水平二学段（四年级）跨越式跳高.doc

小学） 水平二学段《跨越式跳高》单元教学计划学校：南通市港闸区永兴小学 ；教学对象： 四 年级 1 班；学生：男 20人；女 20 人；执教者： 汤晓滢单元设计思路：本单元坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以“跨越式跳高”技能为学习载体，让学生在“培养兴趣，激情导入——自主探究，形成技能——互帮互助，共同进步——分层挑战，愉悦成功”中，体验“运动、快乐、健康”的主题，在发展中享受体育、享受生活该年龄段的学生活泼好动，模仿能力强，善于思考，但理解力一般，兴趣易于转移，注意力维持时间不长因此，本单元的教学方案设计建立在学生已掌握了一些基本的向上跳跃的基本方法技能的基础上，从学生学练激趣着手，不断变换学习方式，发放学练信息，让学生在跨越式跳高学习中，找到体育学习的乐趣以积极的态度，高昂的激情，投入到本单元学习，在学习中体验到跳高学习的乐趣协调身体动作，更好的提高学生处理跳跃动作的能力在学生牢固掌握了跨越式跳高的技能后，让他们尝试多种体验性游戏，在游戏学习中掌握其他的技能和多个技能的组合动作使之真正成为实现本单元各领域教学目标的有效载体，充分体现了体育课程的育人价值单元教材内容运动知识与技能体 能1.各种辅助跨越式跳高的游戏名称和动作方法。

2.了解跨越式跳高的基本技能及有关的动作术语3.本单元游戏的名称、方法、规则4.助跑与起跳的动作要领、衔接，斜线助跑，单脚起跳，双脚依次过杆，依次落地的动作方法1.跨越式跳高的各种辅助练习2.上下肢协调配合的能力3.能基本掌握动作要领4.与课时内容匹配的上下肢体能练习形式单元学习目标知识技能体能发展情意表现1. 基本掌握跨越式跳高的动作要领，并明白跨越、跳跃在生活中的各种应用2.懂得跨越式跳高的基本动作要领1. 积极参与学练，学会助跑与起跳动作，做到起跳有力2. 初步掌握跨越跳高过竿动作方法和要领3. 养成正确的身体姿势，增强下肢力量，发展协调能力1. 培养合作与竞争意识，形成良好的体育道德2. 练习中善于合作，勇于克服困难，乐于展示自我学时学时内容学习目标重、难点教与学组织措施体能练习内容11、游戏：抓龙尾2、跨越障碍3、游戏：小勇士秘密潜入训练4、摆奥运五环图1、积极参与课堂学练，在活动中勇于表现自我2、提高弹跳、灵敏与协调能力，增强体质，增进健康3、以愉悦的心情，享受自主创新的乐趣重点：在合作、探讨中掌握正确的起跳发力难点：身体协调用力1、鼓励创新，师生同乐2、语言点拨、提示、诱导，学生自主练习、大胆尝试3、组织交流，学生兴趣高昂、勇于展示4、语言总结、激励、表扬、学生开动脑筋、灵活运用、畅谈感受1.听哨音抓龙尾游戏3次。

2.跨越不触绳（原地、助跑各2次）21、游戏：顶果子2、助跑与起跳3、游戏：鲤鱼跳龙门4、十字秧歌舞1、积极参与学练，初步学会助跑与起跳动作，做到起跳有力2、提高弹跳、协调和速度等身体素质3、学会思考、善于观察、乐于展示重点：助跑与起跳的衔接难点：起跳有力1．创设情境，提高学练兴趣，学生带着问题进行尝试2、组织观摩，鼓励体会，巡回指导小组商讨，自选高度，自主练习3、组织交流，及时小结，善于思考，乐于表现4、语言提示，总结学生动作随意，尽情发挥1. 上三至五步助跑起跳“顶果子”5次31、游戏：踢果子2、过杆和落地3、闯关4、幸福拍手歌1、以积极的态度投入到跳高学习，并享受学习的乐趣2、初步掌握跨越跳高过竿动作方法和要领3、提高弹跳、协调、柔韧等身体素质4、学练中善于思考、乐于练习、勇于表现重点：臀部和起跳腿迅速过杆难点：摆动腿脚尖内旋下压1. 带领学生练习，学生随音乐跟老师模仿练习2、语言点拨引导，学生仔细观察，探究新法，虚心学练3、巡回指导，疑难解答，学生愉悦的运用技能自主练习4、组织交流，畅谈体会，乐于练习，勇于展示1.三至五步助跑摆腿“踢果子”5次41、游戏：障碍跑2、跨越式跳高3、“闯关”争星赛4、欢庆胜利1、理解掌握跨越跳高的技术，并明白其在生活中的应用。

2、积极主动参与评价，勇于展示自我，享受成功的乐趣3、学会合作与帮助，形成良好的体育道德重点：评价中获取技能难点：以正确的态度参与评价1. 创设情境，语言点拨，学生玩中巧用所学技能2、激励超越自我，学生自选高度、主动参与，向新高度挑战3、一帮一，一串红，自主结合，互帮互助4、总结、表扬，畅谈收获1.障碍捕捉5次单元学习测试标准运动知识与技能体 能情意与合作五星：能说出90％以上本单元动作技能的名称及相关游戏的方法、规则、要求并能协调做出运动技能：斜线助跑，单脚起跳，双脚依次过杆，依次落地四星：能说出70％以上的动作技能名称及相关游戏的方法、规则、要求，能基本协调做出动作三星：能说出50％以上的动作技能名称及相关游戏的方法、规则、要求，能初步协调做出跨越式跳高的动作五星：在老师的指定下，每次都能达到“顶果子”、“踢果子”等辅助练习的的高度、很好的完成各种练习、动作协调的完成跨越式跳高的动作四星：多次达到老师指定的多种辅助练习的高度，较好的完成辅助练习，能完成跨越式跳高的动作三星：基本完成各种辅助练习，在老师因人而异的高度指定下，完成跨越式跳高动作五星：能主动帮助同伴，为同伴呐喊加油，安全、认真、积极的完成各项学练内容，在学练中有突出表现的。

