六年级下册语文课件-24 儿童与发明 冀教版.pptx

冀教版 语文 六年级 下册,24 儿童与发明,多音字,他的儿子是个报童，整日奔走送报找到工作的小张觉得生活有了奔头bèn,bēn,词语解释,,,异想天开：形容想法离奇，不切实际本课指人们觉得孩子的想法不切实际这不是异想天开，而是科学家的伟大设想整体感知,本课讲述了哪些与儿童有关的发明？,口琴,听诊器,一次性成像照相机,“两轮传动”的脚踏车,隐形眼镜,课文介绍了几种与儿童有关的发明？摘抄有关内容填写在表格里课后第二题）,,,齐读第一自然段，思考：这段主要介绍了什么？,互动课堂,任何一项发明创造都离不开灵感，而孩子们天真无邪的问题和平常人看来是“异想天开” 的念头，对发明者来说，却常常是无价的珍宝、创造的源泉开头与结尾首尾呼应，强调了“很多发明都源于儿童的创造和奇思妙想”这一中心 阅读二、三自然段，思考：音乐家布什曼是如何发明口琴的？,玩儿腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟“呜哩呜哩”地吹出了声这说明了很多发明都源于生活的闪光点，和生活密切相关都是小女孩在玩的时候突然想到的，并没有提前预计一个叫布什曼的音乐家路过这里，他被这奇妙的声音吸引住了他仔细观看了小女孩儿的“杰作”,表明布什曼是个有心人，小女孩儿吹出的奇妙声音引起了他的注意。

说明他观察的很仔细，很用心正是这种善于发现和用心观察的精神才使得布什曼发明了口琴阅读四、五自然段，思考：雷内医生是如何被发明听诊器的？,出于好奇，他凑上前去，也把耳朵贴到圆木上去听好奇”说明了雷内克是个充满好奇心的人，他喜欢探索，善于观察一次性成像照相机是美国人兰德的发明，而提醒他进行这项研究的却是他的小女儿 能把句子中的“发明”改成“发现” 吗？,不能，“发明”的东西是原先自然界不存在的发现”的东西是原先自然界就存在，只是不为人所知想一想,阅读第六、七自然段，思考：兰德和毕寇为何要发明一次性成像照相机和两轮传动的自行车？,因为他们的孩子的实际需要和想法阅读第八自然段，思考：比斯特是为何发明了隐形眼镜呢？,这时他灵机一动，碎镜片脱落了镜架还能看见东西，如果把它装在眼球上，不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了儿子的恶作剧成就了父亲的一项伟大的发明其实发明的源泉就在我们身边反问句写出了比斯特的突发灵感，这灵感促使他成功地发明了隐形眼镜作者通过这些发明创造的例子是为了告诉我们什么道理呢？,发明并不是一件高深莫测的事，我们今天的许多“文明的奇迹”都源自儿童的创造、需要、奇想与发现在日常生活中，到处都孕育着发明与创造。

只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，你也能成为一个小发明家通过学习这篇课文，你最强烈的感受是什么？写一写吧小练笔,我们要善于观察、善于发现，努力成为一名小发明家具体分述,,儿童与发明,布什曼发明口琴 雷内克发明听诊器 兰德研制成一次性成像照相机 毕寇制作“两轮传动”脚踏车 比斯特发明隐形眼镜,总起：孩子们的想法是很多发明的源泉生活孕育发明,,,具体分述,,总结：拥有一颗敏锐的心和一双善于 发现的眼睛结构梳理,主题概括,作者用平实的语言为我们讲述了世上的第一只 、听诊器、 等等的诞生，都与 有着密不可分的关系还告诉我们:只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，也能成为一个 口琴,一次性成像照相机,儿童,小发明家,16世纪末，荷兰有一位名叫詹森的眼镜商，受家庭影响，他的两个儿子也与眼镜结下了不解之缘，常常拿着眼镜玩耍 有一天，调皮的大儿子摆弄着一根钢管，把一块凹透镜和一块凸透镜分别装在钢管的两头然后用来看书，结果发现密密麻麻的字变得又大又清楚弟弟见哥哥看得津津有味，马上把钢管抢了过来，然后用它朝远处望去，发,玩耍玩出望远镜,拓展延伸,现十分清晰。

兄弟俩颇感新奇把这件事告诉了父亲詹森詹森尝试用钢管向远方观望，果真如孩子们所说，于是他制造出一架望远镜后来，这架望远镜成为著名科学家伽利略研制科学望远镜的基础创造的（ ） （ ）的问题 （ ）的心率 （ ）的小径（ ）的珍宝 奇妙的（ ）,灵感,天真无邪,准确,声音,崎岖,无价,课堂演练,一、根据课文内容填空1.想法很不切实际，非常奇怪 ） 2.罕见的人或事，却偏偏不止一个，居然还有与之配对的 ） 3.高深的程度无法揣测，形容使人难以理解 ）,无独有偶,异想天开,高深莫测,二、根据意思写词语许多发明来自于儿童大胆的想象，你想发明什么？根据是什么？请简要地写出来三、小小发明家示例：我想发明一件根据外部环境自动更换颜色和调节温度的衣服，这样我们就不用为衣服过多，不好收纳发愁了我想把衣服上装上自动感应装置，让衣服根据紫外线的强弱和外界温度的高低来相应调节人比较适应的温度，这样我们就可以穿一件衣服走过春夏秋冬啦。