大班语言活动《圆圆和圈圈》PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,大班语言活动圆圆和圈圈,目录,contents,活动背景与目的,活动内容与安排,教学方法与手段,知识点梳理与拓展,活动评价与反馈,资源整合与延伸活动建议,01,活动背景与目的,背景介绍,幼儿园大班阶段是儿童语言发展的重要时期，孩子们开始能够理解和运用更为复杂的语言结构和表达方式圆圆和圈圈是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗歌，通过描绘圆圆和圈圈的形态和变化，激发孩子们对语言的兴趣和想象力引导幼儿感受和理解诗歌圆圆和圈圈的意境和韵律美，提高幼儿的语言感知能力通过朗诵、表演、绘画等多种形式，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力鼓励幼儿积极参与语言活动，增强自信心和团队合作意识活动目的,幼儿能够熟练朗诵诗歌圆圆和圈圈，并理解诗歌中的意境和表达的情感幼儿能够通过表演、绘画等形式展现对诗歌的理解和感受，培养艺术表现力和创造力通过活动，幼儿的语言表达能力、想象力和自信心得到提高，同时增强团队合作意识。

预期效果,02,活动内容与安排,通过简单介绍主人公圆圆和圈圈，激发孩子们的兴趣引入故事,讲述故事,提问与讨论,生动形象地讲述圆圆和圈圈的故事，引导孩子们理解故事情节和角色特点针对故事内容提出问题，引导孩子们积极思考和表达，加深对故事的理解03,02,01,圆圆和圈圈故事讲解,邀请孩子们分别扮演圆圆和圈圈，表演故事中的情节，锻炼孩子们的表演能力和语言表达能力角色扮演,设计有趣的语言游戏，如绕口令、词语接龙等，引导孩子们在游戏中学习语言，提高口语表达能力语言游戏,鼓励孩子们分享自己与圆圆和圈圈相似的经历或感受，增进彼此之间的了解和交流分享交流,互动环节设计,手工制作与展示,制作材料准备,提前准备好所需的手工制作材料，如彩色纸、胶水、剪刀等手工制作指导,引导孩子们使用提供的材料，动手制作与圆圆和圈圈相关的手工作品，如绘制故事场景、制作角色面具等作品展示与评价,将孩子们的作品展示出来，让大家共同欣赏和评价鼓励孩子们互相学习、互相交流，提高创造力和审美情趣03,教学方法与手段,通过描述或展示与“圆圆和圈圈”相关的场景，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们主动思考和表达情景创设,提出与故事内容相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论，培养他们的分析、推理和表达能力。

问题引导,鼓励幼儿分享自己与“圆圆和圈圈”相关的经验和感受，促进彼此之间的交流和启发经验分享,启发式教学法应用,音频辅助,播放与故事内容相关的音频，如角色对话、背景音乐等，增强幼儿对故事的理解和感受课件展示,利用多媒体课件展示“圆圆和圈圈”的形象、故事背景等，提供直观、生动的视觉体验互动游戏,设计基于“圆圆和圈圈”故事的互动游戏，让幼儿在游戏中巩固学习内容，提高学习兴趣和参与度多媒体辅助教学手段,1,2,3,让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，帮助他们更好地理解角色特点和故事情节角色扮演,设计基于“圆圆和圈圈”主题的竞赛游戏，如接力赛、抢答赛等，激发幼儿的学习热情和竞争意识竞赛游戏,提供与“圆圆和圈圈”相关的实践操作活动，如手工制作、绘画等，让幼儿在实践中学习和体验实践操作,游戏化学习体验,04,知识点梳理与拓展,03,生活中的圆形,引导幼儿观察生活中的圆形物体，如轮胎、盘子、月亮等，加深对圆形的理解01,圆形的定义,圆形是一种平面图形，所有点到中心的距离都相等02,圆形的特点,圆形具有对称性，无论从哪个角度看都是相同的形状；它没有起点和终点，形成一个连续的闭环圆形特征认识,空间方位,通过游戏和实践活动，帮助幼儿理解上下、左右、前后等空间方位概念。

