青岛版小学数学四年级上册《总复习》教学设计.pdf

新授课：总复习教学内容：青岛版小学数学 四年级上册第 104-105 页教学目标：1、通过系统地回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解， 巩固本学期所学的知识，提高相关技能2、经历整理与复习的全过程， 初步学习归纳， 整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题3、在参与知识整理与复习的活动中，感觉学习数学的乐趣， 增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成回顾和反思的好习惯教学用具： 计算机、实物投影仪教学过程一、 明确目标，激发参与：师：这学期我们学习了哪些知识？生 1：我们学习了万以上数的认识生 2：我们进一步学习了整数乘、除法生 3：关于空间与图形方面的知识，我们学习了两条直线的位置关系生 4：我们还学习了统计图的有关知识师：这节课，我们对本单元所学内容进行整理与复习二、启发回顾，巩固基础：（一） 回忆知识点拿出数位顺序表， 小组内对所学知识进行整理： 展示知识结构图， 小组交流后，教师组织学生进行全班交流，引导学生回忆以下知识点：所学计数单位：（个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等）数位顺序从右起：（个位、十位、百位、千位、 万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位等）顺序排列。

相邻的两个计数单位的进率是十从个位起，（每四个数位）分为一级在交流过程中，只要学生说的合理，教师都应给予肯定，如：认识了什么叫数位、什么叫十进制计数法，知道一个数字在不同数位表示意义不同等师：本单元，我们还学哪些知识？指名口答：多位数读、写法： “万” “亿”作单位表示整万，整亿的多位数，能正确地用四舍五入法省略万位或亿位后面尾数，求出它的近似数三、比较分析，强化认识：（二）复习知识点1、复习除法口算1）直接说结果说一说口算的方法是什么？小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算2）估算说一说估算的方法是什么？小结：两数数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果3）积的变化规律根据什么算出结果的？166=96 1606=960 16006=9600 小结：一个因数不变另一个因数扩大到原来的多少倍，积就扩大到原来的多少倍9616=6 960160=6 96001600=6 小结：商的变化规律， 在除法里被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外） ，商不变。

2、复习笔算81651= 66525= 81651= 182683= 367218= 158448= 组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是生么？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；余下的数必须比除数小四、应用实践，扩展延伸：1、读一读，写一写32750 256987 100000256987 6000003271 58796000000 90000009 五十三万零七写作：二亿一千零六万零二十写作：2、比一比97035103942 413985413958 50000050万 51893799821 3、填空（1）bi 59999 多1的数是（） ，比59999多1万的数是（） 2） 用四舍五入法 589700006亿， 其中有 （） 种填法， 最小可以填（） 4、把下面各数改写成用万或用亿作单位的数490000 7000000000 305000000 500000000000 五、当堂反馈，小结反思：通过本节课的复习，你有什么问题提出来？教师强调整理和复习的必要性，引导学生自觉养成对所学知识进行整理和复习的习惯。