八年级化学教学工作总结.doc

八年级化学教学工作总结八年级化学实验教学工作总结化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学根本概念和化学根底理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期实验教学总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断进步初中八年级的化学教学是化学教育的启蒙阶段初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣可以稳定地保持并得以开展，从而进步他们学习化学的主动性和积极性我在教学中主要抓以下几个环形节1.加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作标准、实验现象明显、分析^p 表述准确简练对局部演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改良，以增强实验效果有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验.2.努力开足学生实验 根据教学进度努力开足学生实验。

学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进展登记，并对每个实验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改成学生实验，使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣3.开展了课外实验活动根据我校的实际情况，每逢周四周会课，我们向学生开放实验室，学生以做化学兴趣实验，制作实验教具为主在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验兴趣的激发大大进步了学习的主动性和积极性二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的才能和创新精神初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、标准的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规那么、注意节约药品和实验平安等在教学中注意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守实验室规那么提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告那么加以详细指导在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。

通过本学年的理论，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种才能和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成为以后的化学学习打好坚实根底八年级上学期化学实验教学工作总结初三级部孙召宝九年级化学实验教学总结九年义务教育化学课程标准中明确指出：“初中化学必须以观察试验为根底”这就为化学教学规定了一种必要的也是不可忽略的教学手段，同时也使我们意识到实验教学在初中化学教学中将起着极其重要的作用现就本学期化学实验教学工作总结如下：在实验内容上的特点是：① 充分考虑了学生的可承受性；② 增强了实验的兴趣性；③特别注重所选择的实验技能 ，对学生今后在生活和消费的实际应用价值在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不一样对演示实验而言，只要求老师有根据实验原理纯熟的示范操作，并引导学生理解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边考虑，所观察的现象能提醒什么有关的规律而对探究实验来说，要求每个学生必须在理解试验的目的及其有关原理的根底上，会纯熟的掌握根本仪器使用，能按标准的操作程序进展试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。

至于小实验，仅要求学生在课外时间能进展简单的现象验证，是属于课外活动的内容在实验才能方面，在培养学生观察才能、实验操作才能和养成良好的实验习惯等方面获得了良好的成效1、观察才能培养： 通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要老师及时地诱导学生考虑现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析^p 、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论2、实验才能的培养实验才能士只要理解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析^p 整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的才能为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能3、养成良好的实验习惯培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学务实的指导思想和理论来于理论又指导理论的辩证唯物思想，养成保护实验仪器和用品、节俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进展试验操作的习惯；养成乐于动手、擅长观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边考虑的良好习惯通过本学期的理论，让学生在动中学、做中学、趣中学，使学生的多种才能和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成。

九年级化学上学期实验教学总结初四级部张翠华 八年级化学教学方案一、学生根本情况及知识现状分析^p 刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩学生大多来自农村，根底上下参差不齐，有些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的根底上不断开展进步二、主要教学内容第一单元 开启化学之门 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣第二单元我们身边的化学 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资的保护进展了分析^p 第三单元物质构成的奥秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。

第四单元燃烧燃料 从燃烧的现象开场，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法让学生从身边去发现化学知识，理解燃料的种类以及燃烧对环境的影响第五单元金属与矿物 研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用处三、学期目的(1) 理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用激发学生学习化学的兴趣培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题 (2)重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用 (3)培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育四、教学策略和进步教学质量 (1) 重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p 、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能 (2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具 (3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

赵树彪八年级化学实验教学工作方案一.八年级学生正处于活泼好动，对新颖事物感兴趣，有好奇心并敢于一探终究的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容正对他们的胃口但是现代的学生心理承受才能比拟差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓重的兴趣但却受不了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，消除他们的积极性所以老师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂多联络生活实际，简单实验应让学生自己动手操作现状分析^p 这学期本人任教八年级的化学课3个班的学生根底都参差不齐，学习习惯较好而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯这就要求老师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学生学生根本情况分析^p ：1.心理分析^p 八年级学生正处于活泼好动，对新颖事物感兴趣，有好奇心并敢于一探终究的阶段，所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排，以及解决生活中实际问题的内容正对他们的胃口但是现代的学生心理承受才能比拟差，他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓重的兴趣但却受不了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，消除他们的积极性。

所以老师在设计教学内容时，应力求简单、形象，通俗易懂多联络生活实际，简单实验应让学生自己动手操作 2现状分析^p 本学期本人任教的化学课，学生根底都参差不齐，有的学生根底较结实，学习习惯较好而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯这就要求老师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学生二 教材分析^p 1学生进入现代社会从事现代消费、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容2．教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难为了有利于老师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教。