个案社会工作.ppt

个案社会工作个案社会工作基本原理、基本原理、 理论模式、理论模式、 案例分析案例分析个案社会工作个案社会工作• • 第一部分：课程开始第一部分：课程开始 • • 主要内容：主要内容： • • 一一、观看幻灯片：、观看幻灯片： • • 20082008地球现状报告；地球现状报告； • • 神 神7 7拍摄的影像拍摄的影像 • • 二二、教材、参考书目及网络资源；、教材、参考书目及网络资源； • • 三三、教学方式及考核方法；、教学方式及考核方法； • • 四四、教材阅读和个人案例、教材阅读和个人案例个案社会工作个案社会工作• • 五五、分组、小组任务、小组规则；、分组、小组任务、小组规则； • • 六六、小游戏、大启发；、小游戏、大启发； • • 七七、观点、观点 • • 八八、健康生活习惯：、健康生活习惯：“ “三不三不”“”“四要四要” ”. . • • 九九、访美讲座：中距离看美国和美国的社、访美讲座：中距离看美国和美国的社 会工作会工作; ;一一、观看幻灯片、观看幻灯片 • • 1 1、、 20082008地球现状报告；地球现状报告； • • 2 2、、 神 神7 7拍摄的影像拍摄的影像二二、教材、参考书目及网络资源、教材、参考书目及网络资源• • 教材：教材： • • 《《个案社会工作个案社会工作》》 • • 翟进、张曙编著翟进、张曙编著 • • 社会科学文献出版社社会科学文献出版社20012001年版年版二二、教材、参考书目及网络资源、教材、参考书目及网络资源• • 参考书目参考书目 1 1、、《《个案工作个案工作》》 • • 许莉娅许莉娅 主编主编 贾存福贾存福 童敏童敏 副主编副主编 • • 高等教育出版社高等教育出版社 20042004年版年版 • • 2 2、、《《个案社会工作个案社会工作》》 • • 张雄张雄 编著编著 • • 华东理工大学出版社华东理工大学出版社19991999年版年版二二、教材、参考书目及网络资源、教材、参考书目及网络资源• • 3 3、、《《社工先行者印记社工先行者印记-- --深圳市社会工作专业督导深圳市社会工作专业督导 案例汇编案例汇编》》，吴水丽，吴水丽 著著 中国社会出版社中国社会出版社20102010年年 1 1月版。

月版 • • 4 4、、《《社会工作案例精选社会工作案例精选》》马伊里，等主编马伊里，等主编 华东华东 理工大学出版社理工大学出版社20072007年版 • • 5 5、、《《中国社会工作案例中国社会工作案例》》 何式凝何式凝 主编主编 格致出格致出 版社版社 上海人民出版社上海人民出版社20082008年版二二、教材、参考书目及网络资源、教材、参考书目及网络资源• • 网络资源：网络资源： • • • • • • http://www.ChinaNhttp://www.ChinaN • • • • casw.org/casw.org/ • • • • • Google Google 社会工作、个案社会工作、个案社会社会工作工作 • • GoogleGoogle曾奇峰，李子勋，李银河，陈一筠曾奇峰，李子勋，李银河，陈一筠 ，徐浩渊等徐浩渊等二二、教材、参考书目及网络资源、教材、参考书目及网络资源• • 资源资源：： • • 同学们如发现了好的参考书或网络资源可同学们如发现了好的参考书或网络资源可 向老师或同学推荐向老师或同学推荐三三、教学方式及考核方法、教学方式及考核方法• • 教学方式：教师讲授，视频案例，学生小教学方式：教师讲授，视频案例，学生小 组讨论，进行小组观点、案例角色扮演等组讨论，进行小组观点、案例角色扮演等 分享；个人观点、角色扮演分享等。

分享；个人观点、角色扮演分享等 • • 考核方法：出席考核方法：出席 15% 15%（注），课堂参与程（注），课堂参与程 度（小组讨论、角色扮演和个人观点分享度（小组讨论、角色扮演和个人观点分享 等）等）25%25%；个人案例分析报告；个人案例分析报告10%10%期末 考试：考试：50%50%三三、教学方式及考核方法、教学方式及考核方法• • 注注1.1.课堂上将不定期抽点学生到课情形每课堂上将不定期抽点学生到课情形每 迟到或早退三次算一次旷课（第二节到课迟到或早退三次算一次旷课（第二节到课 算旷课）算旷课）迟到或早退一次扣总成绩迟到或早退一次扣总成绩3 3分三三、教学方式及考核方法、教学方式及考核方法• • 注注2 2：旷课一次者本学期总评成绩不能得优：旷课一次者本学期总评成绩不能得优 （（9090分以上）；分以上）； • • 旷课二次者本学期总评成绩不能得良旷课二次者本学期总评成绩不能得良 • • （（8080分以上）；分以上）； • • 旷课三次者本学期总评成绩不能得中旷课三次者本学期总评成绩不能得中 • • （（7070分以上）；分以上）； • • 旷课四次以上者本学期总评成绩不及格旷课四次以上者本学期总评成绩不及格三三、教学方式及考核方法、教学方式及考核方法• • 注注3 3：： 病事假请在上课前发短信给我，或委病事假请在上课前发短信给我，或委 托所在小组的正副组长交请假条，病假托所在小组的正副组长交请假条，病假超超 过过三次（含）三次（含）以上以上须有医务室证明须有医务室证明，，事假事假 一学期以一学期以二二次为限次为限，超过，超过者者每次每次扣总评成扣总评成 绩绩5 5分。

