大学生网络意见表达及教育引导策略.docx

大学生网络意见表达及教育引导策略摘要：网络信息时代，社会转型期的复杂社会背景和新媒体的特征大大激发了大学生的表达欲望，夹杂着冷静理性的正向认知和盲目从众的反向认知，使高校原本秩序化的舆论生态被打破面对这一形势，高校网络舆论教育引导要坚持舆论进攻和舆论防守相结合，坚持线上交互和解决实际问题相结合，坚持硬性规定和软性引导相结合关键词：网络意见表达；教育引导；网络舆论教育；高校思想政治教育；大学生新媒体时代的发展，逐步解构原本的信息发布和舆情运行模式，逐渐形成新的社会传播态势，深刻影响着人们的思维方式和行为方式，同时也能改变舆情、舆论的特质和放大社会舆论没有任何机构或者个人能忽视新媒体上“发酵”的舆论，能轻视其可能产生的无法估量的影响和效应大学生接受新事物能力强，又处于思维和情感十分活跃的阶段，经常通过新媒体表达自己的见解、意见、态度与情感，但由于虚拟世界的复杂性和大学生的不够成熟性，导致其网络意见表达还存在不少问题因此，对于大学生的网络意见表达进行行之有效的教育引导，应当成为高校思想政治教育常抓不懈的工作一、大学生网络意见表达的特征分析大学生网络意见表达，是指大学生通过网络来表达自己的情感、态度、看法和见解，与传统的表达方式有着很大的区别，可以突破时空的局限，非常便捷、迅速地向外界传播出去。

作为网络空间的主力军，大学生是网络意见表达的重要力量从本质上来看，大学生网络意见表达，是大学生群体的情感、态度、价值观经由网络媒介和校园文化结合而生成的表层意识，具有大学生鲜明的群体特征一）理性冷静与激烈表达并存大学生网民具有极高的相似度，他们不但身份相同，而且成长背景、知识结构、受教育程度、心理特征都极为相似，关注的领域大致相同，主要集中在与自己成长、生存发展等方面，所关注的问题是以大学、教育、就业、升学、房价等为主线，如校园热点问题、突发事件、服务质量、利益焦点、学术争鸣、典型人物事迹等，与公共网络空间五花八门的舆论主题相比，大学生的网络主题相对集中从表面上看，大学生在网络上所表达的意见多为有感而发，实际上也反映了大学生承受着较大的学业竞争和就业压力等多重方面的现实挑战在面对较大的生存发展压力和受不同社会思潮的影响下，当代大学生逐渐从传统的政治化、道德化的价值倾向向以经济为基础的实用主义转变，主体意识更加张扬，但大学生接受良好的教育，处于崇尚知识与文明的校园氛围之中，使得他们在网络上表达意见时，基本能够做到理性发声，尊重和崇尚有礼有节的思想和行为表面看来，网络世界是匿名的，可以轻松自在表达自己的意见，坦然大胆地表露自己的情绪、态度，不再过于担心因发表看法而遭打压、报复。

匿名性也使得网民觉得更为安全，他们甚至通过辱骂、侮辱等方式发泄心中的郁闷，并以此减压于是，爆料成为大学生喜闻乐见的表达方式，一旦事件揭露，由于大学生的心智尚未完全成熟，从众情绪很容易在大学生群体中泛滥，并通过激烈的方式表达出来二）正向认知与反向认知共有当代大学生在网络意见表达过程中，对于涉及国家大政方针，关乎国家利益、民族情感等问题有正向认知，对于政府处理和回应社会热点也能够正确看待但由于网络存在形形色色的社会思潮和错误思想，特别是境外敌对势力蓄意与我们争夺青年、争夺网络阵地，而与此同时，大学生的心智尚未成熟、价值观尚未成型，在正向认知的同时也有对政府作为、官员行为做出负面认知的情形网络的虚拟性、平等性、开放性、互动性赋予了他们更多的话语权，激发、鼓励和强化着他们的舆论表达意愿，他们热衷于将自己率真的思考无拘束地呈现在新媒体上，从而获得关注、认可、肯定，以避免被边缘化大学生热衷于通过、微博、、帖吧等新媒体发表意见评论，折射出当代大学生群体网络舆论表达的强烈愿望随着文化多元化、信息网络化和社会分层化的发展，大学生群体的网络舆论表达既有着体现爱国守法、明礼诚信、自信自强、开放创新等时代性格，也有着以媚俗、审丑、炫富、炒作为目的的刷屏、“灌水”、。