三年级上册科学第一单元教案.pdf

精河县第二小学科学教案1 第一单元：植物一、教材分析本单元的教学内容围绕生命体的基本特征来设计的，以学生能接受的程度来组织学习活动的本单元以生命特征为核心，研究几种植物的相同点和不同点1、树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分树生长在一定的环境里，有一定的生存需要3、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分树生长在一定的环境里，有一定的生存需要4、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气5、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面植物的变化是生命体的特征之一7、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程单元学情分析：本单元面对三年级的学生进行教学，他们有着强烈的好奇心和求知欲，具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，能够根据老师的具体要求进行有目的的观察，有初步的小组合作意识，有一定的观察事物和研究事物的能力，根据学生的年龄特征，教师要随时关注他们的学习过程，给予适当精河县第二小学科学教案2 的评价。

在设计时，注重设计开放式的学习环节，给学生提供充分发表意见的空间，注意师生、生生之间的互动交流，组织适当的小组合作学习，重视学生的语言交流，注意引导学生在观察的过程中进行思考，把科学观察与科学思考结合起来单元教学目标：科学概念：1、我们利用感官观察周围的世界2、植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期3、生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖过程与方法：1、用感官观察不同种类的植物2、用文字、图画记录观察内容3、运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果4、比较多种植物，总结它们的的相同和不同情感、态度、价值观：1、发展探究植物的兴趣2、培养保护自然环境中的植物意识3、培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度教学重点与难点：重点：发展学生的观察能力和对科学的理解难点：对植物的共同特征的总结精河县第二小学科学教案3 课时安排： 七课时学科科学课题我看到了什么审核年级三年级课时第一课时教材页码第 1—4 页修改教学目标知识与技能1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、 茎、叶、花、果实、种子六个部分。

2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要过程与方法1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树 2、用简图描述树的整体形状用拓印树皮的观察树干 3、用实物来补充语言描述的不足情感、态度和价值观能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征教学难点比较讨论树木的相同之处教法学法1、谈话导入2、学生交流3、学生自己观察4、学生小组合作教学准备一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸案别主教案个性教案教学过程一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上,, 到处我们都能看到植物，同学们 对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧 二、看照片上的大树 1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能 发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听， 并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信 息 ） 三、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并 不多， 那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一 样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富， 有的内容大家都看见过， 有的内容有人还从来没看见过， 而有人可能从来都没真正看过一 棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？精河县第二小学科学教案4 教学过程4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能 看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是 还有其它东西？） 5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观 察活动就开始了。

新课标第一网 6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什 么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人 计划 （观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更 多的发现同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来在 保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活 动 ） 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同 的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体同时推选一位同 学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录 单上交给老师阅读欣赏 （张贴的记录单要有典型特色 ） 4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让 我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？ 请在课外继续观察不同的树布置 作业回家以后继续观察一棵真正的大树板 书 设 计教 学 反 思年级三年级课题校园的树木审核学科科学课时第二课时教材页码第 5—7 页修改精河县第二小学科学教案5 教学目标知识与技能1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、 叶、花、果实、种子六个部分。

2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要过程与方法1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树 2、用简图描述树的整体形状用拓印树皮的观察树干 3、用实物来补充语言描述的不足情感、态度和价值观能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征教学难点比较讨论树木的相同之处教法学法1、师生观察2、学生记录3、对比观察教学准备校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸， 一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜案别主教案个性教案教学过程一、观察树木的方法 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小 组内要分工明确， 每个人要有观察任务； 描述一棵树， 完成一篇 观察笔记 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按 顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简 图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对 比法,, ） 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词 语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。

二、观察记录一棵树 1.从远处观察整棵树， 我们怎样记录？ （树冠形状、 树的高度等） 2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实这是树的果实这 是我的树皮拓片拓印树皮图案的方法： 把白纸紧压在树干上， 先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的 部分染上颜色 3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧要写出观察的时 间、地点、小组成员要按观察的顺序来记录最好能贴上收集 到的实物标本 三、整理我们的观察记录 1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记 2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是 校园里的哪一棵树吗？精河县第二小学科学教案6 教学过程3.比较我们的观察记录，思考、交流： 我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？ 4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点 和不同点， 请选定一棵你喜欢的大树， 在课外继续观察它， 它会 怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴 于科学学习栏目内对总结的内容须得从学生实际观察的基础 上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内 容仅作样本供参考。

树的不同之处：树冠有大小树干有粗细有的树皮光滑，有的 粗糙 结的果实不一样叶片不一样,, 板书设计： 树的相同之处： 它们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树皮都有树叶、果实布置 作业回家后整理我们观察大树的记录板 书 设 计教 学 反 思年级三年级课题大树和小草审核学科科学课时第三课时教材页码第 8—9 页修改教学目标知识与技能1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征 2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地 3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要 水分、阳光和空气过程与方法用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式精河县第二小学科学教案7 情感、态度和价值观体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草， 不践踏不草的意识教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征教学难点看懂维恩图的表达方式教法学法1、观察记录 2 、整理资料 3 、比较法教学准备分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树 枝和它的果实、叶片案别主教案个性教案教学过程一、认识常见的小草 1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我 们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？ 2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资 料 二、观察记录狗尾草 1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为 什么叫狗尾草？是呀， 它的果实串毛茸茸的， 很像狗尾巴 它是 一年生杂草，各地都有分布 2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方 法来观察记录一株狗尾草 3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来 上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草能把狗尾草的主 要特征根茎叶果实大致画下来即可 ） 4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同启发引 导：从植物器官及生存环境、 生长年限、生长变化规律等方面比 较）不同的小草千姿百态， 各有差异，但是它们之间存在着很多 共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可 爱，我们应当呵护它们 三、比较樟树和狗尾草 1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之 处？ 2.比较完成对比表格： 3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同 引导学生了解： 像樟树茎一样的茎叫木质茎， 像狗尾草一样的茎 叫草质茎让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概 念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。

四、整理相同和不同 1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图 的非交 *位置中 2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交 *框内 （这是教学重点）精河县第二小学科学教案8 教学过程大树小草 3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有 根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都 长在土壤中，需要阳光、水分等 （基本生活环境和生活需要相同） ， 我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物， 他们的具体结构特征也各有不同 （唯恩图的作用是梳理学生的 观察比较结果， 形成比较明确的概念， 并显示这些概念之间的关 系比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征， 从而指向本单元的核心概念 对概念内涵的梳理还得从学生实际 出发 ） 布置 作业把大树和小草的相同和不同之处记录在作业本上板 书 设 计教 学 反 思年级三年级课题水生植物审核学科科学课时第四课时教材页码第。