六年级浙教版语文下册古诗阅读专项易考题.doc

六年级浙教版语文下册古诗阅读专项易考题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 古诗文阅读新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄未必柳条能蘸水，水中柳影引他长［1］“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“____”一词，用了____的修辞手法来描写柳条的优美［2］这首诗表现了作者怎样的情感？______________________________2. 阅读古诗，完成练习江上渔者_______________，_______________［1］默写古诗［2］“江上往来人”中“往来”是因为（   ）A.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼［3］反映了渔民劳作艰辛的诗句是_______________［4］这首诗通过____和________的对比，表达了诗人________________［5］这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？_______________________［6］这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？___________________________。

［7］这首诗表现了诗人什么样的思想感情？___________________________［8］这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“___________，____________”的写照3. 读下面这首宋词，回答问题《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉听取蛙声一片七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，____________［1］补全古诗［2］下列对这首词的分析不正确的一项是（ ）A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑4. 阅读古诗，完成练习江上渔者_______________，_______________［1］默写古诗［2］“江上往来人”中“往来”是因为(  )A.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼［3］反映了渔民劳作艰辛的诗句是____________________［4］这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？________________________________________________［5］这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？_________________________________________________________［6］这首诗表现了诗人什么样的思想感情？____________________________________5. 读《浣溪沙》，回答问题。

浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡［1］解释词语浸（__________）   萧萧（_________）［2］写出“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句诗句的意思［3］关于感叹时光，催人奋进的诗句还有很多，你能再写一句吗？_____________________________6. 对比阅读马诗二十三首·其五李贺大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风［1］“何当”的意思是（    ）A.何时将要 B.什么时候 C.当时［2］诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿［3］由“千磨万击”想到了成语_______［4］“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风诗句的意思是________________［5］《竹石》赞美竹子怎样的精神品格？（ ）A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头7. 阅读宋词，完成练习定风波·莫听穿林打叶声[宋]苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行。

竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生③料峭④春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来⑤萧瑟⑥处，归去，也无风雨也无晴⑦注释：①吟啸：吟咏长啸②芒鞋：草鞋③一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然④料峭：微寒的样子⑤向来：方才⑥萧瑟：风吹雨落的声音⑦也无风雨也无睛：意思是风雨天气和晴朗的天气是一样的，没有差别 ［1］下列对本词的赏析不恰当的一项是（   ）A.首句一方面渲染出雨骤风狂，另一方面“莫听”二字点明外物不足萦怀之意B.“竹杖芒鞋轻胜马”写出了词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行的豪迈与喜悦C.“一蓑烟雨”既指自己身处风雨之中，也象征着所经历的人生风雨、政治风雨，“任平生”写出了词人面对各种风雨的无所畏惧，体现了他坚强、乐观的精神D.“归去，也无风雨也无晴”传达出词人对万物失去兴趣、心灰意冷的情绪［2］本词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作，从中你能读出他怎样的人生态度？说说理由8. 阅读古诗文，回答问题江郎山和韵辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻①不可干②正直相扶无依傍，撑持天地与人看注释）①千寻：古以八尺为一寻千寻，极言其高②干：这里指接触［1］这首诗写出了江郎山山势的什么特点？_____________________________________［2］诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？_____________________________________9. 古诗阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东[宋]王观水是眼波横，山是眉峰聚欲问行人去那边眉眼盈盈处才始送春归，又送君归去若到江南赶上春，千万和春住［1］用“/”为这首词画出朗读停顿［2］写景的诗句是:_________________________［3］点明作者送朋友离去的时间的诗句是:_____________［4］这首词写的是:________________________的事［5］这首词表达了_________________________10. 阅读理解独在异乡为异客，______________遍插茱萸少一人［1］把诗句补充完整这首诗的题目是 ，作者是   代诗人 ［2］“独”的意思是_________，“倍”的意思是_________［3］“佳节”泛指亲人团聚的节日，在诗中指的是______，是农历_______这天诗中提到的习俗有__________和 __________［4］这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （   ）A.喜欢秋天 B.思念亲人11. 朗读《浣溪沙》，完成练习［1］默写古诗［2］苏轼是____朝的诗人我们学过他写西湖的诗《________________ 》 ，其中描写西湖的名句是___________________，___________________。

他写的哲理诗《_____________》有两句_____________，______________常用来说明 “_____________，__________________”的道理我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》， “浣溪沙”是__________这首词还有“序”，是：______________________，____________________，_____________________［3］这首词，上片以谈疏的笔墨_____，景色______________，__________；下片既以形象的____________，又即景抒概中____________，__________，____________词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后_____________、__________的人生态度，___________，_____________［4］下列说法不正确的一项是（ ）A.上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。

C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生哲理而叹息D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀12. 阅读下面古诗，回答问题墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕不要人夸好颜色,只留清气满乾坤［1］请用“∕”划出这首诗的朗读节奏［2］写出下列词语和诗句的意思吾：_____　淡墨痕：_________　夸：_____　满乾坤：_________不要人夸好颜色,只留清气满乾坤句意：__________［3］诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是 _______ ， ____  ［4］“岁寒三友”指的是___、___、___文房四宝”指的是___、____、___、____［5］历代文人墨客喜欢借梅花来表达自己的节操请你默写一首课外搜集的描写梅花的古诗13. 阅读与理解甲）[唐]韩　愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花①榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞乙）早春呈水部张十八员外[唐]韩　愈天街③小雨润如酥④，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜⑤烟柳满皇（　）注释）①杨花：指柳絮②才思：才华和能力。

③天街：京城街道④酥：动物的油，这里形容春雨的细腻⑤绝胜：远远胜过［1］从“不久归”可以看出，可以作为甲诗的标题的一项是（　　）A.晚春 B.新春 C.早春 D.立春［2］按照押韵规律，乙诗括号里的字应为“ ”，读作“ ”　　）A.宫gōng B.都dū C.城chéng D.京jīng［3］下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）A.这两首诗同是描写春景甲诗中，“草木”本属无情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，。