英语三年级下册第五单元教案.doc

课题Unit 5 Do you like pears？主备教师何飞燕主 备 栏补充栏及教后笔记（集体研讨及个性化修改）单元教学目标 知识目标语音知道元音字母u在单词中的短音发音词汇能听说认读单词：pear,apple,orange,banana,Watermelon,strawberry,grape句型能听懂、会说句型Do you like …?Yes,I do./No,I don’t. I like …/I don’t like…能力目标1、 能在图片、食物或情景的帮助下运用句型：Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问2、 能在情景中运用句型：I like …/I don’t like …表达对某物的好恶3、 能正确说出元音字母u在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词情感态度、文化意识、学习策略1、 知道吃水果对健康有益2、 了解超市使用环保纸袋的做法3、 初步了解名词复数的用法4、 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写Period 1一、教学内容与目标：1、 Let’s learn主要学习掌握单词：apple,pear,orange,banana,grape(s)要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说句型：Do you like …?Yes,I do./No,I don’t.和I eat …2、 Let’s chant本部分是为了练习和巩固单词部分，提供给学生一个轻松，富有节奏感的歌谣。

此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动二、教学重、难点：单词：grape(s),yummy,tummy 句型：I eat …/A fruit bowl in my tummy!三、教学过程：A:Warm-up1、 利用图片引出学过的水果单词并引导学生会用英文说出水果单词2、 学生自我展示：I eat …B:Presentation1、 让学生观看教学课件，使用Let’s learn /A相配套的视频课件2、 教师教读新单词：banana,grape(s)3、 利用图片展示并说出和提问：----I eat … Do you like …?引导学生回答： ----Yes,I do./No,don’t.C:Practice请学生们自己介绍自己喜爱的水果D：Let’t chant 歌谣包含着bowl,yummy,tummy等新单词，学生可以通过对歌谣的理解和朗读操练巩固核心词汇H:Homework1、 要求学生听录音，读背所学部分的内容，并在实际情景中运用所学的语言2、 抄写新学单词一行四、补充练习：画出水果并根据问答画笑脸或哭脸。

Period 2一、教学内容与目标：Let’s talk本部分主要巩固Do you like …?Yes,I do./No,I don’t.并学习新句型：Let’s buy some fruit.通过教学回话，让学生学会挑选自己喜爱的水果Let’s play为了巩固Let’s talk部分而设计的交际活动二、教学重点：Do you like …?Yes,I do./No,I don’t.的运用三、教学过程：A:Warm-up1、 复习Let’s chant歌谣2、 对话练习B:Presentation1、 师生和生生互问互答：鼓励学生说出：Do you like …?Yes,I do./No,I don’t.2、 让更多的学生学会用英语表达自己喜爱的水果3、 教师：Honey.Let’s buy some fruit.让学生观看教学课件4、 教师问答：Do you like …?让学生模仿Amy说出：Yes,I do./No,I don’t.5、 让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛6、 用手中的水果图片做提示：引导学生说：Yes,I do./No,I don’t.7、 让学生戴上头饰表演。

C:Practice1、 猜谜语游戏规则：2、 在Let’s talk的基础上，自编对话并表演D:Add-activities 调查全班学生对水果的喜爱情况E:Homework1、 要求学生听录音，跟读并表演所学部分的内容，并在实际情景中运用所学的语言2、 听、读、背所学的内容各五次Period 3一、教学目标：1、 会拼读单词：fun,run,duck,under2、 能正确说出元音字母u在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词二、教学内容：Part A Let’s spell三、教学重点：能正确说出元音字母u在单词中的短音发音四、教学过程：A:Warm-up1、 师生做日常口语练习2、 复习A部分Let’s talk.B:Presentation1、 学习单词：fun,run,duck,under1）Spell these words. （2）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书本练习 2、让学生观察单词中的共同点（u），引导学生发现元音字母u在单词中的短音发音 3、根据其发音规律拼读学过的语音例词 4、做read,listen and circle练习。