分四四、教材阅读和个人案例分析报告、教材阅读和个人案例分析报告• • 教材阅读：教材阅读： • • 从现在开始每周阅读一章从现在开始每周阅读一章 • • 个人案例分析报告个人案例分析报告：： • • 个人写一篇案例分析的报告，最好是自己个人写一篇案例分析的报告，最好是自己 亲自做的亲自做的交手写版）（交手写版）• • 请同学们认真去读书、扩大自己的阅读量请同学们认真去读书、扩大自己的阅读量 ！！！！！！五五、分组、小组任务、小组规则、分组、小组任务、小组规则• • 1 1、、分组：分组： • • 我们班分成我们班分成6 6个小组，每个小组个小组，每个小组6 6人，每个人，每个 小组选一个组长和一个副组长；正副组长小组选一个组长和一个副组长；正副组长 共同组织管理小组的讨论、小组报告、课共同组织管理小组的讨论、小组报告、课 外阅读，课堂游戏和幽默小故事或笑话，外阅读，课堂游戏和幽默小故事或笑话， 小组同学参与程度和贡献的评价（最后小组同学参与程度和贡献的评价（最后1818 周之前每个小组的小组长给我一个小组每周之前每个小组的小组长给我一个小组每 个成员的评价等级）请每个小组的成个成员的评价等级）。

请每个小组的成 员上课时坐在一起，以方便讨论等员上课时坐在一起，以方便讨论等五五、分组、小组任务、小组规则、分组、小组任务、小组规则• • 小组任务：小组任务： • • （（1 1）每个小组去做两个角色扮演的案例，）每个小组去做两个角色扮演的案例， 到时候（初步定在第到时候（初步定在第7 7周以后）进行汇报演周以后）进行汇报演 出时间：共一节课左右，最长不要超过出时间：共一节课左右，最长不要超过 8080分钟 • • （（2 2）每个小组每次上课准备一个游戏和一）每个小组每次上课准备一个游戏和一 个幽默小故事或笑话做游戏的时间在第个幽默小故事或笑话做游戏的时间在第 一节课下课前一节课下课前5 5分钟，讲笑话或幽默小故事分钟，讲笑话或幽默小故事 的时间在第二节课的中间的时间在第二节课的中间五五、分组、小组任务、小组规则、分组、小组任务、小组规则• • 小组规则：小组规则： • • （制定小组规则）（制定小组规则）五五、分组、小组任务、小组规则、分组、小组任务、小组规则• • 积极参与；积极参与； • • 尊重其他组员；尊重其他组员； • • 乐于奉献；乐于奉献； • • 资源共享；资源共享； • • 信任组员；信任组员； • • 小组间要互相接纳；小组间要互相接纳； • • 保密原则；保密原则； • • 认真倾听组员的观点；认真倾听组员的观点； • • 不迟到、不早退、不无故缺席。

不迟到、不早退、不无故缺席个案社会工作个案社会工作• • 大家有什么建议或想法，请马上提出来，大家有什么建议或想法，请马上提出来， 也可课后打、发短信或也可课后打、发短信或EmailEmail给我 • • 我的联系方式：我的联系方式：linhong9828@linhong9828@ • • 13951702210 13951702210 六六、小游戏、大启发、小游戏、大启发 • • 小游戏：小游戏：每个小组请一个同学扮演赖在座每个小组请一个同学扮演赖在座 位上的角色（不用找体重特别沉的，那样位上的角色（不用找体重特别沉的，那样 容易影响这个游戏的真实感）请这位同容易影响这个游戏的真实感）请这位同 学赖在座位上，其他同学用尽全力把（他学赖在座位上，其他同学用尽全力把（他 ）她拽起来请注意安全）她拽起来请注意安全） • • 游戏的结果是：游戏的结果是： • • 感受分享：感受分享：六六、小游戏、大启发、小游戏、大启发 • •大启发：大启发： • •助人自助助人自助！！六六、小游戏、大启发、小游戏、大启发 • •大启发：大启发： • •要我学要我学————我要学我要学。

七七、观点、观点• • 1 1、爱，是一种为了哺育自身或他人的、爱，是一种为了哺育自身或他人的 精神成长而延伸自我的意愿精神成长而延伸自我的意愿 • • I define love thus: The will to I define love thus: The will to extend one’s self for the purpose extend one’s self for the purpose of nurturing one’s own or of nurturing one’s own or another’s spiritual growth.another’s spiritual growth. • • 《《The Road Less TraveledThe Road Less Traveled》》———— M.Scott Peck,M.D.M.Scott Peck,M.D.爱爱• • 真爱行为是一种真爱行为是一种抚育自身和他人情感抚育自身和他人情感 与精神成长的行为与精神成长的行为 • • 真爱行为真爱行为助长个体的责任感助长个体的责任感 • • ————保罗博士夫妇保罗博士夫妇《《假如你真的爱我假如你真的爱我》》七七、观点、观点• • 2 2、、任何一个任何一个单独的真理单独的真理都是都是不充分不充分的的 ，因为世界是，因为世界是很复杂很复杂的。

任何一个真的任何一个真 理如果理如果脱离脱离了和它了和它。