四星：乐于参与到合作与交流中，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容三星：需要依靠老师的劝说和同伴的敦促，才能完成各项学练内容，不破坏教学秩序，安全的完成各项学练内容《跨越式跳高》体育课的设计教学对象：五年级 1 班；学生：男 20 人；女 20 人；执教者：汤晓滢一、设计思路：以学生为主体，采用启发引导，探究性学习，激发学练兴趣，学有所思，学有所悟，掌握技能，体验学习乐趣为了实践体育课程的基本理念，在小学阶段要着重让学生体验参加体育活动时的乐趣，所以本教材内容不但在运动方式上有所创新，利用器材让学生建立向上跳的概念，达到练习目的它的各项活动内容均符合学生的身心健康、年龄和性别特征跨越、跳跃是有竞技性的运动项目，不但具有健身性，还具有知识性和科学性的特点，对提高学生的跳跃能力增强学生的体能卓有成效，充分达成了本课的学习目标二、教材分析：“跨越式跳高”课的设计，是以小学《体育课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对小学中年级学生身心发展和技能形成的规律，在突出“跨越式跳高”动作方法直观性教与学的同时，体现“跨越式跳高”练习手段设计的渐进性、多样性、趣味性和实效性，使学生在欢快、兴趣浓厚的氛围中去体验跨越的动作技能。

三、学情分析：本课的教学对象为水平二（四年级）学生，学生在平时的日常生活和课余游戏中已对跳的技能有初步体验本课根据学生好动、好胜、好表现的特征，安排了一系列跳的游戏，使学生在跳的练习中发现问题、解决问题、掌握技能、学会合作四、学习目标的设置：1、积极参与学练，初步学会助跑与起跳动作，做到起跳有力2、提高弹跳、协调和速度等身体素质3、学会思考、善于观察、乐于展示五、重点与难点：重点：助跑与起跳的衔接难点：起跳腿滚动式着地六、教与学的策略：本课主要采用分组教学中的友伴型分组的教学形式，教师首先利用“提问法”引起学生求知欲，然后指导学生学看示范进行模仿练习，教师积极参与到学生的练习活动中，引导并协助学生进行练习及时纠正错误动作，表扬优秀生鼓励落后生，加强学生自学自练的能力然后在自学自练的基础上，各小组可互相观察、互相帮助、互相纠正让学生在合作学习的氛围中更好地掌握跨越式跳高的动作要领并能充分体验与他人合作取得成功的喜悦七、运动负荷预计1、本次课根据课的任务和类型、学生的特点、教材性质、场地器材等条件，科学合理地安排了教学内容很好地处理了学练活动中“量”与“强度”的关系，采用观察法对本次课进行了运动负荷的测定。

预计学生将以适中的运动负荷带着新奇－探知－刺激－愉悦的心情完成本次课的学练内容，并能较好地达成预期目标.2、生理状况预测：运动量：中等 平均心率：115～120次/分 练习密度：45％七、场地器材收录机一台 跳绳60根 跨越式跳高 单元教学计划第 2 课时教案教学对象： 四 年级 1 班；男生 20 人；女生 20 人；执教者：汤晓滢内容设计技能动作规格：斜线助跑，单脚起跳，双脚依次过杆，依次落地体能练习：上三至五步助跑起跳“顶果子”重点：助跑与起跳的衔接难点：动作协调，起跳有力学习目标知识技能体能发展情意表现1.上三至五步助跑起跳“顶果子”2.斜线助跑有节奏，能做出单脚起跳，双脚依次落地，依次过杆的动作能在老师指定的高度下完成“顶果子”的练习积极练习、学会思考、善于观察、乐于展示过程/时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间(分)次数强度激发兴趣活跃情绪课堂常规模仿小动物行走游戏：顶果子组织：1.观察队形，检查常规，与学生问好2.创设“动物世界”的情景3.语言点拨小动物行走的方式4.创设情境并提示要跳起头（手）顶果子（绳球）。

1.体委整队，与教师亲切问好2.全神贯注，想象并模仿各种动物行走的方式3.明确要求，自选高度323623中偏弱设计意图：在课始，通过“模仿小动物走”和“顶果子”的游戏，让学生能够在轻松愉悦的环境下进行跳高的学习初步建立跳跃的概念，对本课的动作方法学习有所尝试和体验，提高了学习的兴趣和主动性，活动了肢体，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫趣味游戏发展能力14~16分钟上三至五步助跑起跳“顶果”助跑与起跳要点：斜线助跑有节奏，起跳有力全掌着地迅速前滚至前脚掌，蹬伸宽膝踝重点：助跑与起跳的衔接难点：起跳有力1.语言：“加上助跑是否顶得更高？”2.组织观摩展示最佳的“顶果”方法3.语言：“助跑方向不同，越过横绳动作上有何区别？”4.巡回指导，帮助学生确立最佳助跑起跳方向5.组织观摩展示6.讲解、示范、强调起跳迅速有力，充分瞪直（演示球自然落下和用力掷下哪个球反弹高？）1.利用绳球，自选高度，自主学练，大胆尝试2.商讨助跑路线，乐于体验3.仔细观摩，探讨学法，虚心学练4.带着问题，自选高度，练习体会5.小组讨论，比较分析，确定最合适自己助跑起跳的方向6.按要求自主学练，互帮互助439826中偏强设计意图：这个环节根据本课。