的物理量间接的方法，以下讨论中也用到了转换法的是A ．用光路图表示光的传播 B ．用灯泡发光来判定电路中有电流C．用红墨水的扩散来说明分子的无规章运动 。