部编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》教案.pdf

口语交际趣味故事会教学设计教学目标：1. 创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣， 增强学生自信心2. 让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价教学重点难点：1. 运用合适的方法把故事讲得更吸引人2. 认真听，记住故事的主要内容教学课时： 1 课时教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，你们喜欢听故事吗？ （喜欢）有趣的故事同学们都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”让同学们都来讲讲有趣的故事吧！同学们喜欢吗？（喜欢）板书课题，今天我们就来进行一节口语交际课，题目是“趣味故事会” 请同学们齐读课题一遍并板书： 口语交际趣味故事会【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中二、了解内容，明确要求教师过渡语：本次口语交际的内容是围绕“趣味故事会”这个话题分享有趣的故事， 我们一起来看看， 本次口语交际的内容及要求是什么呢？指名生读，出示课件：1. 想一想先选择有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容，选择别人可能感兴趣的故事来讲述2. 讲一讲把自己要讲的故事按一定的顺序概括出来讲故事的时候要自然、大方，要注意语气、语调和表情的变化，加上适当的动作。

3. 听一听听故事的时候要集中注意力，认真倾听，记住故事的主要内容4. 评一评听完故事后有问题可以提问，但要有礼貌听后评一评故事中哪里最有趣三、试讲故事，范讲引领1. 谁能告诉我，你们喜欢的故事名字是什么呢?（抽生回答）2. 原来大家有这么好听的故事呀， 同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？3. 抽生讲故事4. 老师也特别喜欢这个故事， 我也想给大家讲一次， 请同学们做评委，看看我俩讲得都好在哪儿？我给大家讲讲羿射九日的故事很久很久以前，天上同时出现了十个太阳烧得草木，庄稼枯焦，人类的日子非常艰难神箭手后羿为了帮助人们脱离苦海， 翻山越岭来到了东海边 他爬上了一座大山，登上了山顶，搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳从此，天上就只有一个太阳了，现在剩下的这一个太阳，使温度适宜人们居住，万物得以生长后羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝赐封为天将这就是羿射九日的故事5. 老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）过渡：刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，注意语气、语调和表情的变化，还加上了适当的手势和动作，让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得更加精彩吗？【设计意图：教师示范引领，交给学生讲故事的方法，减轻了讲故事的难度。

那该如何讲才能让我们的故事变得生动有趣呢？如何才能讲好故事呢？）我们在讲的时候，应该注意些什么呢？（课件出示 3）出示讲故事的要求：（1）态度大方，口齿清晰，条理清楚，声音洪亮2）注意语气、语调和表情的变化，可加上适当的手势或动作3）注意表情或动作要自然、大方、得体板书：语气、表情、手势）同学们现在都明白了讲故事的要求，那我们现在就来试试吧！四、语言训练，弄清要求（课件出示 2：对话）1. 这里有一段对话，师讲：你们看，这段话里有三个角色：（风魔王、小树、森林爷爷）出示课件：风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！小树：森林爷爷，怎么办呢？森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！2. 同学们先试着自由读读这段对话， 然后咱们分角色来朗读这段话指名小组分角色朗读3. 你们读得太有感情了， 咱们再来试试加上表情和动作吧，揉揉你们的小脸，做好准备我们不仅加上表情和动作，我们还要角色转换，扮演三个不同的角色表演读上面的对话，好吗？4. 孩子们表演读得真好， 再找三个孩子来表演， 谁愿意上台来表演，用上这样丰富的表情， 优美的语言和动作，这样故事讲得就更加生动有趣了。

指名生上台来表演读，其他生评价教师小结：把丰富的表情，优美的语言和动作带到你的故事里，你们一定能讲出更加生动有趣、精彩的故事来5. 用上两分钟时间，回想你的故事，把丰富的表情，优美的语言和动作，带到你的故事里自由的练习讲故事出示课件）五、小组交流，试讲故事1. 过渡语：谁准备好了，谁愿意上台来讲故事？（抽生讲故事）在讲之前，剩下的同学，我们在听的时候，应该注意些什么呢？（课件出示）出示听故事要求：（1）认真倾听，能记住故事的主要内容2）要听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣3）有问题等同学讲完后再提出来板书：听故事：认真听记内容提问题）【设计意图：出示课件，展示讲故事和听故事的要求，让学生有章可循，有据可依2. 我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，我们先在自己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进， 让每个同学都能讲出精彩的故事然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，评一评谁是我们班今天的故事大王！3. 激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。

台下的同学给讲故事的同学评一评讲的好不好，并说出原因，谁评得好，将获得本班的“最佳评委”奖4. 分组练习讲故事，教师巡视5. 请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比在他们讲完后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因6. 各组同学讲故事7. 学生评价8. 评选“故事大王”、 “最佳评委”9. 师给获得“故事大王”、 “最佳评委”的学生颁奖设计意图：先小组内说，再全班交流，层层选拔，评选，精益求精，综合全部的意见，充分训练了学生口语表达能力六、课堂总结小朋友们，通过此次口语交际课，同学们的收获可真不少，通过同生们之间的学习、 交流与汇报， 不仅锻炼了同学们的思维能力和口语表达的能力， 而且还增强了我们合作探究的意识希望下次口语交际节同学们会有更加出色的表现，会有更多的收获板书设计：口语交际趣味故事会讲故事：语气表情手势听故事：认真听记内容提问题。