圆形与空间的关系,探讨圆形在空间中的位置、方向和运动，如圆形的滚动、旋转等空间表达,鼓励幼儿用语言描述圆形的空间关系，如“圈圈在圆圆的上面”、“圆圆在圈圈的里面”等空间关系理解,引导幼儿用生动、形象的语言描述圆形和空间关系，培养他们的语言表达能力语言表达,通过舞蹈、动作等肢体语言，让幼儿创造性地表达圆形和空间关系肢体表达,提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿用画笔表现圆形和空间关系，激发他们的想象力和创造力绘画表达,创意表达训练,05,活动评价与反馈,在活动过程中，教师密切观察幼儿的表现，记录他们在听故事、讨论、角色扮演等环节的参与情况和语言表达能力观察记录,教师鼓励幼儿之间、幼儿与成人之间进行互动交流，观察他们的对话内容、语言表达和社交技能互动交流,教师根据观察记录，及时向幼儿提供反馈，肯定他们的表现和努力，同时指出需要改进的地方，并提供指导和帮助及时反馈,过程性评价实施,活动结束后，教师组织幼儿将他们在活动中创作的作品进行展示，包括绘画、手工制作等，让家长和其他人了解他们的学习成果作品展示,教师根据幼儿在活动中的语言表达情况，对他们的口语表达能力进行评估，包括语音、语调、词汇运用、句子结构等方面。

语言表达评估,教师向家长提供一份详细的学习报告，介绍幼儿在活动中的表现和学习成果，以及需要家长配合的地方学习报告,结果性评价呈现,家长反馈,活动结束后，教师向家长发放反馈问卷，收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进和完善活动设计家园共育,教师与家长保持密切联系，共同探讨幼儿的语言发展情况和学习需求，为幼儿提供更全面、更有针对性的教育支持家长观摩,在活动过程中，教师邀请家长观摩并参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况和表现家长参与及反馈收集,06,资源整合与延伸活动建议,利用园内图书馆资源,在语言活动圆圆和圈圈中，教师可以引导幼儿到园内图书馆借阅与圆形、圈形相关的图书，丰富幼儿对圆形和圈形的认知结合其他课程内容,教师可以结合美术课程，让幼儿画出自己心中的圆圆和圈圈，或是结合音乐课程，教唱与圆形、圈形相关的歌曲利用园内环境布置,在教室或走廊等公共区域布置与圆形、圈形相关的装饰或展板，让幼儿在日常生活中不断接触和感知圆形和圈形园内资源整合利用,亲子共读,01,家长可以和幼儿一起阅读与圆形、圈形相关的绘本或故事书，引导幼儿观察和理解圆形和圈形的特征亲子游戏,02,家长可以和幼儿一起玩与圆形、圈形相关的游戏，如“滚圆圈”、“跳圆圈”等，增进亲子关系的同时，也让幼儿在游戏中感知圆形和圈形。

家庭手工制作,03,家长可以带领幼儿利用废旧材料制作与圆形、圈形相关的手工作品，如纸盘画、纸杯玩偶等，提高幼儿的动手能力和创造力家庭亲子活动推荐,社区资源共享,幼儿园可以与社区合作，搭建资源共享平台，将社区内的圆形、圈形相关资源，如公园里的圆形花坛、社区广场上的圈形喷泉等，纳入幼儿的学习资源中社区实践活动,组织幼儿到社区内与圆形、圈形相关的场所进行参观或实践活动，如参观圆形建筑、观察圈形花坛等，让幼儿在实践中加深对圆形和圈形的认知社区互动合作,鼓励幼儿与社区内的其他儿童或居民进行互动合作，共同开展与圆形、圈形相关的活动或项目，如合作绘制大型圆形壁画、搭建圈形舞台等，促进幼儿的社会性发展社区资源共享平台搭建,THANKS,FOR,感谢您的观看,WATCHING,。