精选外研版小学五年级上册英语导学案全册.doc
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市解放路小学导学案课题：Module1 Unit1 Did you come back yesterday? 学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send 2、理解并朗读课文对话3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.导学过程：复习动词过去式do_____ is____ are_____have______ watch____一． 自主学习，交流展示1）听录音，标出课文中的新单词与词组met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped 2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音3、自由读课文中说说他们的汉语意思4、播放录音，说一说课文大意二．合作探究，深入理解1、再次播放录音，大声跟读课文2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、小组内分角色表演对话4、语法：Did you…的用法三、巩固练习；选词填空1.Did you _______ ice crams yesterday？Yes，we bought some ice creams.2.oh,no! I __________(drop) my ice cream!3.Did you ___________(walk) to school yesterday?4.I _______(have)noodles yesterday.四、达标检测（一）写出下列动词的过去式go --- meet---- see--- come--- buy--- drop---- （二）翻译短语1.hurry up __________ 2.go home____________e back __________ 4.ice cream____________5.wait for ____________ 6.live in ____________ 达标测评我得了（ ） 五、课后反思 等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module1 Unit2 We bought ice creams. 学生姓名： 班级： 主备： 时间： 学习目标：1. 能熟练运用这类句子Did Lingling phone…?谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea,在单词的发音导学过程热身引入一、 自主学习，交流展示1、听录音，标出课文中的新单词与词组2、先自由读单词，再指名读，并纠正读音3、播放录音，说一说课文大意二．合作探究，深入理解1、再次播放录音，让学生大声跟读课文2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思3、重点句子：Did Lingling phone you? Did she send an email ? 答语：Yes,she did,/No,she didn’t三、巩固练习；1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式2.完成课文第三部分3.根据课文第六部分回答问题Did xiaohai buy an ice cream yesterday？—————————————————Did lulu watched TV yesterday？—————————————————四、达标检测1.找出每组中画线部分发音不同的词，并把序号写在括号里（ ）1. A、the B、ten C、red（ ）2.A、at B、came C、apple（ ）3. A、head B、tea C、sea（ ）4. A、live B、pig C、ice2.Fill in the blank. (选词填空) went dropped met bought ranYesterday Lingling _______to the park with Sam and Amy .They ______John in the park . They _________ice creams. Then they went home by bus . Lingling _________to the bus .But she _________her ice cream.达标测评我得了（ ） 五、课后反思：等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module2 Unit1 What did you buy? 学生姓名： 班级： 主备： 时间： 学习目标：1．学会词汇list need first can lost how many cheese any2．能听懂会说part 1这篇对话。
3．学习目标语句：What did you buy? I bought…4．能口头运用这类语句询问过去的行为教学重点：学会词汇list need first can lost how many cheese any 教学难点：运用目标语句. What did you buy? I bought…How much cheese did you buy？ 导学过程一、 自主学习，交流展示一）播放课文录音，说说课文大意二）听录音的标出课文中出现的新单词与词组list need first can lost how many cheese any（三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音二．合作探究，深入理解1、再次播放录音，让学生大声跟读课文2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思3、重点句子What did you buy? I bought…How much cheese did you buy？ How many bananas did you buy？练习What did you do？.的用法三、巩固练习；课本part 4四、达标检测：I.选出下列各组单词中不同类的一项。
) 1.A. banana B. shopping C. apple( ) 2.A. many B. much C. how( ) 3.A. supermarket B. eggs C. cheese( ) 4.A. food B. orange C. pear( ) 5.A. like B. want C. picnicII.从II栏中为I栏选择合适的答语 I II( ) 1.Where is the fruit? A. Five.( ) 2.Here’s the list. B. I bought some ice creams.( ) 3.What did you buy? C. Yes, I bought six.( ) 4.How many apples did you buy? D. Here! I ate it all.( ) 5.Did you buy any eggs? E. Thank you.五、课后反思：等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module2 Unit2 How much cheese did you buy? 学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1. 能听说读写单词：use over there bottle half kilo a lot of2.能熟练运用回答这类句子：How much cheese did you buy? How much juice did you buy?” 3.能认读字母及字母组合u,o,a,er,ir,ur在单词的发音。
导学过程激情引入一、 自主学习，交流展示一）播放课文录音，让学生说说课文大意二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组三）跟读录音，注意正音四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音二．合作探究，深入理解1. 自由读课文，理解课文大意2.找出短文中出现的动词原形和过去式3. 小组内学习课文4. 师解决疑惑三、巩固练习；选词填空How much How many——___________ juice did you buy?We bought two bottles. ——____________ cheese did you buy?Half a kilo. ——____________ apples did you buy?——Two.四、拓展延伸完成课本第三部分五、达标检测：1.读一读，判断下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的打√，不同的打×（ ）A. number B. bus C. jump（ ）A. brother B. mother C. father（ ）A. teacher B. sea C. meat（ ）A. bird B. nurse C. first2.完成课本第六，七部分六、课后反思：等级 整洁 自评 时间市解放路小学导学案课题：Module3 Unit1Where did you go?学生姓名： 班级： 主备： 时间：学习目标：1. 能听说读写单词：weekend place British museum how best took trip2、能。