5、完成书本描红和书写C:Practice 游戏：拼读单词D:Homework1、 要求学生听录音，读背所学部分的内容2、 抄写新单词一行五、补充练习：判断发音是否一致( )fun duck ( )pupil under ( )cut fun( )yummy run ( )tummy up ( )student sunPeriod 4一、教学内容与目标：Let’s talk主要学习句型Have some … Thanks./Thank you.和Can I have some …?Here you are.以及I like …/I don’t like …它是A部分内容的延伸Let’s play巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话二、教学重、难点：对话Have some … Thanks./Thank you.和Can I have some …?Here you are.在真实情景中的区别和运用三、教学过程：A:Warm-up1、 做自我介绍喜爱和不喜爱的水果：“I like …/I don’t like …”2、 学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。

不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演B:Presentation1、 教师拿出Mr Jones的头饰，利用句型：Have some …请学生吃水果，学生会根据自己的喜好来回答接下来教师介绍Zhang Peng若不喜欢，引出新对话2、 教师带读对话3、 教师播放Let’s talk部分课件，学生观看对话，跟读、模仿4、 分角色给课件配音5、 小组创编小对话C:Look and say1、 给出水果图片，让学生利用句型：I like …/I don’t like …说出自己喜欢还是不喜欢2、 让学生尝试区分句型：Have some … Thanks./Thank you.和Can I have some …?Here you are.3、 增加学生的课外知识，让学生能有礼和快速地在餐馆点餐D:Homework1、 要求学生听录音，跟读并表演所学部分的内容，并在实际情景中运用所学的语言2、 听、读、背所学的内容各三次四、补充练习：选择ABCD1、 想请别人吃香蕉时，你会说：______________________.2、 向别人要葡萄吃时，你会问：________________________.3、 介绍你喜欢的水果是橙子时，你会说：________________.4、 询问别人是否喜欢梨子时，你会说：__________________.A.I like oranges. B.Have some bananas.C.Do you like pears? D.Can I have some grapes?Period 5一、教学内容与目标：Let’s learn主要学习掌握单词：watermelon,strawberry,grape,taste,should要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说句型：They taste really good./No,I should./I like them all.Let’s chant本部分是为了练习和巩固单词部分，提供给学生一个轻松，富有节奏感的歌谣。

此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动Start to read此练习是一个图文匹配的句子认读活动，强化学生对watermelon,strawberry,grape等词的认读和复数用法的区别二、教学重、难点：strawberry等名词的复数的运用三、教学过程：A:Warm-up 自我介绍自己喜欢和不喜欢的水果：I like …/I don’t like …B:Presentation1、 教师出示Let’s learn部分的图片引导喜欢的学生表达：I like …教师回答：Me too.2、 教师戴上Mr. Black的头饰，说：I like …,引导喜欢的学生表达：Me too.3、 教师再出示Let’s learn部分的图片引导不喜欢的学生表达：I don’t like …教师回答：Me neither.4、 教师戴上Mike的头饰，说：I like …,引导不喜欢的学生表达：Me neither.5、 教师发出口令：I like …/I don’t like …,引导学生根据自己的喜欢情况表达:Me too./Me neither.6、 教师播放歌谣，孩子们边试唱，边拍手。

在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演这一部分可以很好地复习和巩固这一课时的新词C:Start to read 此练习是一个图文匹配的句子认读活动，强化学生对Do you like …？Yes,I do./No,I don’t.用法的区别这非常有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能D:Homework1、 要求学生听录音，读背所学部分的内容，并的实际情景中运用所学的语言2、 抄写新学单词一行Period 6一、教学内容与目标：Story time（1） 本故事表现的是Zip,Zoom吃自助餐故事2） 要求学生理解故事大意，能听懂8 dollars,cheap,I want…/I like…二、教学重、难点：让学生理解：Doggy bag,please!/I’m full./No way.这几个难句三、教学过程：A:Warm-up1、 复习水果名称2、 talkB:PresentationStory tim。